บรรณารักษศาสตร์

จาก Wikipedia สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทางข้ามไปที่การค้นหา
ห้องสมุดซานเดรียต้นห้องสมุด

ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ (มักจะเรียกว่าการศึกษาห้องสมุด , bibliothecography , เศรษฐกิจห้องสมุดและสารสนเทศ ) [หมายเหตุ 1]เป็นสหวิทยาการเขตข้อมูลหรือสหสาขาวิชาชีพที่ใช้ปฏิบัติมุมมองและเครื่องมือของการจัดการ , เทคโนโลยีสารสนเทศ , การศึกษาและพื้นที่อื่น ๆ เพื่อห้องสมุด ; การรวบรวมการจัดระเบียบการเก็บรักษาและการเผยแพร่ทรัพยากรสารสนเทศ และเศรษฐกิจการเมืองของข้อมูลMartin Schrettingerบรรณารักษ์บาวาเรียประกาศเกียรติคุณวินัยภายในการทำงานของเขา (1808-1828) Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der ห้องสมุด-เซ็นส์คราฟท์ oder Anleitung ซู vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars [1]แทนที่จะจำแนกข้อมูลตามองค์ประกอบที่เน้นธรรมชาติเหมือนที่เคยทำในห้องสมุดบาวาเรียของเขา Schrettinger จัดหนังสือตามลำดับตัวอักษร[2]โรงเรียนวิทยาศาสตร์ห้องสมุดอเมริกันแห่งแรกก่อตั้งโดยเมลวิลดิวอี้ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในปี พ.ศ. 2430 [3] [4]

ในอดีตบรรณารักษศาสตร์ยังรวมถึงศาสตร์ด้านจดหมายเหตุด้วย[5]ซึ่งรวมถึงวิธีการจัดระเบียบทรัพยากรสารสนเทศเพื่อตอบสนองความต้องการของกลุ่มผู้ใช้ที่เลือกวิธีที่ผู้คนโต้ตอบกับระบบการจัดหมวดหมู่และเทคโนโลยีวิธีการรับข้อมูลการประเมินและประยุกต์ใช้โดยผู้คนในและภายนอกห้องสมุดตลอดจนข้ามวัฒนธรรมอย่างไร คนที่มีการฝึกอบรมและการศึกษาสำหรับการประกอบอาชีพในห้องสมุดที่จริยธรรมว่าการให้บริการแนะนำการใช้ห้องสมุดและองค์กรสถานะทางกฎหมายของห้องสมุดและแหล่งข้อมูลและวิทยาศาสตร์ประยุกต์ของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในเอกสารและการจัดการระเบียน

มีการตกลงกันโดยทั่วไปไม่มีความแตกต่างระหว่างคำว่าห้องสมุดวิทยาศาสตร์และบรรณารักษ์ในระดับหนึ่งอาจใช้แทนกันได้อาจแตกต่างกันมากที่สุดในความหมายแฝง คำว่าห้องสมุดและการศึกษาสารสนเทศ (อีกทางหนึ่งคือห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์[6] [7] ) ซึ่งเรียกโดยย่อว่า LIS มักใช้บ่อยที่สุด[8]บรรณารักษ์ส่วนใหญ่ถือว่าเป็นเพียงรูปแบบคำศัพท์โดยมีจุดประสงค์เพื่อเน้นพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของวิชาและความสัมพันธ์กับวิทยาศาสตร์ข้อมูล LIS ไม่ควรสับสนกับทฤษฎีข้อมูลการศึกษาทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับแนวคิดของข้อมูลปรัชญาห้องสมุดตรงกันข้ามกับบรรณารักษศาสตร์เนื่องจากการศึกษาจุดมุ่งหมายและเหตุผลของบรรณารักษ์ซึ่งตรงข้ามกับการพัฒนาและการปรับแต่งเทคนิค [9]

ประวัติ[ แก้ไข]

ศตวรรษที่ 17 [ แก้]

ภาพเหมือนของGabriel Naudéผู้แต่งAdvis pour dresser unsibliothèque (1627) ต่อมาได้รับการแปลเป็นภาษาอังกฤษในปี 1661

ข้อความที่เก่าแก่ที่สุดในการดำเนินงานห้องสมุดคำแนะนำเกี่ยวกับการจัดตั้งห้องสมุดถูกตีพิมพ์ใน 1627 โดยบรรณารักษ์และนักวิชาการฝรั่งเศสกาเบรียลนอด Naudéเขียนผลงานในหลายเรื่องเช่นการเมืองศาสนาประวัติศาสตร์และเรื่องเหนือธรรมชาติ เขานำสู่การปฏิบัติทุกความคิดใส่ไว้ในคำแนะนำเมื่อได้รับโอกาสที่จะสร้างและรักษาห้องสมุดของพระคาร์ดินัล Jules Mazarin

คริสต์ศตวรรษที่ 19 [ แก้]

Martin Schrettingerเขียนตำราเล่มที่สอง (เล่มแรกในเยอรมนี) ในหัวข้อ 1808 ถึง 1829

Thomas Jeffersonซึ่งมีห้องสมุดที่Monticelloมีหนังสือหลายพันเล่มได้คิดค้นระบบการจัดหมวดหมู่ที่ได้รับแรงบันดาลใจจากวิธี Baconianซึ่งจัดกลุ่มหนังสือตามหัวเรื่องมากกว่าหรือน้อยกว่าตามตัวอักษรอย่างที่เคยทำมาก่อนหน้านี้ [10]

คอลเลกชันที่จัดไว้ให้เจฟเฟอร์สันเริ่มต้นของสิ่งที่กลายเป็นที่หอสมุดแห่งชาติ [11]

โรงเรียนบรรณารักษ์ศาสตร์แห่งแรกของอเมริกาเปิดขึ้นที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียภายใต้การนำของเมลวิลดิวอี้ซึ่งระบุถึงการจำแนกทศนิยมในปีพ. ศ. 2419เมื่อวันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2430 ในฐานะ School of Library Economy คำว่าเศรษฐกิจห้องสมุดเป็นคำที่ใช้กันทั่วไปในสหรัฐอเมริกาจนถึงปีพ. ศ. 2485 โดยวิทยาศาสตร์ห้องสมุดมีความโดดเด่นในช่วงศตวรรษที่ 20

ศตวรรษที่ 20 [ แก้ไข]

ต่อมาเป็นคำที่ใช้ในชื่อของSR Ranganathan 's ห้ากฎของห้องสมุดวิทยาศาสตร์การตีพิมพ์ในปี 1931 และในชื่อของลีเพียร์ซบัตเลอร์ ' s 1933 หนังสือ, แนะนำให้รู้จักกับห้องสมุดวิทยาศาสตร์ (ข่าวจากมหาวิทยาลัยชิคาโก)

SR Ranganathan ได้แนวจากห้ากฎหมายของห้องสมุดวิทยาศาสตร์และการพัฒนาของระบบการจำแนก analytico สังเคราะห์ใหญ่ครั้งแรกของการจัดหมวดหมู่ลำไส้ใหญ่ [12]

ในสหรัฐอเมริกาแนวทางใหม่ของลีเพียร์ซบัตเลอร์สนับสนุนการวิจัยโดยใช้วิธีการเชิงปริมาณและแนวความคิดในสังคมศาสตร์โดยมีจุดประสงค์เพื่อใช้บรรณารักษ์เพื่อตอบสนองความต้องการข้อมูลของสังคม เขาเป็นหนึ่งในคณะแรกของUniversity of Chicago Graduate Library Schoolซึ่งเปลี่ยนโครงสร้างและจุดเน้นของการศึกษาเพื่อบรรณารักษ์ในศตวรรษที่ยี่สิบ วาระการวิจัยนี้ขัดแย้งกับแนวทางที่อิงตามขั้นตอนมากขึ้นของ "เศรษฐกิจห้องสมุด" ซึ่งส่วนใหญ่มีปัญหาในทางปฏิบัติในการบริหารห้องสมุด

วิลเลียมสเต็ตสันเมอร์ 's โค้ดสำหรับลักษณนามปล่อยออกมาในหลายฉบับ 1914-1939, [13]เป็นตัวอย่างของวิธีการปฏิบัติมากขึ้นซึ่งการขัดแย้งอันเนื่องมาจากความรู้ในเชิงลึกเกี่ยวกับแต่ละสาขาวิชามีการจ้างงานที่จะแนะนำระบบหนึ่ง ของการจำแนกประเภท ในขณะที่แนวทางของ Ranganathan เป็นไปในเชิงปรัชญา แต่ก็ยังเชื่อมโยงกับธุรกิจประจำวันของการดำเนินงานห้องสมุดมากขึ้น การแก้ไขกฎหมายของ Ranganathan ใหม่ได้รับการตีพิมพ์ในปี 1995 ซึ่งลบการอ้างอิงถึงหนังสืออย่างต่อเนื่องไมเคิลกอร์แมน 's ค่านิยมของเรานาน: บรรณารักษ์ในศตวรรษที่ 21มีหลักการแปดประการที่จำเป็นโดยผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดและรวมความรู้และข้อมูลในทุกรูปแบบเพื่อให้สามารถพิจารณาข้อมูลดิจิทัล

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาด้วยการเติบโตของเทคโนโลยีดิจิทัลสาขานี้ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากแนวคิดวิทยาศาสตร์ข้อมูล ในโลกที่พูดภาษาอังกฤษคำว่า "library science" ดูเหมือนจะถูกใช้เป็นครั้งแรกในอินเดีย[14]ในหนังสือPunjab Library Primerปี 1916 ซึ่งเขียนโดย Asa Don Dickinson และจัดพิมพ์โดยUniversity of the Punjab , Lahore, Pakistan . [15]มหาวิทยาลัยแห่งนี้เป็นแห่งแรกในเอเชียที่เริ่มสอน "บรรณารักษศาสตร์" เจบห้องสมุดไพรเมอร์เป็นครั้งแรกในตำราเรียนห้องสมุดวิทยาศาสตร์ทุกที่ตีพิมพ์ในภาษาอังกฤษในโลก หนังสือเรียนเล่มแรกในสหรัฐอเมริกาคือManual of Library Economyซึ่งตีพิมพ์ในปี 1929 ในปี 1923ซีซีวิลเลียมสันซึ่งได้รับการแต่งตั้งจากคาร์เนกีคอร์ปอเรชั่นเผยแพร่การประเมินการศึกษาด้านบรรณารักษศาสตร์ชื่อ "รายงานวิลเลียมสัน" ซึ่งกำหนดให้มหาวิทยาลัยควรจัดฝึกอบรมด้านบรรณารักษศาสตร์ [16]รายงานนี้มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการฝึกอบรมและการศึกษาด้านบรรณารักษศาสตร์ การวิจัยในห้องสมุดและงานภาคปฏิบัติซึ่งเป็นสาขาวิชาสารสนเทศศาสตร์ยังคงมีความแตกต่างกันอย่างมากทั้งในด้านการฝึกอบรมและในงานวิจัย

ศตวรรษที่ 21 [ แก้ไข]

ยุคดิจิทัลได้เปลี่ยนวิธีการเข้าถึงและดึงข้อมูล "ปัจจุบันห้องสมุดเป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาสันทนาการและข้อมูลที่ซับซ้อนและมีพลวัต" [17]อุปกรณ์พกพาและแอพพลิเคชั่นที่มีเครือข่ายไร้สายคอมพิวเตอร์ความเร็วสูงและเครือข่ายและระบบคลาวด์คอมพิวเตอร์ได้รับผลกระทบอย่างมากและพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์ข้อมูลและบริการข้อมูล[18]วิวัฒนาการของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดยังคงรักษาพันธกิจในการเข้าถึงความเท่าเทียมและพื้นที่ชุมชนตลอดจนวิธีการใหม่ในการดึงข้อมูลที่เรียกว่าทักษะการรู้สารสนเทศ แคตตาล็อกฐานข้อมูลและหนังสือจำนวนมากขึ้นทั้งหมดมีอยู่บนอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้การเพิ่มการเข้าถึงวารสารและแหล่งข้อมูลโอเพ่นซอร์สอย่างเสรีเช่น Wikipedia ได้ส่งผลกระทบโดยพื้นฐานต่อวิธีการเข้าถึงข้อมูลการรู้สารสนเทศคือความสามารถในการ "กำหนดขอบเขตของข้อมูลที่ต้องการเข้าถึงข้อมูลที่จำเป็นอย่างมีประสิทธิผลและประสิทธิผลประเมินข้อมูลและแหล่งที่มาอย่างมีวิจารณญาณรวมข้อมูลที่เลือกไว้ในฐานความรู้ของตนใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์เฉพาะและเข้าใจเศรษฐกิจกฎหมาย และประเด็นทางสังคมเกี่ยวกับการใช้ข้อมูลและการเข้าถึงและใช้ข้อมูลอย่างมีจริยธรรมและถูกต้องตามกฎหมาย " [19]

การศึกษาและการฝึกอบรม[ แก้]

หลักสูตรการศึกษาในด้านวิทยาศาสตร์ห้องสมุดรวมถึงการจัดการคอลเลกชัน , ระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีวิธีการวิจัย, การรู้สารสนเทศ , แคตตาล็อกและการจัดหมวดหมู่ , การเก็บรักษา , การอ้างอิง , สถิติและการจัดการห้องสมุดวิทยาศาสตร์พัฒนาอย่างต่อเนื่องผสมผสานหัวข้อใหม่เช่นการจัดการฐานข้อมูล , สถาปัตยกรรมข้อมูลและการจัดการข้อมูลอื่น ๆ ในกลุ่ม ด้วยการยอมรับ Wikipedia ในฐานะแหล่งอ้างอิงที่มีคุณค่าและเชื่อถือได้ห้องสมุดพิพิธภัณฑ์และหอจดหมายเหตุหลายแห่งได้นำเสนอบทบาทของวิกิพีเดียในถิ่นที่อยู่ ด้วยเหตุนี้มหาวิทยาลัยบางแห่งจึงรวมหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับวิกิพีเดียและการจัดการความรู้ไว้ในโปรแกรม MLIS

โรงเรียนส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาเปิดสอนเฉพาะระดับปริญญาโทด้านบรรณารักษศาสตร์หรือ MLIS และไม่เปิดสอนระดับปริญญาตรีในสาขาวิชา โรงเรียนประมาณห้าสิบแห่งมีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษานี้และยังคงมีการจัดอันดับอีกเจ็ดแห่ง หลายแห่งมีโปรแกรมออนไลน์ซึ่งทำให้การเข้าเรียนสะดวกยิ่งขึ้นหากวิทยาลัยไม่ได้อยู่ในบริเวณใกล้เคียงกับนักเรียน ตามวารสารออนไลน์ของUS News University of Illinois อยู่ในอันดับต้น ๆ ของรายการโปรแกรม MLIS ที่ดีที่สุดที่จัดทำโดยมหาวิทยาลัย อันดับสองคือมหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาและอันดับสามคือมหาวิทยาลัยวอชิงตัน รายชื่อทั้งหมดสามารถพบได้ที่นี่ [20]

งานห้องสมุดระดับมืออาชีพส่วนใหญ่ต้องการวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านบรรณารักษศาสตร์หรือหนึ่งในเงื่อนไขที่เทียบเท่า ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดาการรับรองมักมาจากการศึกษาระดับปริญญาโทที่ได้รับจากสถาบันที่ได้รับการรับรองจากALAดังนั้นแม้แต่บรรณารักษ์ที่ไม่ใช่นักวิชาการก็มีพื้นฐานการศึกษามา แต่เดิม อย่างไรก็ตามในสหราชอาณาจักรมีการเคลื่อนไหวเพื่อขยายข้อกำหนดในการเข้าร่วมโพสต์ในห้องสมุดระดับมืออาชีพเช่นคุณสมบัติในหรือประสบการณ์ของสาขาวิชาอื่น ๆ จำนวนมากได้กลายเป็นที่ยอมรับมากขึ้น ในออสเตรเลียสถาบันหลายแห่งเปิดสอนหลักสูตรที่ยอมรับโดยALIA (Australian Library and Information Association). ยังไม่ได้มีการพัฒนามาตรฐานการรับรองหรือการรับรองระดับโลกด้านบรรณารักษ์ [21]

ในเครื่องราชกกุธภัณฑ์วิชาการในประเทศสหรัฐอเมริกา , สีสำหรับห้องสมุดวิทยาศาสตร์เป็นมะนาว

Master of Library Science (MLIS) คือปริญญาโทที่จำเป็นสำหรับตำแหน่งบรรณารักษ์มืออาชีพส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา MLIS เป็นระดับที่ค่อนข้างใหม่ การกำหนดปริญญาที่เก่ากว่าและยังคงเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับบรรณารักษ์ที่จะได้รับคือปริญญาโทบรรณารักษศาสตร์ (MLS) หรือวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาบรรณารักษศาสตร์ (MSLS) ตามที่ American Library Association (ALA) กล่าวว่าระดับปริญญาโทด้านห้องสมุดและการศึกษาสารสนเทศมักเรียกว่า MLS อย่างไรก็ตามปริญญาที่ได้รับการรับรองจาก ALA มีชื่อเรียกต่างๆเช่นศิลปศาสตรมหาบัณฑิตบรรณารักษ์ศาสตร์มหาบัณฑิต การศึกษาสารสนเทศหรือวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตชื่อปริญญากำหนดโดยโปรแกรมคณะกรรมการ [ALA] for Accreditation จะประเมินโปรแกรมตามการปฏิบัติตามมาตรฐานการรับรองของอาจารย์โปรแกรมวิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศึกษาโดยไม่อิงตามชื่อปริญญา

แนวโน้มการจ้างงานและโอกาส[ แก้ไข]

ตามที่ 'US News & World Report' ห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์ได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งใน "อาชีพที่ดีที่สุดของปี 2008" [22]ค่ามัธยฐานของเงินเดือนประจำปีสำหรับปี 2017 ได้รับการรายงานโดยสำนักงานสถิติแรงงานสหรัฐเป็น 58,520 ดอลลาร์ในสหรัฐอเมริกา[23]รายละเอียดเงินเดือนเพิ่มเติมที่มีให้ในเขตปริมณฑลแสดงให้เห็นว่าเขตเมืองซานโฮเซ - ซันนีเวล - ซานตาคลารามีเงินเดือนเฉลี่ยสูงสุดที่ 86,380 ดอลลาร์[24] ในเดือนธันวาคม 2559 BLS คาดการณ์การเติบโตของสาขานี้ไว้ที่ "9 เปอร์เซ็นต์ระหว่างปี 2559 ถึง 2569" ซึ่ง "เร็วเท่ากับค่าเฉลี่ยสำหรับทุกสาขาอาชีพ" [23]คู่มือการประกอบอาชีพ Outlook ปี 2010-2011 ระบุว่า "คนงานในอาชีพนี้มีแนวโน้มที่จะมีอายุมากกว่าคนงานในส่วนที่เหลือของระบบเศรษฐกิจด้วยเหตุนี้อาจมีคนงานเกษียณจากอาชีพนี้มากกว่าอาชีพอื่น ๆ อย่างไรก็ตามจำนวนที่ค่อนข้างมากของ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโปรแกรม MLS อาจทำให้เกิดการแข่งขันในบางพื้นที่และบางงาน " [25]

ปัญหาเรื่องเพศของชาวอเมริกัน[ แก้ไข]

บรรณารักษ์แสดงโครงสร้างอาชีพคู่สำหรับชายและหญิงในสหรัฐอเมริกา ในขณะที่อัตราส่วนของบรรณารักษ์หญิงต่อชายยังคงอยู่ที่ประมาณ 4: 1 [26] [27]ตำแหน่งสูงสุดมักเป็นของผู้ชายมากกว่า ในห้องสมุดวิชาการขนาดใหญ่มีความคลาดเคลื่อนน้อยกว่า อย่างไรก็ตามโดยรวมตลอดอาชีพผู้ชายมักจะดำรงตำแหน่งที่สูงกว่าหรือเป็นผู้นำ[28]อย่างไรก็ตามผู้หญิงมีความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องในเรื่องความเท่าเทียมกัน[29]ผู้หญิงส่วนใหญ่ถูกละเว้นจากประวัติมาตรฐานของบรรณารักษ์ในสหรัฐอเมริกา แต่การประเมินทางวิชาการของ Suzanne Hildenbrand เกี่ยวกับงานที่ทำโดยผู้หญิงได้ขยายบันทึกทางประวัติศาสตร์[30]ดูเพิ่มเติมบทบาทของผู้หญิงในการเป็นบรรณารักษ์ 2419-2519: การเข้ามาความก้าวหน้าและการต่อสู้เพื่อความเท่าเทียมกันในอาชีพเดียวโดย Kathleen Weibel, Kathleen de la Peña McCook และ Dianne J. Ellsworth (1979), Phoenix, Ariz: Oryx Press

สมาคมวิชาชีพ[ แก้ไข]

มีหลายกลุ่มใน American Library Association ที่อุทิศตนเพื่อการอภิปรายวิจารณ์และเพิ่มเติมประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเพศและสตรีนิยมในวิชาชีพ

ในปีพ. ศ. 2512 มีการก่อตั้งหน่วยงานด้านสิทธิสตรีที่เกี่ยวข้องกับห้องสมุดแห่งแรก: National Women's Liberation Front for Librarians (NWFFL หรือ New-Waffle)

นอกจากนี้ในปี 1969 บรรณารักษ์เด็กหลังจากไม่สามารถหาหนังสือสำหรับเด็กที่มีแม่ที่ทำงานอยู่ได้ทำงานเพื่อแก้ไขสถานการณ์และประสบความสำเร็จในความพยายามของพวกเขา

ความรับผิดชอบต่อสังคมของ American Library Association Round Table Feminist Task Force (FTF) ก่อตั้งขึ้นในปีพ. ศ. 2513 โดยผู้หญิงที่ต้องการพูดถึงเรื่องเพศในห้องสมุดและบรรณารักษ์[31] FTF เป็นกลุ่ม ALA กลุ่มแรกที่ให้ความสำคัญกับปัญหาของผู้หญิง[31]ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาในช่วงเดือนประวัติศาสตร์สตรี (มีนาคม) FTF ได้ทุ่มเทความพยายามในการขยายประวัติห้องสมุดสตรีทางออนไลน์โดยใช้เว็บไซต์ Women of Library History [32]

คณะกรรมการสถานะสตรีในบรรณารักษ์ (COSWL) ของสมาคมห้องสมุดอเมริกัน[33]ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2519 แสดงให้เห็นถึงความหลากหลายของความสนใจของผู้หญิงใน ALA และรับรองว่าสมาคมได้คำนึงถึงสิทธิของคนส่วนใหญ่ (ผู้หญิง) ในห้องสมุด ภาคสนามและส่งเสริมและริเริ่มการรวบรวมวิเคราะห์เผยแพร่และประสานงานข้อมูลเกี่ยวกับสถานะของสตรีในการเป็นบรรณารักษ์ ประวัติทางบรรณานุกรมของสตรีในการเป็นบรรณารักษ์ในสหรัฐอเมริกาและบรรณารักษ์สตรีที่พัฒนาบริการสำหรับสตรีได้รับการจัดทำเป็นเอกสารอย่างดีในชุดสิ่งพิมพ์ที่ออกโดยหน่วยงานรับผิดชอบต่อสังคม Round Table Task Force on Women ในตอนแรกและต่อมาโดย COSWL [34]

ALA ยังมีแผนกสตรี & เพศศึกษา (WGSS) ของแผนก "สมาคมห้องสมุดวิทยาลัยและการวิจัย"; ส่วนนี้จัดทำขึ้นเพื่อหารือส่งเสริมและสนับสนุนคอลเลกชันและบริการการศึกษาของสตรีในห้องสมุดวิชาการและการวิจัย [35]

สุดท้าย ALA มีโต๊ะกลมเกย์เลสเบี้ยนกะเทยและคนข้ามเพศ (GLBTRT) ในขณะที่ GLBTRT เกี่ยวข้องกับเรื่องเพศ แต่งานของโต๊ะกลมส่วนใหญ่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสตรีนิยมและเกี่ยวข้องกับประเด็นเรื่องเพศ GLBTRT มุ่งมั่นที่จะตอบสนองความต้องการด้านข้อมูลของชุมชนห้องสมุดมืออาชีพ GLBT และข้อมูล GLBT และความต้องการในการเข้าถึงของแต่ละบุคคลโดยรวม [36]

Scholastics [ แก้ไข]

นักวิชาการหลายคนในสายอาชีพได้ยกระดับเพศและความสัมพันธ์กับสาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ นักวิชาการเช่นHope A.OlsonและSanford Bermanได้ชี้นำความพยายามในลักษณะที่เป็นปัญหาของการจัดทำรายการและมาตรฐานการจัดหมวดหมู่และแผนผังที่ปิดบังหรือกีดกันกลุ่มคนชายขอบ อื่น ๆ ได้เขียนเกี่ยวกับผลกระทบของแบบแผน gendered ในบรรณารักษ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนห้องสมุด [37] คำสั่งในห้องสมุดยังตัดกับการเรียนการสอนสตรีนิยมและนักวิชาการเช่น Maria Accardi ได้เขียนเกี่ยวกับแนวทางการสอนสตรีนิยมในห้องสมุด[38] นักวิชาการด้านห้องสมุดยังได้จัดการกับประเด็นเรื่องเพศและความเป็นผู้นำการแสดงเพศที่เท่าเทียมกันในการพัฒนาการจัดเก็บห้องสมุดและประเด็นเรื่องเพศและวัยหนุ่มสาวและบรรณารักษ์ของเด็ก

นโยบาย[ แก้ไข]

คู่มือนโยบาย ALA ระบุไว้ภายใต้B.2.1.15 การเข้าถึงทรัพยากรและบริการของห้องสมุดโดยไม่คำนึงถึงเพศอัตลักษณ์ทางเพศการแสดงออกทางเพศหรือรสนิยมทางเพศ (หมายเลขเดิม 53.1.15): "สมาคมห้องสมุดอเมริกันดูแลห้องสมุดและ บรรณารักษ์มีภาระผูกพันที่จะต่อต้านความพยายามที่จะยกเว้นเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อใด ๆ อย่างเป็นระบบรวมถึงเพศอัตลักษณ์ทางเพศหรือการแสดงออกหรือรสนิยมทางเพศสมาคมยังสนับสนุนให้บรรณารักษ์สนับสนุนสิทธิในการแก้ไขครั้งแรกของผู้ใช้ห้องสมุดทุกคนในเชิงรุกโดยไม่คำนึงถึงเพศ รสนิยมทางเพศหรืออัตลักษณ์ทางเพศหรือการแสดงออกนำมาใช้ในปี 1993 แก้ไขเพิ่มเติม 2000, 2004, 2008, 2010 " [39]นอกจากนี้ยังระบุภายใต้B.2.12 ภัยคุกคามต่อสื่อในห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับเพศอัตลักษณ์ทางเพศหรือรสนิยมทางเพศ (หมายเลขเดิม 53.12) "สมาคมห้องสมุดอเมริกันสนับสนุนการรวมเนื้อหาในห้องสมุดที่สะท้อนให้เห็นถึงความหลากหลายของสังคมของเรารวมถึงเรื่องเพศด้วย รสนิยมทางเพศและอัตลักษณ์หรือการแสดงออกทางเพศ ALA สนับสนุนให้ทุกบทของสมาคมห้องสมุดอเมริกันแสดงจุดยืนต่อต้านกฎหมายหรือรัฐบาลอื่น ๆ ที่พยายามห้ามสื่อที่เกี่ยวข้องกับเพศรสนิยมทางเพศและอัตลักษณ์หรือการแสดงออกทางเพศและสนับสนุนให้ห้องสมุดทุกแห่งได้รับและ จัดให้มีวัสดุที่เป็นตัวแทนของทุกคนในสังคมของเรารับเลี้ยงบุตรบุญธรรม 2005, แก้ไข 2009, 2010 [40]

ด้านอื่น ๆ[ แก้ไข]

ในปี 1852, เสมียนหญิงคนแรกที่ได้รับการว่าจ้างสำหรับห้องสมุดสาธารณะบอสตัน [41]

ในปี 1890, ลิซาเบ ธ พัท Sohierและแอนนาเอลเลียต Ticknorกลายเป็นผู้หญิงคนแรกที่ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นห้องสมุดรัฐสหรัฐอเมริกาหน่วยงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งคณะกรรมการแมสซาชูเซตห้องสมุดคณะกรรมาธิการ

มีการ "ประชุมสตรี" ในการประชุมห้องสมุดอเมริกันครั้งที่ 14 พ.ศ. 2425 ซึ่งมีการหารือประเด็นเกี่ยวกับเงินเดือนของบรรณารักษ์สตรีและสิ่งที่ผู้อุปถัมภ์หญิงทำในห้องอ่านหนังสือ

ในช่วง 35 ปีแรกของสมาคมห้องสมุดอเมริกันการดำรงตำแหน่งประธานาธิบดีโดยผู้ชาย [42]ในปีพ. ศ. 2454 เทเรซาเอลเมนดอร์ฟกลายเป็นผู้หญิงคนแรกที่ได้รับเลือกเป็นประธานาธิบดีของ ALA [43]เธอดำรงตำแหน่งประธานาธิบดี ALA ตั้งแต่วันที่ 24 พฤษภาคม พ.ศ. 2454 จนถึงวันที่ 2 กรกฎาคม พ.ศ. 2455 [44]

ในปีพ. ศ. 2462 มติของ ALA ที่ส่งเสริมการจ่ายเงินและโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับสตรีในการเป็นบรรณารักษ์ได้พ่ายแพ้ไป

ในปีพ. ศ. 2513 เบ็ตตี้วิลสันได้ออกมติที่จะให้ ALA ละเว้นจากการใช้สิ่งอำนวยความสะดวกที่เลือกปฏิบัติต่อผู้หญิง มตินั้นก็แพ้สมาชิก [45]

นอกจากนี้ในปี 1970 คลาราสแตนตันโจนส์กลายเป็นผู้หญิงคนแรก (และคนแรกที่แอฟริกันอเมริกัน) เพื่อทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการของระบบห้องสมุดที่สำคัญในอเมริกาเป็นผู้อำนวยการห้องสมุดประชาชนดีทรอยต์ [46]

ในปี 1971 เอฟฟี่ลีมอร์ริสกลายเป็นผู้หญิงคนแรก (และคนผิวดำคนแรก) เพื่อทำหน้าที่เป็นประธานของสมาคมห้องสมุดประชาชน [47]

ในปีพ. ศ. 2515 Celeste West ได้ร่วมก่อตั้งBooklegger Pressซึ่งเป็นสำนักพิมพ์ห้องสมุดหญิงชาวอเมริกันคนแรกกับ Sue Critchfield และ Valerie Wheat [48] [49] [50]

ในปี 1973 เพจแอคเคอร์แมนกลายเป็นบรรณารักษ์ประจำมหาวิทยาลัยของมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียลอสแองเจลิสและกลายเป็นบรรณารักษ์หญิงคนแรกของสหรัฐอเมริกาที่มีระบบใหญ่และซับซ้อนพอ ๆ กับยูซีแอลเอ [51]

ในปีพ. ศ. 2519 สภาของสมาคมห้องสมุดอเมริกันได้ผ่าน "มติเกี่ยวกับการเหยียดเชื้อชาติและการให้ความรู้เรื่องเพศ" ระหว่างการประชุมครบรอบร้อยปีของ ALA ในชิคาโกวันที่ 18-24 กรกฎาคม [52]

ในปี 1977 ที่ ALA เอาขาตั้งสำหรับการมีสิทธิเท่าเทียมกันแก้ไข องค์กรระบุว่าพวกเขาจะไม่จัดการประชุมในรัฐที่ไม่ได้ให้สัตยาบันการแก้ไขอีกต่อไปโดยมาตรการคว่ำบาตรจะเกิดขึ้นในปี 2524 [53] [54]หน่วยงาน ERA ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2522 เพื่อมุ่งสู่เป้าหมายนี้และผลรวม จำนวน 25,000 ดอลลาร์ถูกจัดสรรให้กับการปฏิบัติการของกองกำลังในรัฐที่ไม่ได้รับการพิสูจน์ ในเวลานั้นสมาคมห้องสมุดของรัฐหลายแห่งได้ผ่านมติ Pro-ERA และจัดตั้งคณะกรรมการเกี่ยวกับผู้หญิงในห้องสมุด [53]

ในปี 1985, ซูซานLuévano-Molina กลายเป็นประธานาธิบดีหญิงคนแรกของREFORMA [55]

ในปี 2556-2557 ผู้สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตร Master of Library Science (MLS) 82% เป็นเพศหญิง [56]

ในปี 2016 คาร์ล่าเฮย์เดนกลายเป็นหญิงคนแรกบรรณารักษ์ของรัฐสภา [57]

ความหลากหลายของบรรณารักษ์[ แก้]

สาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์พยายามจัดสภาพแวดล้อมการทำงานที่หลากหลายในห้องสมุดทั่วสหรัฐอเมริกา วิธีในการเปลี่ยนแปลงสภาพที่เป็นอยู่ ได้แก่ การกระจายสาขางานที่เกี่ยวข้องกับอายุชนชั้นความพิการชาติพันธุ์อัตลักษณ์ทางเพศเชื้อชาติเพศและรสนิยมทางเพศ ประชากรของอเมริกากำลังเปลี่ยนแปลง ผู้ที่ครั้งหนึ่งเคยเป็นชนกลุ่มน้อยจะกลายเป็นคนส่วนใหญ่ [58]สิ่งอำนวยความสะดวกในห้องสมุดสามารถแสดงถึงชุมชนของตนได้ดีที่สุดโดยการจ้างพนักงานที่มีความหลากหลาย [59]สมาคมห้องสมุดอเมริกันและห้องสมุดหลายแห่งทั่วประเทศตระหนักถึงปัญหาความหลากหลายในสถานที่ทำงานและกำลังแก้ไขปัญหานี้

สถิติ[ แก้ไข]

บรรณารักษ์ที่ทำงานในสหรัฐอเมริกาส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงอายุระหว่าง 55–64 ปีและคนผิวขาว [60]ผลการศึกษาของสมาคมห้องสมุดอเมริกันในปี 2014 ที่ทำตั้งแต่ปี 2009 ถึง 2010 แสดงให้เห็นว่าบรรณารักษ์ที่ได้รับการรับรอง 98,273 คนเป็นผู้หญิงในขณะที่ 20,393 คนเป็นผู้ชาย 15,335 จากทั้งหมด 111,666 คนเป็น 35 ปีและอายุน้อยกว่าและมีเพียง 6,222 คนที่มีอายุ 65 ปีขึ้นไป 104,393 เป็นสีขาว แอฟริกันอเมริกัน 6,160 คนชาวเกาะแปซิฟิกอเมริกัน 3,260 คน 185 ชนพื้นเมืองอเมริกันรวมทั้งอลาสก้า; 1,008 จากสองเผ่าพันธุ์ขึ้นไปและ 3,661 ลาติน (ALA). [60]

กลยุทธ์[ แก้ไข]

ทุนการศึกษาและเงินช่วยเหลือ[ แก้ไข]

เพื่อช่วยเปลี่ยนงานห้องสมุดที่ขาดความหลากหลายในสหรัฐอเมริกาจึงมีทุนการศึกษาและเงินช่วยเหลือเพิ่มขึ้น นักศึกษาสาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ส่วนใหญ่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มที่ด้อยโอกาสและเนื่องจากปฏิกิริยาตอบสนองต่อสถิติการวิจัยเหล่านี้สาขาวิชากำลังสร้างวิธีที่จะส่งเสริมให้มีความหลากหลายมากขึ้นในห้องเรียน [61]

โครงการมอบทุนการวิจัยเพื่อความหลากหลายประจำปีของ ALA [ แก้ไข]

โครงการทุนสนับสนุนการวิจัยเพื่อความหลากหลายประจำปีของ ALA เป็นวิธีการส่งเสริมนวัตกรรมในนักวิชาการและผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับวิธีการกระจายสาขา ALA Grant มุ่งเน้นไปที่ผู้ที่มีแนวคิดการวิจัยที่มีคุณค่าและเป็นต้นฉบับที่สามารถเพิ่มความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายในสาขาบรรณารักษ์ โปรแกรมนี้มอบรางวัลให้แก่บุคคลสูงสุดสามคนต่อปีโดยมอบเงินให้ $ 2,500 ต่อคน [62] ผู้สมัครมีแนวทางการส่งมีกำหนดเวลาและแสดงขั้นตอนการประเมินทางออนไลน์ [63]

ความสามารถทางวัฒนธรรม[ แก้ไข]

วิธีหนึ่งในการรักษาความหลากหลายทางวัฒนธรรมในสาขาห้องสมุดคือความสามารถทางวัฒนธรรม นักวิชาการแนะนำให้กำหนดทักษะที่จำเป็นในการรับใช้และทำงานร่วมกับผู้อื่นที่อยู่ในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ขอแนะนำให้โพสต์คำจำกัดความเหล่านี้ไว้ในรายชื่องานและถูกอ้างถึงเมื่อมีการส่งเสริมและให้เงินเพิ่ม [59]ในหลักสูตรบัณฑิตศึกษาของบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์นักวิชาการยังแนะนำว่าไม่มีชั้นเรียนที่สอนให้นักเรียนมีความสามารถทางวัฒนธรรม เป็นสิ่งสำคัญสำหรับชั้นเรียนอื่น ๆ ในการสอนเกี่ยวกับความหลากหลายและการวัดผล [61]

การรับสมัคร[ แก้ไข]

อีกกลยุทธ์หนึ่งคือการสร้างความสนใจในสาขาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ตั้งแต่วัยเยาว์ หากชนกลุ่มน้อยไม่ปรารถนาที่จะเป็นบรรณารักษ์พวกเขาจะไม่แสวงหา MLS หรือ MLIS ดังนั้นจึงจะไม่เติมเต็มบทบาทหน้าที่การงานที่สูงในห้องสมุด วิธีแก้ปัญหาที่แนะนำคือการสร้างประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมให้กับทุกกลุ่มเชื้อชาติในช่วงแรก ๆ ของชีวิต [64]สิ่งนี้อาจสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กรุ่นใหม่หันมาสนใจงานด้านนี้มากขึ้น

ทรัพยากร[ แก้ไข]

สำนักงาน ALA เพื่อความหลากหลาย

Office for Diversity เป็นภาคส่วนหนึ่งของ American Library Association ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือห้องสมุดในการจัดหาพนักงานที่หลากหลายรวบรวมข้อมูลและสอนผู้อื่นเกี่ยวกับปัญหาความหลากหลายที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ [65]

สมาคมห้องสมุดอเมริกันอินเดียน

อเมริกันอินเดียสมาคมห้องสมุด (AILA) ถูกสร้างขึ้นในปี 1979 มันตีพิมพ์จดหมายข่าวปีละสองครั้งและให้ความรู้ประชาชนและกลุ่มเกี่ยวกับวัฒนธรรมอินเดีย [66] [67]

สมาคมบรรณารักษ์แห่งเอเชียแปซิฟิกอเมริกัน

เอเชียแปซิฟิกอเมริกันบรรณารักษ์สมาคม (APALA) เป็น บริษัท ในเครือของสมาคมห้องสมุดอเมริกัน (ALA) ก่อตั้งขึ้นเพื่อ "อยู่กับความต้องการของเอเชีย / แปซิฟิกบรรณารักษ์ชาวอเมริกันและผู้ที่ให้บริการเอเชีย / แปซิฟิกชุมชนชาวอเมริกัน." [68] APALA เป็นผู้สืบทอดตำแหน่ง Asian American Librarians Caucus (AALC) ซึ่งเป็นกลุ่มสนทนาภายในสำนักงาน ALA สำหรับ Library Outreach Services ที่เน้นการให้บริการห้องสมุดแก่ชุมชนชนกลุ่มน้อยและสนับสนุนบรรณารักษ์ของชนกลุ่มน้อย[69] [68] APALA ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2523 ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2524 และกลายเป็นส่วนหนึ่งของ ALA ในปี พ.ศ. 2525 [69] [68] [70]ผู้ก่อตั้ง APALA ได้แก่ Lourdes CollantesSuzine Har Nicolescu , Sharad Karkhanis, Conchita Pineda, Henry Chang, Betty Tsai และ Tamiye Trejo Meehan [71]

Black Caucus จาก American Library Association

ดำพรรคการเมืองของสมาคมห้องสมุดอเมริกันก่อตั้งขึ้นในปี 1970 [72]ส่งเสริมไม่เพียง แต่บริการห้องสมุดที่สามารถสนุกได้โดยชุมชนแอฟริกันอเมริกัน แต่ยังเกิดขึ้นของบรรณารักษ์ฟริกันอเมริกันและผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุด เมื่อเข้าร่วมสมาคมผู้อุปถัมภ์สามารถเข้าถึงจดหมายข่าวเว็บไซต์ทั้งหมดและกระดานเครือข่าย [73] [72]

Chinese American Librarians Associationหรือที่เรียกว่า華人圖書館員協會

สมาคมบรรณารักษ์อเมริกันเชื้อสายจีนกลางตะวันตกเริ่มขึ้นเมื่อวันที่ 31 มีนาคม พ.ศ. 2516 ก่อตั้งโดยดร. Tze-Chung Li และ Dorothy Li ในฐานะองค์กรระดับภูมิภาคในรัฐอิลลินอยส์ จากนั้นในปี พ.ศ. 2517 สมาคมบรรณารักษ์จีนได้ก่อตั้งขึ้นในแคลิฟอร์เนีย ในปีพ. ศ. 2519 สมาคมบรรณารักษ์อเมริกันเชื้อสายจีนกลางตะวันตกได้ขยายไปสู่องค์กรระดับชาติในชื่อสมาคมบรรณารักษ์อเมริกันแห่งประเทศจีน ในปีพ. ศ. 2526 สมาคมบรรณารักษ์อเมริกันของจีนและสมาคมบรรณารักษ์จีนได้รวมเข้าเป็นองค์กรเดียวภายใต้ชื่อChinese American Librarians Association(ภาษาอังกฤษ) และชื่อภาษาจีนของสมาคมบรรณารักษ์จีน (華人圖書館員協會) องค์กรเดียวนี้มีสมาชิกไม่เพียง แต่ในอเมริกา แต่ในจีนฮ่องกงแคนาดาและอื่น ๆ องค์กรส่งเสริมวัฒนธรรมจีนผ่านทางห้องสมุดและสื่อสารกับผู้อื่นในวิชาชีพบรรณารักษ์ [74] [75]

REFORMA

REFORMAเป็นสมาคมห้องสมุดแห่งชาติของอเมริกาเพื่อส่งเสริมบริการห้องสมุดและข้อมูลให้กับภาษาละตินและภาษาสเปน สมาคมแห่งชาติของการพูดภาษาสเปนบรรณารักษ์ในสหรัฐอเมริกาซึ่งต่อมาจะเรียกว่า REFORMA ก่อตั้งขึ้นในปี 1971 โดยArnulfo Trejo ในปีพ. ศ. 2526 ได้เปลี่ยนชื่อเป็น REFORMA ซึ่งเป็นสมาคมแห่งชาติเพื่อส่งเสริมบริการห้องสมุดเป็นภาษาสเปนเพื่อสะท้อนเป้าหมายของสมาคมให้ดีขึ้น[76]ปัจจุบันเป็นที่รู้จักกันในชื่อ REFORMA: สมาคมแห่งชาติเพื่อส่งเสริมบริการห้องสมุดและข้อมูลแก่ชาวลาตินและการพูดภาษาสเปนหรือเพียงแค่ REFORMA [77] [78]REFORMA ได้ผลักดันให้มีคอลเล็กชันภาษาสเปนในห้องสมุดมอบทุนการศึกษารายปีและส่งจดหมายข่าวรายไตรมาส เป้าหมายหลักประการหนึ่งของ REFORMA คือการรับสมัครชาวลาตินเข้าสู่ตำแหน่งมืออาชีพของห้องสมุด [79] [78]

สภาบรรณารักษ์สีร่วม

Joint Council of Librarians of Colour (JCLC, Inc. ) ก่อตั้งขึ้นในเดือนมิถุนายน 2015 ในฐานะองค์กรที่“ สนับสนุนและตอบสนองความต้องการร่วมกันของกลุ่มชาติพันธุ์ในเครือ American Library Association” [80]บริษัท ในเครือชาติพันธุ์เหล่านี้ ได้แก่ : ชาวอเมริกันอินเดียน สมาคมห้องสมุด , สมาคมบรรณารักษ์แห่งเอเชียแปซิฟิกอเมริกัน , กลุ่มคนผิวดำของสมาคมห้องสมุดอเมริกัน , สมาคมบรรณารักษ์อเมริกันจีน (หรือที่เรียกว่า華人圖書館員協會) และREFORMA : สมาคมแห่งชาติเพื่อส่งเสริมบริการห้องสมุดและข้อมูลแก่ชาวลาตินและ พูดภาษาสเปน. [77] [80] [75] [78]

ปัญหาหูหนวกของชาวอเมริกัน[ แก้ไข]

คนหูหนวกมีความต้องการเช่นเดียวกับผู้เยี่ยมชมห้องสมุดคนอื่น ๆ และมักมีปัญหาในการเข้าถึงสื่อและบริการต่างๆ ในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา[ เมื่อไหร่? ]ห้องสมุดในสหรัฐอเมริกาได้เริ่มใช้บริการและคอลเลกชันสำหรับผู้อุปถัมภ์คนหูหนวกและ HoH และกำลังดำเนินการเพื่อทำให้คอลเลกชันบริการชุมชนของพวกเขาและแม้แต่ทั่วโลกสามารถเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับคนด้อยโอกาสกลุ่มนี้

ประวัติความเป็นมาของบทบาทของห้องสมุดในชุมชนคนหูหนวกในสหรัฐอเมริกาเป็นเรื่องที่เลวร้าย[ ความคิดเห็น ] สมาคมห้องสมุดอเมริกันพร้อมยอมรับว่าคนพิการเป็นชนกลุ่มน้อยที่มักจะถูกมองข้ามและบทบาทโดยคนในห้องสมุดและชุมชนคนหูหนวกอยู่ในชนกลุ่มน้อยกลุ่มนี้[81]อย่างไรก็ตามในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา[ เมื่อใด? ]ห้องสมุดทั่วสหรัฐอเมริกามีความก้าวหน้าอย่างมากในภารกิจในการทำให้ห้องสมุดสามารถเข้าถึงคนพิการทั่วไปและชุมชนคนหูหนวกโดยเฉพาะได้มากขึ้น คำนำของ Library Bill of Rights ระบุว่า "ห้องสมุดทั้งหมดเป็นเวทีสำหรับข้อมูลและแนวคิด" และเนื่องจากห้องสมุดดังกล่าวจำเป็นต้องขจัดอุปสรรคทางกายภาพและเทคโนโลยีซึ่งจะทำให้คนพิการสามารถเข้าถึงทรัพยากรที่มีอยู่ได้อย่างเต็มที่ [82]

หนึ่งในกิจกรรมของชาวอเมริกันที่โดดเด่นในชุมชนห้องสมุดทำงานต่อการเข้าถึงสำหรับคนหูหนวกเป็นอลิซ Lougee เฮกเมเยอ [83] [84]

Karen McQuigg บรรณารักษ์ชาวออสเตรเลียระบุในปี 2546 ว่า“ แม้สิบปีที่แล้วเมื่อฉันมีส่วนร่วมในโครงการที่กำลังมองหาสิ่งที่ห้องสมุดสาธารณะสามารถให้คนหูหนวกได้ดูเหมือนว่าช่องว่างระหว่างข้อกำหนดของกลุ่มนี้กับสิ่งที่ห้องสมุดสาธารณะสามารถนำเสนอได้คือ ยิ่งใหญ่เกินกว่าที่ห้องสมุดสาธารณะจะสามารถให้บริการได้อย่างมีประสิทธิภาพ” [85]เห็นได้ชัดว่าเมื่อไม่นานมานี้มีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับชุมชนคนหูหนวกที่มีอยู่ในห้องสมุดทั่วประเทศและทั่วโลก

แนวทางใหม่จากองค์กรห้องสมุดเช่นInternational Federation of Library Association and Institutions (IFLA) และ ALA ถูกเขียนขึ้นเพื่อช่วยให้ห้องสมุดสามารถเข้าถึงข้อมูลของคนพิการได้มากขึ้นและในบางกรณีโดยเฉพาะชุมชนคนหูหนวกแนวทางของ IFLA สำหรับบริการห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกเป็นหนึ่งในแนวทางดังกล่าวซึ่งเผยแพร่เพื่อแจ้งให้ห้องสมุดทราบถึงบริการที่ควรจัดเตรียมไว้สำหรับผู้อุปถัมภ์ที่หูหนวก แนวทางส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการดูแลให้ผู้อุปถัมภ์คนหูหนวกสามารถเข้าถึงบริการห้องสมุดที่มีอยู่ทั้งหมดได้อย่างเท่าเทียมกัน แนวทางอื่น ๆ ได้แก่ การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ห้องสมุดเพื่อให้บริการสำหรับชุมชนคนหูหนวกความพร้อมใช้งานของโทรศัพท์แบบข้อความหรือ TTY ไม่เพียง แต่เพื่อช่วยเหลือลูกค้าที่มีคำถามอ้างอิงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการโทรออกภายนอกโดยใช้เทคโนโลยีล่าสุดเพื่อสื่อสารกับผู้อุปถัมภ์ที่หูหนวกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น รวมถึงบริการคำบรรยายสำหรับบริการโทรทัศน์และการพัฒนาคอลเลกชันที่น่าสนใจสำหรับสมาชิกในชุมชนคนหูหนวก[86]

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาบริการห้องสมุดเริ่มมีวิวัฒนาการเพื่อรองรับความต้องการและความปรารถนาของชุมชนคนหูหนวกในท้องถิ่น ขณะนี้มีบริการห้องสมุดสำหรับผู้ที่หูหนวกหรือมีปัญหาในการได้ยินสำหรับห้องสมุดเพื่อค้นหาว่าพวกเขาสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อให้บริการผู้ใช้ที่หูหนวก / โฮ ที่ห้องสมุดสาธารณะ Queen Borough (QBPL) ในนิวยอร์กเจ้าหน้าที่ได้ใช้แนวคิดใหม่ ๆ และสร้างสรรค์เพื่อให้ชุมชนและเจ้าหน้าที่ห้องสมุดมีส่วนร่วมกับคนหูหนวกในชุมชนของพวกเขา QBPL จ้างบรรณารักษ์คนหูหนวก Lori Stambler เพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ห้องสมุดเกี่ยวกับวัฒนธรรมคนหูหนวกสอนชั้นเรียนภาษามือสำหรับสมาชิกในครอบครัวและผู้ที่เกี่ยวข้องกับคนหูหนวกและสอนชั้นเรียนการรู้หนังสือสำหรับผู้อุปถัมภ์ที่หูหนวก ในการทำงานกับห้องสมุด Stambler สามารถช่วยชุมชนในการติดต่อเพื่อนบ้านที่หูหนวกและช่วยให้คนหูหนวกคนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในชุมชนภายนอกมากขึ้น [87]

ห้องสมุด[ แก้ไข]

ห้องสมุดที่Gallaudet Universityซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยศิลปศาสตร์คนหูหนวกแห่งเดียวในสหรัฐอเมริกาก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2419 คอลเลคชันของห้องสมุดได้เพิ่มขึ้นจากหนังสืออ้างอิงจำนวนเล็กน้อยไปจนถึงคอลเลคชันวัสดุที่เกี่ยวข้องกับคนหูหนวกที่ใหญ่ที่สุดในโลกโดยมีหนังสือมากกว่า 234,000 เล่มและ วัสดุอื่น ๆ อีกหลายพันรายการในรูปแบบต่างๆ คอลเลคชันมีขนาดใหญ่มากจนห้องสมุดต้องสร้างระบบการจำแนกแบบไฮบริดโดยใช้ระบบการจำแนกทศนิยมดิวอี้เพื่อให้การจัดทำรายการและตำแหน่งภายในห้องสมุดง่ายขึ้นสำหรับทั้งเจ้าหน้าที่ห้องสมุดและผู้ใช้ ห้องสมุดยังเป็นที่เก็บเอกสารสำคัญของมหาวิทยาลัยซึ่งมีหนังสือและเอกสารเกี่ยวกับคนหูหนวกที่เก่าแก่ที่สุดในโลก[88] [89]

ในแนชวิลล์รัฐเทนเนสซีแซนดี้โคเฮนบริหารบริการห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกและผู้มีปัญหาทางการได้ยิน (LSDHH) โปรแกรมนี้ถูกสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2522 เพื่อตอบสนองปัญหาการเข้าถึงข้อมูลสำหรับคนหูหนวกในพื้นที่แนชวิลล์ [90] ในขั้นต้นบริการเดียวที่ให้คือข่าวสารผ่านเครื่องพิมพ์ดีดหรือ TTY แต่วันนี้โปรแกรมได้ขยายไปสู่การให้บริการทั่วทั้งรัฐเทนเนสซีโดยการให้ข้อมูลและวัสดุประเภทต่างๆทั้งหมดเกี่ยวกับหูหนวกวัฒนธรรมคนหูหนวกและข้อมูลสำหรับ สมาชิกในครอบครัวของคนหูหนวกตลอดจนคอลเลกชันทางประวัติศาสตร์และข้อมูลอ้างอิง [91]

ทฤษฎีและการปฏิบัติ[ แก้ไข]

บรรณารักษ์ฝึกหัดจำนวนมากไม่ได้ให้ทุนการศึกษา LIS แต่มุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติงานประจำวันภายในห้องสมุดหรือระบบห้องสมุดของตนเอง บรรณารักษ์ฝึกหัดอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องสมุดวิชาการทำการวิจัย LIS เชิงวิชาการที่เป็นต้นฉบับและมีส่วนช่วยในการจบการศึกษาของสาขา

ไม่ว่าบรรณารักษ์วิชาชีพแต่ละคนจะมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิชาการและการตีพิมพ์หรือไม่หลายคนมีส่วนเกี่ยวข้องและมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพและวิทยาศาสตร์ห้องสมุดผ่านทางห้องสมุดหรือองค์กรสารสนเทศในท้องถิ่นรัฐภูมิภาคระดับชาติและระดับนานาชาติ

ห้องสมุดวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับปัญหาขององค์กรความรู้ ; อย่างไรก็ตามคำหลังนี้เป็นคำที่กว้างขึ้นซึ่งครอบคลุมถึงวิธีการแสดงและจัดเก็บความรู้ (วิทยาการคอมพิวเตอร์ / ภาษาศาสตร์) วิธีการประมวลผลโดยอัตโนมัติ (ปัญญาประดิษฐ์) และวิธีจัดระเบียบภายนอกห้องสมุดในระบบทั่วโลกเช่นอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้บรรณารักษศาสตร์มักหมายถึงชุมชนเฉพาะที่มีส่วนร่วมในการจัดการการถือครองตามที่พบในห้องสมุดของมหาวิทยาลัยและของรัฐบาลในขณะที่องค์กรความรู้โดยทั่วไปหมายถึงสิ่งนี้และรวมถึงชุมชนอื่น ๆ (เช่นสำนักพิมพ์) และระบบอื่น ๆ (เช่น อินเทอร์เน็ต). ระบบห้องสมุดจึงเป็นโครงสร้างทางเทคนิคและสังคมอย่างหนึ่งสำหรับองค์กรความรู้[92]

คำว่าองค์กรข้อมูลและองค์กรความรู้มักใช้คำพ้องความหมาย[93] : 106 พื้นฐานของการศึกษาของพวกเขา (โดยเฉพาะทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดทำดัชนีและการจัดหมวดหมู่) และเครื่องมือหลักจำนวนมากที่สาขาวิชาในยุคปัจจุบันใช้เพื่อให้สามารถเข้าถึงทรัพยากรดิจิทัล (นามธรรมข้อมูลเมตาคำอธิบายทรัพยากรหัวเรื่องที่เป็นระบบและตามตัวอักษร คำอธิบายและคำศัพท์) เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 19 และได้รับการพัฒนาบางส่วนเพื่อช่วยในการทำให้ผลผลิตทางปัญญาของมนุษยชาติสามารถเข้าถึงได้โดยการบันทึกระบุและให้การควบคุมบรรณานุกรมของความรู้ที่พิมพ์[93] : 105

มีการเผยแพร่ข้อมูลซึ่งวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญาสารสนเทศ (PI) ห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์ (LIS) และญาณวิทยาทางสังคม (SE) [94]

ประเภทของห้องสมุด[ แก้ไข]

สาธารณะ[ แก้ไข]

การศึกษาด้านบรรณารักษ์สำหรับห้องสมุดสาธารณะครอบคลุมประเด็นต่างๆเช่นการจัดทำรายการการพัฒนาคอลเลกชันสำหรับชุมชนที่หลากหลายการรู้สารสนเทศ ; ที่ปรึกษาของผู้อ่าน ; มาตรฐานชุมชน บรรณารักษ์ที่เน้นบริการสาธารณะ ให้บริการชุมชนผู้ใหญ่เด็กและวัยรุ่นที่หลากหลายเสรีภาพทางปัญญา ; การเซ็นเซอร์ ; และปัญหาด้านกฎหมายและงบประมาณ ห้องสมุดสาธารณะในฐานะคอมมอนส์หรือพื้นที่สาธารณะตามผลงานของเจอร์เก้นฮาเบอร์มาสได้กลายเป็นคำอุปมากลางในศตวรรษที่ 21 [95]

คนส่วนใหญ่คุ้นเคยกับห้องสมุดสาธารณะของเทศบาล แต่จริงๆแล้วมีห้องสมุดสาธารณะสี่ประเภทที่แตกต่างกัน ได้แก่ ห้องสมุดของสมาคมห้องสมุดสาธารณะของเทศบาลห้องสมุดเขตการศึกษาและห้องสมุดสาธารณะเขตพิเศษ สิ่งสำคัญคือต้องสามารถแยกแยะระหว่างสี่อย่างนี้ได้ แต่ละคนได้รับเงินทุนจากแหล่งที่มาที่แตกต่างกันแต่ละแห่งจัดตั้งขึ้นโดยผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่แตกต่างกันและไม่ใช่ทุกคนที่อยู่ภายใต้การกำกับดูแลราชการของเทศบาล [96]

โรงเรียน[ แก้ไข]

การศึกษาบรรณารักษ์ของโรงเรียนครอบคลุมบริการห้องสมุดสำหรับเด็กในระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษา ในบางภูมิภาครัฐบาลท้องถิ่นอาจมีมาตรฐานที่เข้มงวดกว่าสำหรับการศึกษาและการรับรองของบรรณารักษ์ในโรงเรียน (ซึ่งมักถูกมองว่าเป็นครูกรณีพิเศษ) มากกว่าบรรณารักษ์อื่น ๆ และโปรแกรมการศึกษาจะรวมเกณฑ์ท้องถิ่นเหล่านั้นไว้ด้วย บรรณารักษ์ของโรงเรียนยังอาจรวมถึงประเด็นของเสรีภาพทางปัญญา , การเรียนการสอน , การรู้สารสนเทศและวิธีการที่จะสร้างความร่วมมือหลักสูตรที่มีพนักงานการเรียนการสอน

วิชาการ[ แก้]

การศึกษาวิชาการบรรณารักษ์ครอบคลุมบริการห้องสมุดสำหรับวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ประเด็นที่มีความสำคัญเป็นพิเศษในสนามอาจรวมถึงลิขสิทธิ์ ; เทคโนโลยีห้องสมุดดิจิทัลและที่เก็บดิจิทัลเสรีภาพทางวิชาการ ; เปิดการเข้าถึงผลงานทางวิชาการ เช่นเดียวกับความรู้เฉพาะสาขาวิชาความสำคัญกับสถาบันการศึกษาและที่เกี่ยวข้องผลงานอ้างอิงบรรณารักษ์มักแบ่งโฟกัสเป็นรายบุคคลโดยเป็นผู้ประสานงานในโรงเรียนเฉพาะในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย

บรรณารักษ์วิชาการบางคนถือเป็นคณะและมีตำแหน่งทางวิชาการใกล้เคียงกับอาจารย์ในขณะที่คนอื่น ๆ ไม่ได้เป็น ไม่ว่าในกรณีใดคุณสมบัติขั้นต่ำคือศิลปศาสตรมหาบัณฑิตสาขาบรรณารักษศาสตร์หรือปริญญาโทสาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์ ห้องสมุดวิชาการบางแห่งอาจต้องการเพียงปริญญาโทในสาขาวิชาการเฉพาะหรือสาขาที่เกี่ยวข้องเช่นเทคโนโลยีการศึกษา

จดหมายเหตุ[ แก้ไข]

การศึกษาของคลังรวมถึงการฝึกอบรมของบรรณารักษ์บรรณารักษ์ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษเพื่อรักษาและสร้างที่เก็บของบันทึกไว้สำหรับการเก็บรักษาประวัติศาสตร์ ปัญหาพิเศษทางกายภาพ ได้แก่ การเก็บรักษาอนุรักษ์และฟื้นฟูของวัสดุและdeacidification มวล ; แคตตาล็อกผู้เชี่ยวชาญ งานเดี่ยว; เข้าไป; และการประเมินราคา นักเก็บเอกสารหลายคนยังได้รับการฝึกฝนนักประวัติศาสตร์ที่เชี่ยวชาญในช่วงเวลาที่เก็บถาวร

ภารกิจจดหมายเหตุประกอบด้วยเป้าหมายหลักสามประการ: เพื่อระบุเอกสารและบันทึกที่มีคุณค่ายั่งยืนเพื่อรักษาเอกสารที่ระบุไว้และเพื่อให้เอกสารนั้นพร้อมใช้งานสำหรับผู้อื่น [97]

มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างไลบรารีและที่เก็บถาวรรวมถึงความแตกต่างในคอลเลกชันการสร้างเรกคอร์ดการได้มาซึ่งไอเท็มและพฤติกรรมที่ต้องการในสถาบัน ความแตกต่างที่สำคัญในคอลเล็กชันคือโดยทั่วไปแล้วคอลเล็กชันของห้องสมุดจะประกอบด้วยรายการที่ตีพิมพ์ (หนังสือนิตยสาร ฯลฯ ) ในขณะที่คอลเล็กชันจดหมายเหตุมักเป็นผลงานที่ไม่ได้เผยแพร่ (จดหมายสมุดบันทึก ฯลฯ ) ในการจัดการคอลเล็กชันห้องสมุดจะจัดหมวดหมู่รายการทีละรายการ แต่เป็นเอกสารที่เก็บถาวร รายการไม่เคยอยู่คนเดียว บันทึกจดหมายเหตุได้รับความหมายและความสำคัญจากความสัมพันธ์กับคอลเล็กชันทั้งหมด ดังนั้นรายการเก็บถาวรมักจะได้รับจากไฟล์เก็บถาวรในกลุ่มหรือชุดงาน คอลเลกชันของห้องสมุดถูกสร้างขึ้นโดยบุคคลหลายคนเนื่องจากผู้เขียนและนักวาดภาพประกอบแต่ละคนสร้างสิ่งพิมพ์ของตนเอง ในทางตรงกันข้าม,ที่เก็บถาวรมักจะรวบรวมบันทึกของบุคคลครอบครัวสถาบันหรือองค์กรหนึ่งคนดังนั้นรายการที่เก็บถาวรจะมีผู้เขียนต้นทางน้อยลง[97]

ความแตกต่างอีกอย่างระหว่างไลบรารีและที่เก็บถาวรคือวัสดุห้องสมุดถูกสร้างขึ้นอย่างชัดเจนโดยผู้เขียนหรือผู้อื่นที่ตั้งใจทำงาน พวกเขาเลือกที่จะเขียนและเผยแพร่หนังสือเป็นต้นและสิ่งนั้นก็เกิดขึ้น เอกสารจดหมายเหตุไม่ได้สร้างขึ้นโดยเจตนา รายการในที่เก็บถาวรจะเป็นสิ่งที่เหลืออยู่หลังจากที่ธุรกิจสถาบันหรือบุคคลดำเนินธุรกิจตามปกติการรวบรวมจดหมายเอกสารใบเสร็จรับเงินสมุดบัญชีแยกประเภทและอื่น ๆ ถูกสร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อทำงานประจำวัน แต่ไม่ได้ สร้างขึ้นเพื่อเติมข้อมูลที่เก็บถาวรในอนาคต [97]

สำหรับการซื้อไอเทมไลบรารีจะได้รับไอเท็มทีละรายการ แต่โดยปกติแล้วไอเท็มที่เก็บถาวรจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของคอลเลคชันของที่เก็บถาวรเป็นกลุ่มที่เหนียวแน่น [97]

พฤติกรรมในไฟล์เก็บถาวรแตกต่างจากพฤติกรรมในไลบรารีด้วยเช่นกัน ในห้องสมุดส่วนใหญ่ผู้อุปถัมภ์จะได้รับอนุญาตและได้รับการสนับสนุนให้เรียกดูสแต็กเนื่องจากหนังสือนั้นเปิดเผยต่อสาธารณะ รายการเก็บถาวรแทบจะไม่หมุนเวียนและผู้ที่สนใจดูเอกสารจะต้องขอจากผู้จัดเก็บและสามารถดูได้ในห้องอ่านหนังสือที่ปิดเท่านั้น[97]ผู้ที่ต้องการเยี่ยมชมที่เก็บถาวรมักจะเริ่มต้นด้วยการสัมภาษณ์ทางเข้า นี่เป็นโอกาสสำหรับผู้จัดเก็บเอกสารในการลงทะเบียนนักวิจัยยืนยันตัวตนและกำหนดความต้องการในการวิจัยของพวกเขา นอกจากนี้ยังเป็นเวลาที่เหมาะสมสำหรับผู้จัดเก็บเอกสารในการตรวจสอบกฎห้องอ่านหนังสือซึ่งจะแตกต่างกันไป แต่โดยทั่วไปจะรวมถึงนโยบายเกี่ยวกับความเป็นส่วนตัวการถ่ายเอกสารการใช้อุปกรณ์ช่วยในการค้นหาและข้อ จำกัด เกี่ยวกับอาหารเครื่องดื่มและกิจกรรมหรือสิ่งของอื่น ๆ ที่อาจสร้างความเสียหายให้กับเอกสารจดหมายเหตุ . [97]

พิเศษ[ แก้ไข]

ห้องสมุดพิเศษคือห้องสมุดที่จัดตั้งขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะทางของกลุ่มวิชาชีพหรือกลุ่มธุรกิจ ไลบรารีมีความพิเศษขึ้นอยู่กับว่าจะครอบคลุมคอลเลคชันเฉพาะเรื่องพิเศษหรือกลุ่มผู้ใช้เฉพาะหรือแม้แต่ประเภทขององค์กรหลัก ห้องสมุดอาจมีความพิเศษหากให้บริการเฉพาะผู้ใช้กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งเช่นทนายความแพทย์พยาบาลเป็นต้นห้องสมุดเหล่านี้เรียกว่าห้องสมุดวิชาชีพและบรรณารักษ์พิเศษรวมถึงการเป็นบรรณารักษ์ในรูปแบบอื่น ๆ เกือบทุกประเภทรวมถึงห้องสมุดที่ให้บริการในห้องสมุดทางการแพทย์ (และ โรงพยาบาลหรือโรงเรียนแพทย์), บริษัท , สำนักข่าว , องค์กรภาครัฐหรืออื่น ๆคอลเลกชันพิเศษ. ปัญหาในห้องสมุดเหล่านี้เป็นปัญหาเฉพาะสำหรับอุตสาหกรรมที่พวกเขาอาศัยอยู่ แต่อาจรวมถึงงานเดี่ยวการจัดหาเงินทุนขององค์กรการพัฒนาคอลเลกชันเฉพาะและการส่งเสริมตนเองอย่างกว้างขวางต่อผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า บรรณารักษ์พิเศษมีองค์กรวิชาชีพของตัวเองที่สมาคมห้องสมุดพิเศษ

National Center for Atmospheric Research (NCAR) [98]ถือเป็นห้องสมุดพิเศษ ภารกิจคือการสนับสนุนรักษาทำให้สามารถเข้าถึงได้และทำงานร่วมกันในการวิจัยทางวิชาการและกิจกรรมการเผยแพร่การศึกษาของ UCAR / NCAR

อีกแห่งหนึ่งคือห้องสมุดสำนักงานสืบสวนกลางแห่งสหรัฐอเมริกา [99]ตามเว็บไซต์ "ห้องสมุดเอฟบีไอสนับสนุน FBI ในภารกิจตามกฎหมายในการรักษากฎหมายผ่านการสอบสวนการละเมิดกฎหมายอาญาของรัฐบาลกลางเพื่อปกป้องสหรัฐอเมริกาจากหน่วยข่าวกรองต่างประเทศและกิจกรรมการก่อการร้ายและเพื่อให้เป็นผู้นำและกฎหมาย ความช่วยเหลือด้านการบังคับใช้กับหน่วยงานของรัฐบาลกลางรัฐท้องถิ่นและระหว่างประเทศ

การเก็บรักษา[ แก้ไข]

บรรณารักษ์ด้านการอนุรักษ์ส่วนใหญ่มักทำงานในห้องสมุดวิชาการ พวกเขามุ่งเน้นไปที่การจัดการกิจกรรมการเก็บรักษาที่พยายามรักษาการเข้าถึงเนื้อหาภายในหนังสือต้นฉบับเอกสารจดหมายเหตุและทรัพยากรห้องสมุดอื่น ๆ ตัวอย่างกิจกรรมที่จัดการโดยบรรณารักษ์ด้านการอนุรักษ์ ได้แก่ การผูกมัดการอนุรักษ์การจัดรูปแบบดิจิทัลและอนาล็อกการเก็บรักษาแบบดิจิทัลและการตรวจสอบสิ่งแวดล้อม

อ่านเพิ่มเติม[ แก้ไข]

  • International Journal of Library Science ( ISSN  0975-7546 )
  • Lafontaine, เจอราร์ดเอส. (2501). พจนานุกรมคำศัพท์ที่ใช้ในกระดาษ, การพิมพ์และพันธมิตรอุตสาหกรรม โตรอนโต: H.Smith Paper Mills 110 น.
  • The Oxford Guide to Library Research (2005) - ISBN 0-19-518998-1 
  • ทอมป์สันเอลิซาเบ ธ เอช (2486) ALA อภิธานศัพท์ของห้องสมุดพร้อมการเลือกข้อกำหนดในสาขาที่เกี่ยวข้องซึ่งจัดทำขึ้นภายใต้การดูแลของคณะกรรมการศัพท์เฉพาะทางห้องสมุดของ American Library Association ชิคาโกรัฐอิลลินอยส์: สมาคมห้องสมุดอเมริกัน viii, 189 น. SBN 8389-0000-3
  • V-LIB 1.2 (2008 Vartavan Library Classification, วิทยาศาสตร์และศิลปะมากกว่า 700 สาขาจำแนกตามปรัชญาเชิงสัมพันธ์ซึ่งปัจจุบันจำหน่ายภายใต้ใบอนุญาตในสหราชอาณาจักรโดย Rosecastle Ltd. (ดูVartavan-Frame )

ดูเพิ่มเติม[ แก้ไข]

  • จดหมายเหตุ
  • บรรณานุกรม
  • วิทยาการเอกสาร
  • ประวัติห้องสมุด
  • สารสนเทศศาสตร์ (สาขาวิชาการ)
  • การจัดการข้อมูล
  • การดึงข้อมูล
  • สารสนเทศศาสตร์
  • ระบบข้อมูล
  • เครื่องมือค้นหาทางอินเทอร์เน็ตและไลบรารี
  • I- โรงเรียน
  • การจัดการความรู้
  • บรรณารักษ์
  • ห้องสมุดและชุมชน LGBTQ
  • บรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์
  • ประวัติห้องสมุด
  • พอร์ทัลไลบรารี
  • รายชื่อสมาคมห้องสมุด
  • พิพิธภัณฑ์
  • ข้อมูลพิพิธภัณฑ์
  • โครงร่างของบรรณารักษศาสตร์
  • การจัดทำดัชนีหัวเรื่อง
  • เส้นเวลาของผู้หญิงในบรรณารักษศาสตร์

หมายเหตุ[ แก้ไข]

  1. ^ Dewey Decimal Classification (DDC) ใช้คำว่า "library economy" สำหรับคลาส 19 ในการพิมพ์ครั้งแรกตั้งแต่ปี 1876 ในรุ่นที่สอง (และรุ่นต่อ ๆ มาทั้งหมด) ได้ถูกย้ายไปที่คลาส 20 คำว่า "library economy" ถูกใช้จนถึง (และรวมถึง) 14. edition (1942). จากฉบับที่ 15. (พ.ศ. 2494) ชั้น 20 ถูกเรียกว่าบรรณารักษศาสตร์ซึ่งใช้จนถึง (และรวมถึง) ฉบับที่ 17 (พ.ศ. 2508) เมื่อถูกแทนที่ด้วย "ห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์ " (LIS) ตั้งแต่วันที่ 18 (1971) และส่งต่อ.

อ้างอิง[ แก้ไข]

  1. ^ "Deutsche Biographie - Schrettinger มาร์ติน" www.deutsche-biographie.de . สืบค้นเมื่อ2016-03-31 .
  2. ^ Buckland, M (2005 12 มิถุนายน) โรงเรียนสารนิเทศ: พระบรรณารักษศาสตร์และยุคสารสนเทศ สืบค้นจาก http://people.ischool.berkeley.edu/~b Auckland/huminfo.pdf .
  3. ^ "ดิวอี้ทรัพยากร" OCLC 2557.
  4. ^ Versuch eines vollständigen Lehrbuchs der Bibliothek-Wissenschaft Oder, Anleitung zur vollkommenen Geschäftsführung eines Bibliothekars. ใน wissenschaftlicher Form abgefasst มึนเคน. (2 ผูก) Google หนังสือ: Bd 1: http://babel.hathitrust.org/cgi/pt?id=nnc1.cu08321752  ; Bd 2: http://babel.hathitrust.org/cgi/pt?id=nnc1.cu08321760
  5. ^ แฮร์ริส, ไมเคิลเอช (1995) ประวัติห้องสมุดในโลกตะวันตก ฉบับที่ 4 แลนแมรี่แลนด์ 3 - "ความแตกต่างระหว่างห้องสมุดและเก็บค่อนข้างสมัยใหม่" หุ่นไล่กา.
  6. ^ Bates, MJ และ Maack, MN (eds.) (2553). สารานุกรมห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์. ฉบับ. 1-7. CRC Press, Boca Raton, USA. นอกจากนี้ยังมีแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์
  7. ^ Library and Information Sciences เป็นชื่อที่ใช้ในการจำแนกทศนิยมดิวอี้สำหรับชั้น 20 ตั้งแต่รุ่นที่ 18 (พ.ศ. 2514) ถึงฉบับที่ 22 (พ.ศ. 2546)
  8. ^ "คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับการรับรองระบบงาน: MLS, MILS, MLIS ฯลฯ แตกต่างกันอย่างไร" . สมาคมห้องสมุดอเมริกัน สมาคมห้องสมุดอเมริกัน 2560 . สืบค้นเมื่อ2017-03-08 .
  9. ^ Cossette อังเดร (2009) ความเห็นอกเห็นใจและห้องสมุด: การเขียนเรียงความเกี่ยวกับปรัชญาของบรรณารักษ์ Duluth, MN: Library Juice Press
  10. ^ Emblidge, D. (2014) " ' Bibliomany มีฉัน': โทมัสเจฟเฟอร์สันผู้มีความสามารถพิเศษด้านลูกค้าของผู้ขายหนังสือ" วารสารนานาชาติของหนังสือ . 12 (2): 17–41. ดอย : 10.18848 / 1447-9516 / CGP / v12i02 / 37034 .
  11. ^ "ประวัติศาสตร์ของห้องสมุด"
  12. ^ รังกาธาน, SR (1987). การจำแนกลำไส้ใหญ่ ฉบับที่ 7 ฉบับปรับปรุงและขยายตัว MA Gopinath
  13. ^ เมอร์วิลเลียมสเต็ตสัน (1939) สำหรับลักษณนาม: หลักการปกครองวางที่สอดคล้องกันของหนังสือในระบบของการจัดหมวดหมู่ ISBN 9780838900277.
  14. ^ อันวาร์ Mumtaz A.ผู้บุกเบิก: เอเอสเอดอนดิกคินสัน ที่เก็บไว้ 2015/01/18 ที่เครื่อง Wayback ห้องสมุดโลก พ.ศ. 2533–2534 สืบค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2558.
  15. ^ ดิกคินสัน, เอเอสเอดีเจบห้องสมุดรองพื้น มหาวิทยาลัยปันจาบ. พ.ศ. 2459.
  16. ^ รูบิน, ริชาร์ดอี (2010) รากฐานของบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ . นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์ Neal-Schuman หน้า 84–85
  17. ^ รูบิน, ริชาร์ดอี (2010) รากฐานของบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ . นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์ Neal-Schuman น. 1. ISBN 978-1555706906.
  18. ^ หูชารอน (2013). "ผลกระทบต่อเทคโนโลยีในหลักสูตรของห้องสมุดวิทยาศาสตร์ (LIS) - สหรัฐอเมริกา (US) มุมมอง" LIBRES: Library & Information Science Research Electronic Journal . 23 (2): 1–9. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 5 มิถุนายน 2557 . สืบค้นเมื่อ20 ตุลาคม 2557 .
  19. ^ "ข้อมูลความรู้ที่กำหนด"
  20. ^ US News (2557). การศึกษา. สืบค้นจาก: http://grad-schools.usnews.rankingsandreviews.com/best-graduate-schools/top-library-information-science-programs/library-information-science-rankings .
  21. ^ วารสารห้องสมุด (2559). "บรรณารักษ์ต้องการข้อมูลรับรองสากล" สืบค้นจาก: http://lj.libraryjournal.com/2016/04/opinion/backtalk/librarians-need-global-credentials-backtalk
  22. ^ "ร่วมงานที่ดีที่สุด. สหรัฐรายงานข่าว & โลก" สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2007-12-22.
  23. ^ "คู่มืออาชีว Outlook: บรรณารักษ์" สำนักสถิติแรงงาน. สืบค้นเมื่อ2018-08-09 .
  24. ^ "อาชีวจ้างงานสถิติ: บรรณารักษ์" สำนักสถิติแรงงาน. สืบค้นเมื่อ2018-08-09 .
  25. ^ สำนักงานสถิติแรงงานสหรัฐ, กระทรวงแรงงานสหรัฐ, คู่มืออาชีวอนามัย, ฉบับห้องสมุด 2010-11, แถลงการณ์ 2800 ผู้กำกับเอกสาร, สำนักงานการพิมพ์ของรัฐบาลสหรัฐฯ, วอชิงตัน, ดี. ซี.
  26. ^ กอร์ดอน, อาร์เอส (2004) ผู้ชายในหมู่พวกเรา วารสารห้องสมุด, 129 (11), 49 .
  27. ^ วิบบ์, TJ (2004) ประเด็นปัญหาที่ต้องเผชิญกับบรรณารักษ์ชาย: แบบแผนการรับรู้และเครือข่ายอาชีพ ห้องสมุดโคโลราโด หน้า 11–13
  28. ^ Mestrovic Deyrup มาร์ (พฤษภาคม 2004) "นี่คือการปฏิวัติกว่า? เพศเศรษฐกิจและมืออาชีพเท่าเทียมกันในตำแหน่งทางวิชาการห้องสมุดผู้นำ" วิทยาลัยและวิจัยห้องสมุด 65 (3): 242–250 ดอย : 10.5860 / crl.65.3.242 .
  29. ^ ไวเบลแค ธ ลีน; เดอลาPeña McCook แค ธ ลีน; Ellsworth, Dianne J. (1979). บทบาทของสตรีในการเป็นบรรณารักษ์ พ.ศ. 2419-2519: การเข้ามาความก้าวหน้าและการต่อสู้เพื่อความเท่าเทียมกันในวิชาชีพเดียว Phoenix, Ariz: Oryx Press
  30. ^ Hildenbrand ซูซาน (1996) การเรียกคืนห้องสมุดอเมริกันในอดีต: การเขียนผู้หญิงใน . Norwood, NJ: ผับ Ablex
  31. ^ "สตรีนิยม Task Force"
  32. ^ "ผู้หญิงประวัติศาสตร์ห้องสมุด" สตรีแห่งประวัติศาสตร์ห้องสมุด. สืบค้นเมื่อ15 เมษายน 2562 .
  33. ^ "สมาคมห้องสมุดอเมริกันคณะกรรมการเกี่ยวกับสถานะของผู้หญิงในบรรณารักษ์"
  34. ^ แค ธ ลีนเดอลาPeña McCook และแคทธารีฟีนิกซ์ในบัญชีของเพศ: อ้างอิงข้อเขียนในประวัติศาสตร์ของผู้หญิงในบรรณารักษ์, 1977-1981 (ชิคาโก: ALA, 1984) แคทธารีฟีนิกซ์และแค ธ ลีนเดอลาPeña McCook (1982-1986) ( ชิคาโก: ALA, 1989); ปีต่อมาโดย Lori A Goetsch; Sarah Watstein (1987–1992) (Metuchen: Scarecrow Press, 1993) เบ็ตซี่ครูเกอร์; แคทเธอรีนลาร์สัน; Allison A Cowgill (1993–1997) Metuchen: Scarecrow Press, 2000)
  35. ^ "ผู้หญิงและเพศศึกษามาตรา (WGSS) ของสมาคมวิทยาลัยและการวิจัยห้องสมุด"
  36. ^ "ALA เก้งโต๊ะกลม"
  37. ^ Pagowski นิโคล; DeFrain, เอริก้า "น้ำแข็งทารก: Are บรรณารักษ์แบบแผนแช่แข็งเราออกจากการเรียนการสอน" ในห้องสมุดที่มีท่อตะกั่ว
  38. ^ Accardi มาเรีย (กรกฎาคม 2013) สตรีการสอนการเรียนการสอนสำหรับห้องสมุด Library Juice Press. ISBN 978-1-936117-55-0.
  39. ^ "B.2.1.15 การเข้าถึงทรัพยากรห้องสมุดและบริการโดยไม่คำนึงถึงเพศ, เพศประจำตัว, เพศแสดงออกหรือรสนิยมทางเพศ (หมายเลขเดิม 53.1.15)"
  40. ^ "B.2.12 ภัยคุกคามในห้องสมุดวัสดุที่เกี่ยวข้องกับเพศ, เพศเอกลักษณ์หรือรสนิยมทางเพศ (หมายเลขเดิม 53.12)"
  41. ^ Garrison, ดี (2515-2516). "The Tender Technicians: The Feminization of Public Librarianship, 1876-1905". วารสารประวัติศาสตร์สังคม . 6 (2): 131–159. ดอย : 10.1353 / jsh / 6.2.131 . JSTOR 3786606 
  42. ^ "ALA ของอดีตประธานาธิบดี" เกี่ยวกับ ALA 20 พฤศจิกายน 2550
  43. ^ Thomison, p. 280การตายของสามีของเธอทำให้เทเรซ่าเอลเมนดอร์ฟต้องยุติสถานะค้างชำระและในอีก 20 ปีเธอดำรงตำแหน่งรองบรรณารักษ์ที่ห้องสมุดสาธารณะบัฟฟาโล บทบาทใหม่ของเธอยังหมายถึงการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นใน American Library Association; ในปีพ. ศ. 2454–12 เธอดำรงตำแหน่งประธานาธิบดีซึ่งเป็นผู้หญิงคนแรกที่ดำรงตำแหน่งนั้น
  44. Bullet Bulletin of the American Library Association , vol. 6 เลขที่ 4.
  45. ^ Schuman พีและ Weibel, K. (1979) ได้โดยง่ายผู้หญิง Arisen.American ห้องสมุด, 10 (6), 322
  46. ^ ข้อมูล Sheryl James | โรงเรียนมหาวิทยาลัยมิชิแกนของ. "trailblazing บรรณารักษ์ UM ศิษย์เก่าสแตนตันคลาร่าโจนส์ได้รับเลือกให้ฮอลล์มิชิแกนเกียรติคุณสตรี | ความหลากหลายหลักทรัพย์และรวม | มหาวิทยาลัยมิชิแกน"
  47. ^ สมิ ธ Katisha (2020/05/08) "13 ผู้บุกเบิกดำอเมริกันบรรณารักษ์แน่ ๆ คุณรู้" จอง RIOT . สืบค้นเมื่อ2020-10-24 .
  48. ^ 🖉 http://www.ala.org/rt/sites/ala.org.rt/files/content/newsletter/newsletters/spring08.pdf
  49. ^ "เซเลสเตเวสต์เอกสาร" oac.cdlib.org
  50. ^ Toni Samek; มอยราลัง; เคลเลอร์อาร์โรแบร์โต (2010). เธอเป็น Booklegger: จำเซเลสเตเวสต์ Library Juice Press, LLC. หน้า 30–. ISBN 978-1-936117-44-4.
  51. ^ Setzer อรุณ (2006/03/09) "ข่าวร้าย: หน้า Ackerman อดีตมหาวิทยาลัยยูซีแอลบรรณารักษ์" ข่าวยูซีแอล สืบค้นเมื่อ2006-12-13 .
  52. ^ "American Library Association Institutional Repository, News Release: American Library Association, Public Information Office, American Library Association, 50 East Huron Street, Chicago, Illinois 60611, 12 944-6780, From: Peggy Barber, Director, Public Infonnation Office, FOR ปล่อยทันที, ความละเอียดใน. การเหยียดเชื้อชาติและให้ความรู้กีดกัน" (PDF)
  53. ^ a b บรรณารักษ์ประจำศก. (2525). Wilson Library Bulletin, 57289-312
  54. ^ ALA สิทธิสตรีมีจุดยืน: Alabama เตือนถึงผลกระทบ (2520). วารสารห้องสมุด, 102 (18), 2105.
  55. ^ REFORMA (สมาคม) การประชุมแห่งชาติ (2544). พลังของภาษา: เลือกเอกสารจาก REFORMA ประชุมแห่งชาติครั้งที่สอง ห้องสมุดไม่ จำกัด หน้า 44, 45– ISBN 978-1-56308-945-9.
  56. ^ "ห้องสมุดแรงงาน: ข้อเท็จจริงและตัวเลข" DPEAFLCIO สืบค้นเมื่อ15 เมษายน 2562 .
  57. ^ "คาร์ล่าเฮย์เดนสาบานอย่างเป็นทางการในฐานะที่เป็นผู้หญิงคนแรกและแอฟริกันอเมริกันบรรณารักษ์ของรัฐสภา" วอกซ์ 2559 . สืบค้นเมื่อ 2016-09-14 .
  58. ^ Al-Qallaf, CL และมิกะเจเจ (2013) บทบาทของความหลากหลายทางวัฒนธรรมและความหลากหลายในบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์: การศึกษา LIS และตลาดงาน Libri: International Journal of Libraries & Information Services. 63 (1), น. 1-20.
  59. ^ a b Andrade, R. & Rivera, A. (2011). การพัฒนาบุคลากรที่มีความหลากหลาย: ประสบการณ์ของห้องสมุด UA วารสารการบริหารห้องสมุด. 51: 7–8
  60. ^ a b American Library Association (2014) ความหลากหลายนับ. เว็บ. สืบค้นจาก: http://www.ala.org/offices/diversity/diversitycounts/divcounts
  61. ^ a b Kumasi, K & Hill, RF (2011) เราอยู่ที่นั่นหรือยัง? ผลการวิเคราะห์ช่องว่างเพื่อวัดความรู้เดิมของนักเรียน LIS และการเรียนรู้จริงเกี่ยวกับแนวคิดความสามารถทางวัฒนธรรม วารสารครุศาสตร์ห้องสมุด & สารสนเทศศาสตร์. 42 (4), น. 251-264
  62. ^ "American Library Association. (2014). ALA Annual Research Diversity Grant Program" . ala.org . สืบค้นเมื่อ15 เมษายน 2562 .
  63. ^ http://www.ala.org/advocacy/diversity/diversityresearchstatistics/diversityresearch
  64. ^ หาญเคน, T. (2010). ความท้าทายของแรงงานกับภาคห้องสมุดสาธารณะ: การสรรหาบุคลากรการเก็บรักษาและความหลากหลาย เวลา PA
  65. ^ สมาคมห้องสมุดอเมริกัน (2557). สำนักงานเพื่อความหลากหลาย. เว็บ. สืบค้นจาก: http://www.ala.org/offices/diversity
  66. ^ "อเมริกันอินเดียสมาคมห้องสมุด - ทำงานเพื่อปรับปรุงบริการห้องสมุดและข้อมูลสำหรับชาวอเมริกันอินเดียน" ailanet.org .
  67. ^ "เกี่ยวกับ AILA" อเมริกันสมาคมห้องสมุดอินเดีย
  68. ^ a b c APALA History , เข้าถึง 2 มกราคม 2011
  69. ^ a b พลัมเมอร์อัลสตันโจนส์ (2004) ยังคงดิ้นรนเพื่อความเท่าเทียมกัน: อเมริกันบริการห้องสมุดสาธารณะที่มีชนกลุ่มน้อย ห้องสมุดไม่ จำกัด น. 134 . ISBN 978-1-59158-243-4.
  70. ^ แฟรงคลินอึ้ง (1995) เอเชียอเมริกันสารานุกรม 1 . มาร์แชลคาเวนดิช น. 101. ISBN 978-1-85435-678-9.
  71. ^ ยามาชิตะ, เคนเน ธ เอ (ฤดูร้อน 2000) "เอเชีย / แปซิฟิกชาวอเมริกันสมาคมบรรณารักษ์: ประวัติศาสตร์ของ APALA และผู้ก่อตั้ง บริษัท" (PDF) แนวโน้มห้องสมุด 49 (1): 98-99 สืบค้นเมื่อ25 พฤษภาคม 2563 .
  72. ^ "เกี่ยวกับ BCALA" พรรคการเมืองสมาคมห้องสมุดอเมริกันสีดำ 31 ตุลาคม 2019
  73. ^ "บ้าน" bcala.org
  74. ^ "กาลา - จีนสมาคมอเมริกันบรรณารักษ์華人圖書館員協會" cala-web.org
  75. ^ "เกี่ยวกับ | CALA - จีนสมาคมอเมริกันบรรณารักษ์" cala-web.org
  76. ^ Echavarria, Tami; Andrew B.Wertheimer (ฤดูใบไม้ร่วงปี 1997) "การสำรวจบทบาทของสมาคมห้องสมุดชาติพันธุ์ - อเมริกัน". แนวโน้มห้องสมุด 46 (2): 381 HDL : 2142/8160
  77. ^ a b หนุ่มคริสตัล "คู่มือการวิจัยห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์ *: สมาคมมืออาชีพ" libguides.usc.edu
  78. ^ ขค "REFORMA" www.reforma.org .
  79. ^ "REFORMA: สมาคมแห่งชาติเพื่อส่งเสริมห้องสมุดและบริการที่จะติและพูดภาษาสเปน" Reforma.org . สืบค้นเมื่อ7 มิถุนายน 2558 .
  80. ^ "เกี่ยวกับ - สภาร่วมกันของบรรณารักษ์ของสี"
  81. ^ "บริการห้องสมุดสำหรับคนที่มีความพิการนโยบาย" สมาคมห้องสมุดอเมริกัน 2555.
  82. ^ "ห้องสมุดกฎหมายสิทธิมนุษยชน"
  83. ^ https://www.gallaudet.edu/about/history-and-traditions/alice-hagemeyer/w/page/18570477/Alice%20Hagemeyer
  84. ^ "บุคคลหูหนวกประจำเดือน" . Deafpeople.com . สืบค้นเมื่อ2015-11-12 .
  85. ^ McQuigg, K. (2003) คนหูหนวกเป็นกลุ่มคนพิการหรือคนส่วนน้อยทางภาษา? ประเด็นสำหรับบรรณารักษ์ในห้องสมุดประชาชนของรัฐวิกตอเรีย Australian Library Journal, 52 (4). สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2004-05-31.
  86. ^ วัน JM (2000) แนวทางการให้บริการห้องสมุดแก่คนหูหนวก (รายงานฉบับที่ 62) . The Hague: International Federation of Library Association and Institutions
  87. ^ ดัตช์, P. (1995) ผู้สนับสนุนคนหูหนวกที่ Queens Borough PL. ห้องสมุดอเมริกัน, 26 (6) . หน้า 560–562
  88. ^ แฮร์ริง, TR (1998) คอลเลกชันคนหูหนวกที่ Gallaudet University Library ห้องสมุดการศึกษา, 22 (3) . หน้า 5–12
  89. ^ "ห้องสมุด" www.gallaudet.edu . สืบค้นเมื่อ15 เมษายน 2562 .
  90. ^ "ประวัติศาสตร์ | บริการห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกและหูตึง" tndeaflibrary.nashville.gov . สืบค้นเมื่อ2020-02-01 .
  91. ^ โคเฮน, S. (2006) คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับบริการห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกและคนหูตึงหรือไม่? ห้องสมุดเทนเนสซี, 56 (1) . หน้า 51–56
  92. ^ Hoetzlein อาร์ (2007) องค์การความรู้ของมนุษย์: ระบบสำหรับสหวิทยาการงานวิจัย Rchoetzlein.com. สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2009-01-14.
  93. ^ a b Bawden เดวิด; โรบินสัน, ลิน (2013). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสารสนเทศศาสตร์ . ชิคาโก: สำนักพิมพ์ Neal-Schuman, Incorporated ISBN 978-1555708610.
  94. ^ Floridi ลูเซียโน (2002) “ การกำหนดบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์เป็นปรัชญาสารสนเทศประยุกต์”. ญาณวิทยาทางสังคม . 16 (1): 37–49. CiteSeerX 10.1.1.102.4609 ดอย : 10.1080 / 02691720210132789 . S2CID 12243183  
  95. ^ McCook แคทลีนเดอลาPeña (2011) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบรรณารักษ์ศาสตร์ . นีล - ชูมาน. น. 65.
  96. ^ http://www.nysl.nysed.gov/libdev/libs/pltypes.htm
  97. ^ a b c d e f S. , Hunter, Gregory (2003) การพัฒนาและบำรุงรักษาเอกสารสำคัญที่ใช้งานได้จริง: คู่มือวิธีการทำ (ฉบับที่ 2) นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์ Neal-Schuman ได้ pp.  219-223 ISBN 1555704670. OCLC  52540188
  98. ^ "ห้องสมุด NCAR" library.ucar.edu .
  99. ^ "เอฟบีไอห้องสมุด" fbiacademy.edu . สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 11 สิงหาคม 2548 . สืบค้นเมื่อ15 เมษายน 2562 .

ลิงก์ภายนอก[ แก้ไข]

  • สื่อที่เกี่ยวข้องกับบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ที่ Wikimedia Commons
  • LISNews.org - ข่าวบรรณารักษ์และสารสนเทศศาสตร์
  • LISWire.com - บรรณารักษ์และสายข้อมูลวิทยาศาสตร์
  • บรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ที่Curlie