• logo

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกา

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นขั้นตอนที่ไม่จำเป็นของการเรียนรู้อย่างเป็นทางการต่อไปการศึกษาระดับมัธยมศึกษา การศึกษาระดับอุดมศึกษาเรียกอีกอย่างว่าการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาขั้นที่สามระดับที่สามหรือระดับอุดมศึกษา มันครอบคลุมขั้นตอน 5-8 ในนานาชาติISCED 2011ขนาด มันถูกส่งไปที่ 4360 หัวข้อ ivสถาบันการศึกษาระดับปริญญาอนุญาตที่รู้จักกันในวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย [1]เหล่านี้อาจเป็นที่สาธารณะหรือมหาวิทยาลัยเอกชน , ศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัย , วิทยาลัยชุมชนหรือวิทยาลัยแสวงหาผลกำไร. การศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐอเมริกาอยู่ภายใต้การควบคุมอย่างหลวม ๆ โดยองค์กรบุคคลที่สามหลายแห่ง [2]

ปริญญาตรี 2551-2555 ขึ้นไป (ประมาณการ 5 ปี) แยกตามเขต (ร้อยละ)
คนอายุ 25 ปีขึ้นไปที่สำเร็จการศึกษาระดับสูงตามรัฐ (เปอร์เซ็นต์, 2012)

จากข้อมูลของNational Center for Education Statistics (NCES) และNational Student Clearinghouse การลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยลดลงตั้งแต่ช่วงสูงสุดในปี 2010–2011 และคาดว่าจะลดลงอย่างต่อเนื่องหรือหยุดนิ่งในอีกสองทศวรรษข้างหน้า สหรัฐอเมริกามีความโดดเด่นในการลงทุนในกีฬาNCAA ที่มีการแข่งขันสูงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอเมริกันฟุตบอลและบาสเก็ตบอลที่มีสนามกีฬาและสนามกีฬาขนาดใหญ่ [3]

ประวัติศาสตร์

ยุคอาณานิคมถึงศตวรรษที่ 19

อาคารนกกระจิบที่ วิทยาลัยวิลเลียม & แมรี่เป็นอาคารวิชาการที่เก่าแก่ที่สุดในประเทศสหรัฐอเมริกาย้อนหลังไปถึง 1695
Brookings Hall of Washington University ในเซนต์หลุยส์ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2396

นิกายทางศาสนาได้จัดตั้งวิทยาลัยในยุคแรก ๆ เพื่อฝึกอบรมรัฐมนตรี วิทยาลัยฮาร์วาร์ดก่อตั้งโดยสภานิติบัญญัติในอาณานิคมในปี 1636 ตามที่นักประวัติศาสตร์จอห์นเธลินกล่าวว่าอาจารย์ส่วนใหญ่ได้รับค่าตอบแทนในระดับต่ำ [4]ในEbony และ Ivy Craig Steven Wilder ได้บันทึกประวัติศาสตร์ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริการวมถึงการกดขี่ของคนพื้นเมืองและกดขี่ชาวแอฟริกันที่วิทยาลัยชั้นนำ [5]

โปรเตสแตนต์และคาทอลิกเปิดวิทยาลัยนิกายเล็ก ๆ หลายร้อยแห่งในศตวรรษที่ 19 ในปีพ. ศ. 2442 พวกเขาลงทะเบียนเรียน 46 เปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด หลายแห่งปิดหรือรวมเข้าด้วยกัน แต่ในปี 1905 มีการดำเนินการมากกว่า 500 แห่ง [6] [7]คาทอลิกเปิดวิทยาลัยสตรีหลายแห่งในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 โรงเรียนมีขนาดเล็กโดยมีหลักสูตรระดับปริญญาตรีที่ จำกัด ตามศิลปศาสตร์ นักเรียนได้รับการฝึกภาษากรีกละตินเรขาคณิตประวัติศาสตร์สมัยโบราณตรรกะจริยธรรมและวาทศิลป์โดยมีการอภิปรายน้อยและไม่มีการทดลองในห้องปฏิบัติการ ความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้รับการยกย่อง แต่การทำซ้ำที่แน่นอนจะได้รับรางวัล โดยทั่วไปแล้วประธานาธิบดีของวิทยาลัยจะบังคับใช้ระเบียบวินัยที่เข้มงวดและรุ่นใหญ่มีความสุขกับการรับน้องใหม่ นักเรียนหลายคนอายุน้อยกว่า 17 ปีและวิทยาลัยส่วนใหญ่เปิดโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาด้วย ไม่มีการจัดกีฬาหรือสมาคมอักษรกรีก แต่สังคมวรรณกรรมยังมีบทบาทอยู่ ค่าเล่าเรียนต่ำและทุนการศึกษามีน้อย นักเรียนของพวกเขาหลายคนเป็นบุตรของนักบวช; อาชีพที่วางแผนไว้ส่วนใหญ่ในฐานะรัฐมนตรีทนายความหรือครู [8]

วิทยาลัยขนาดเล็กของประเทศช่วยให้ชายหนุ่มเปลี่ยนจากฟาร์มในชนบทไปสู่การประกอบอาชีพในเมืองที่ซับซ้อน โรงเรียนเหล่านี้ส่งเสริมความคล่องตัวโดยเตรียมรัฐมนตรีและจัดให้มีผู้นำชุมชนเป็นแกนกลางในเมือง วิทยาลัยชั้นสูงกลายเป็นเอกสิทธิ์มากขึ้นและมีส่วนช่วยในการเคลื่อนย้ายทางสังคมเล็กน้อย โดยมุ่งเน้นไปที่ลูกหลานของครอบครัวที่ร่ำรวยและรัฐมนตรีวิทยาลัยชั้นนำของตะวันออกเช่นฮาร์วาร์ดโคลัมเบียและพรินซ์ตันมีบทบาทในการสร้างชนชั้นนำในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ [9]

วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยคาทอลิก

อาคารหลักของ University of Notre Dameซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยคาทอลิกที่มีชื่อเสียงในสหรัฐอเมริกา

สมาคมวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยคาทอลิกก่อตั้งขึ้นในปี 1899 และยังคงอำนวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนข้อมูลและวิธีการ [10]การถกเถียงกันอย่างดุเดือดในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาได้มุ่งเน้นไปที่การสร้างความสมดุลระหว่างบทบาทคาทอลิกและวิชาการโดยกลุ่มอนุรักษ์นิยมอ้างว่าบาทหลวงควรพยายามควบคุมมากกว่านี้เพื่อรับประกันความเป็นนิกายออร์โธดอกซ์ [11] [12] [13]

เส้นเวลาของกฎหมายของรัฐบาลกลางที่สำคัญ

  • พระราชบัญญัติ Morrill (2405 และ 2433)
  • พระราชบัญญัติสมิ ธ - ฮิวจ์หรือพระราชบัญญัติการอาชีวศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2460) [14]
  • โครงการช่วยเหลือนักเรียนของรัฐบาลกลาง (พ.ศ. 2477-2486) [15]
  • บิล GI (2487)
  • พระราชบัญญัติการศึกษาป้องกันประเทศ (พ.ศ. 2501)
  • พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา ( พ.ศ. 2508)
  • การแก้ไขการศึกษา (2515)
  • พระราชบัญญัติ CARESและแพ็คเกจบรรเทาไวรัสโคโรนา (พ.ศ. 2563-2564) [16] [17]

ศตวรรษที่ 20

Washington Square Parkมี ซุ้มประตูล้อมรอบส่วนใหญ่ด้วย อาคารNYUและมีบทบาทสำคัญในชีวิตในมหาวิทยาลัยของมหาวิทยาลัย

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 มีวิทยาลัยน้อยกว่า 1,000 แห่งที่มีนักศึกษา 160,000 คนในสหรัฐอเมริกา จำนวนวิทยาลัยเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในช่วงต้นและกลางศตวรรษที่ 20 มหาวิทยาลัยของรัฐขยายตัวจากสถาบันเล็ก ๆ ที่มีนักศึกษาน้อยกว่า 1,000 คนไปเป็นวิทยาเขตที่มีนักศึกษามากกว่า 40,000 คนโดยมีเครือข่ายวิทยาเขตในภูมิภาคอยู่ทั่วรัฐ ในทางกลับกันวิทยาเขตในภูมิภาคก็แตกออกและกลายเป็นมหาวิทยาลัยแยกกัน [ ต้องการอ้างอิง ]

เพื่อรองรับการเติบโตอย่างรวดเร็วของการศึกษาระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลายทุกรัฐจึงจัดตั้งเครือข่ายวิทยาลัยครูโดยเริ่มจากรัฐแมสซาชูเซตส์ในทศวรรษที่ 1830 หลังจากปี 1950 พวกเขากลายเป็นวิทยาลัยของรัฐและมหาวิทยาลัยของรัฐที่มีหลักสูตรกว้าง ๆ [ ต้องการอ้างอิง ]

Occidental Collegeเป็นหนึ่งในวิทยาลัยศิลปศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดบนชายฝั่งตะวันตกของสหรัฐอเมริกา

แนวโน้มใหม่ที่สำคัญรวมถึงการพัฒนาของวิทยาลัยจูเนียร์ พวกเขามักจะจัดตั้งโดยระบบโรงเรียนในเมืองเริ่มตั้งแต่ปี ค.ศ. 1920 [18]ในช่วงทศวรรษที่ 1960 พวกเขาถูกเปลี่ยนชื่อเป็น "วิทยาลัยชุมชน"

จูเนียร์คอลเลจเพิ่มขึ้นจาก 20 แห่งในปี 1909 เป็น 170 ในปี 1919 ในปี 1922 37 รัฐได้จัดตั้งวิทยาลัยระดับจูเนียร์ 70 แห่งโดยมีนักศึกษาประมาณ 150 คนต่อคน ในขณะเดียวกันอีก 137 คนดำเนินการแบบส่วนตัวโดยมีนักเรียนประมาณ 60 คน การขยายตัวอย่างรวดเร็วยังคงดำเนินต่อไปในปี ค.ศ. 1920 โดยมีวิทยาลัยรุ่นน้อง 440 แห่งในปีพ. ศ. ปีสูงสุดของสถาบันเอกชนเกิดขึ้นในปีพ. ศ. 2492 เมื่อมีวิทยาลัยจูเนียร์ทั้งหมด 322 แห่ง; 180 เป็นส่วนหนึ่งของคริสตจักร 108 แห่งเป็นโรงเรียนเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไรและ 34 แห่งเป็นโรงเรียนเอกชนที่ดำเนินการโดยแสวงหาผลกำไร [19]

ปัจจัยหลายอย่างทำให้วิทยาลัยชุมชนเติบโตอย่างรวดเร็ว ผู้ปกครองนักเรียนและนักธุรกิจต้องการโรงเรียนราคาประหยัดในบริเวณใกล้เคียงเพื่อให้การฝึกอบรมสำหรับกำลังแรงงานปกขาวที่กำลังเติบโตรวมถึงงานด้านเทคนิคขั้นสูงในทรงกลมสีน้ำเงิน วิทยาลัยสี่ปีก็เติบโตขึ้นเช่นกันแม้ว่าจะไม่เร็วเท่า; อย่างไรก็ตามหลายคนตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบทหรือเมืองเล็ก ๆ ห่างจากมหานครที่เติบโตอย่างรวดเร็ว วิทยาลัยชุมชนยังคงดำเนินต่อไปในฐานะสถาบันการศึกษาแบบเปิดที่มีต้นทุนต่ำพร้อมด้วยองค์ประกอบที่แข็งแกร่งของอาชีวศึกษาตลอดจนการเตรียมการต้นทุนต่ำสำหรับการย้ายนักเรียนเข้าสู่โรงเรียนสี่ปี พวกเขาดึงดูดองค์ประกอบที่ยากจนกว่าเก่ากว่าและเตรียมน้อยกว่า [20] [21]

นักศึกษาในวิทยาลัยมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวทางสังคมมานานก่อนศตวรรษที่ 20 แต่การเคลื่อนไหวของนักศึกษาที่น่าทึ่งที่สุดเกิดขึ้นในทศวรรษที่ 1960 ในปี 1960 นักเรียนจัดสิทธิมนุษยชนและการต่อต้านสงครามเวียดนาม ในปี 1970 ที่นักเรียนเคลื่อนไหวสำหรับนำสิทธิสตรีและสิทธิเกย์เช่นเดียวกับการประท้วงต่อต้านแอฟริกาใต้แบ่งแยกสีผิว [22]

การแปรรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐเพิ่มขึ้นในทศวรรษที่ 1980 และในช่วงที่เศรษฐกิจถดถอยและความเข้มงวดในศตวรรษที่ 20 และ 21 [23]

ในขณะที่วิทยาลัยแสวงหาผลกำไรเกิดขึ้นในช่วงยุคอาณานิคมการเติบโตของโรงเรียนเหล่านี้ชัดเจนที่สุดตั้งแต่ทศวรรษที่ 1980 ถึงประมาณปี 2011 อย่างไรก็ตามการลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเพื่อแสวงหาผลกำไรได้ลดลงอย่างมีนัยสำคัญตั้งแต่ปี 2554 หลังจากการสอบสวนของรัฐบาลกลางหลายครั้ง วิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรถูกวิพากษ์วิจารณ์เรื่องการตลาดและการขายที่ล่าสัตว์ [24]ความล้มเหลวของCorinthian CollegesและITT Technical Instituteเป็นการปิดฉากที่น่าทึ่งที่สุด [25]ในปี 2018 สารคดีเรื่องFail State ได้บันทึกเรื่องราวความเจริญรุ่งเรืองของวิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรโดยเน้นถึงการละเมิดที่นำไปสู่ความหายนะของพวกเขา [26]

ศตวรรษที่ 21

รอยซ์ฮอลล์ที่ ยูซีแอลหนึ่งของเดิมอาคารสี่แรงบันดาลใจจาก มหาวิหาร Sant'Ambrogio UCLA มีผู้สมัคร 168,000 คนสำหรับฤดูใบไม้ร่วงปี 2021 ซึ่งรวมถึงผู้สมัครย้ายโรงเรียนทำให้โรงเรียนมีผู้สมัครเข้าเรียนมากที่สุดในบรรดามหาวิทยาลัยในอเมริกา

การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการควบรวมและการปิดและการเมืองส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯในช่วงศตวรรษที่ 21

การศึกษาออนไลน์และ MOOCs

การศึกษาออนไลน์เติบโตขึ้นในต้นศตวรรษที่ 21 นักเรียนมากกว่า 6.3 ล้านคนในสหรัฐอเมริกาเข้าเรียนหลักสูตรออนไลน์อย่างน้อยหนึ่งหลักสูตรในฤดูใบไม้ร่วงปี 2016 [27]ในขณะที่การเข้าร่วมทางออนไลน์เพิ่มขึ้น แต่ความเชื่อมั่นของหัวหน้าฝ่ายวิชาการลดลงจาก 70.8 เปอร์เซ็นต์ในปี 2015 เป็น 63.3 เปอร์เซ็นต์ในปี 2016 [28]ในปี 2017 ประมาณ 15% ของนักเรียนทั้งหมดเข้าร่วมทางออนไลน์โดยเฉพาะและการแข่งขันสำหรับนักเรียนออนไลน์เพิ่มขึ้น[29]

ภายในปี 2018 มีbootcamps การเข้ารหัสระยะสั้นมากกว่าหนึ่งร้อยรายการในสหรัฐอเมริกา โปรแกรมมีให้ที่โรงเรียนขยายของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและโรงเรียนขยายที่ Georgia Tech, University of Pennsylvania, Cal Berkeley, Northwestern, UCLA, University of North Carolina, University of Texas, George Washington, Vanderbilt University และ Rutgers ผ่าน Trilogy Education Services [30] [31]

ในปี 2019 นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยจอร์จเมสันสรุปว่าการศึกษาออนไลน์ "มีส่วนช่วยเพิ่มช่องว่างในความสำเร็จทางการศึกษาในกลุ่มเศรษฐกิจและสังคมในขณะที่ไม่สามารถปรับปรุงความสามารถในการจ่ายได้" [32] [33] [34]

MOOC เป็นหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ที่มุ่งเป้าไปที่การมีส่วนร่วมอย่างไม่ จำกัด และการเข้าถึงแบบเปิดผ่านทางเว็บ เริ่มเป็นที่นิยมในปี 2010–14 นอกเหนือจากสื่อการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมเช่นการบรรยายการอ่านและชุดปัญหาแล้ว MOOC จำนวนมากยังมีฟอรัมผู้ใช้แบบโต้ตอบเพื่อสนับสนุนการโต้ตอบของชุมชนระหว่างนักเรียนอาจารย์และผู้ช่วยสอน [35] Robert Zemsky (2014) จากUniversity of Pennsylvania Graduate School of Educationตั้งข้อสังเกตว่าในตอนแรกพวกเขาดูเหมือนจะเป็นวิธีการที่ไม่แพงอย่างยิ่งในการนำอาจารย์ชั้นนำที่มีต้นทุนต่ำมาให้นักเรียนโดยตรง อย่างไรก็ตามมีนักเรียนเพียงไม่กี่คน - โดยทั่วไปต่ำกว่า 5% ที่สามารถเรียนจบหลักสูตร MOOC ได้ เขาให้เหตุผลว่าพวกเขาผ่านจุดสูงสุดแล้ว: "พวกเขามาพวกเขาเอาชนะได้น้อยมากและตอนนี้พวกเขาเผชิญกับโอกาสที่ลดลงอย่างมาก" [36]ในปี 2019 นักวิจัยจาก MIT พบว่า MOOC มีอัตราการสำเร็จการศึกษา 3 เปอร์เซ็นต์และจำนวนคนที่เรียนหลักสูตรเหล่านี้ลดลงตั้งแต่ปี 2555–13 [37]

โปรแกรมออนไลน์สำหรับมหาวิทยาลัยหลายแห่งมักได้รับการจัดการโดย บริษัท เอกชนที่เรียกว่าผู้จัดการโปรแกรมออนไลน์หรือ OPM OPMประกอบด้วย2U , HotChalkและ iDesign Trace Urdan กรรมการผู้จัดการของ Tyton Partners "คาดการณ์ว่าตลาด OPM และบริการที่เกี่ยวข้องจะมีมูลค่าเกือบ 8 พันล้านดอลลาร์ภายในปี 2563" [38]

ปัญหาทางการเงินการควบรวมและการลดขนาด

กุหลาบวิทยาลัยเป็น วิทยาลัยของผู้หญิงในเวอร์จิเนีย, เกือบปิดในปี 2015 อันเนื่องมาจากการต่อสู้ทางการเงิน

ร้อยของวิทยาลัยที่คาดว่าจะใกล้หรือการผสานตามการวิจัยจากเอินส์ทแอนด์ยัง [39]กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกาเผยแพร่รายชื่อวิทยาเขตและการปิดไซต์การเรียนรู้ประจำเดือนทุกเดือน โดยปกติจะมีการปิด 300 ถึง 1,000 ครั้งต่อปี [40] [41] การปิดวิทยาลัยที่โดดเด่น ได้แก่Corinthian Colleges ที่แสวงหาผลกำไร(2015), สถาบันเทคนิค ITT (2016), Brightwood CollegeและVirginia College (2018) [42] [43] การปิดวิทยาลัยเอกชน ได้แก่Wheelock College (2018) และGreen Mountain College (2019) [44]

ในเดือนธันวาคม 2560 สถาบันจัดอันดับความน่าเชื่อถือของมูดี้ส์ได้ปรับลดแนวโน้มการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐจากคงที่เป็นเชิงลบ "โดยอ้างถึงความตึงเครียดทางการเงินในสถาบันสี่ปีทั้งของรัฐและเอกชน" [45]ในเดือนมิถุนายน 2018 มูดี้ส์เปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับการลดจำนวนการลงทะเบียนและข้อ จำกัด ของวิทยาลัยโดยสังเกตว่าการกำหนดราคาค่าเล่าเรียนจะยับยั้งการเติบโตของรายได้ค่าเล่าเรียน [46]

ธุรกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาก็ประสบปัญหาทางการเงินเช่นกัน ในเดือนพฤษภาคม 2019 สำนักพิมพ์ทางวิชาการ 2 แห่ง ได้แก่CengageและMcGraw Hillได้รวมเข้าด้วยกัน [47]

ในปี 2020 การศึกษาระดับอุดมศึกษาสูญเสียตำแหน่งงาน 650,000 ตำแหน่งหรือประมาณ 13 เปอร์เซ็นต์ของแรงงานท่ามกลางการระบาดของโรคโควิด -19 แม้ว่าจะมีการระดมทุนจากรัฐบาลกลางก็ตาม [48]

การประท้วงและการปะทะกันทางการเมือง

การประท้วงของนักศึกษาและการปะทะกันระหว่างซ้ายและขวาปรากฏขึ้นในหลายวิทยาเขตของสหรัฐอเมริกาในปี 2017 [49] [50] [51] [52] [53]ในวันที่ 11 สิงหาคม 2017 พวกชาตินิยมผิวขาวและสมาชิกของalt-right รวมตัวกันที่มหาวิทยาลัย เวอร์จิเนียประท้วงการกำจัดของรูปปั้นที่โรเบิร์ตอี [54]วันต่อมามีคนเสียชีวิตระหว่างการประท้วงในชาร์ลอตส์วิลล์ [55]หลังจากเหตุการณ์นี้ภารกิจการพูดโดยริชาร์ดสเปนเซอร์ถูกยกเลิกที่Texas A & M Universityและมหาวิทยาลัยฟลอริดา [56] Gary Roth นักการศึกษายังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าด้วยจำนวนงานที่ดีสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาน้อยลง [57]

ฟังก์ชั่น

แพทย์ห้องสมุด -Historical ที่ มหาวิทยาลัยเยล
ห้องอ่านหนังสือUris Libraryที่ Cornell University

การศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐอเมริกาทำหน้าที่เป็นสถาบันแห่งความรู้ แต่มีหน้าที่รองหลายอย่าง จากข้อมูลของมาร์คัสฟอร์ดหน้าที่หลักได้ดำเนินไปตามสี่ขั้นตอนในประวัติศาสตร์อเมริกา: การรักษาอารยธรรมคริสเตียนการพัฒนาผลประโยชน์ของชาติการวิจัยและการเติบโตของเศรษฐกิจโลก [58]

นอกจากนี้ยังทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลประจำตัวมืออาชีพเป็นพาหนะสำหรับการเคลื่อนย้ายทางสังคมและในฐานะตัวเรียงลำดับทางสังคม [59] [60]วิทยาลัยทำหน้าที่เป็น "เครื่องหมายสถานะ" "การส่งสัญญาณการเป็นสมาชิกในชั้นเรียนที่มีการศึกษาและสถานที่พบปะคู่สมรสที่มีสถานะคล้ายกัน" [61]โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่นักเรียนที่ย้ายออกจากครอบครัวเพื่อเข้าเรียนในวิทยาลัยสี่ปีที่เน้นที่อยู่อาศัยประสบการณ์การออกไปเรียนที่วิทยาลัยถือเป็นพิธีการที่สร้างคนหนุ่มสาวโดยไม่คำนึงถึงสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในห้องเรียน . [62]การสูญเสียประสบการณ์นอกห้องเรียนเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการฟ้องร้องบางส่วนหลังจากวิทยาเขตส่วนใหญ่ปิดตัวลงเนื่องจากการระบาดของโควิด -19และความปรารถนาที่จะได้รับประสบการณ์เหล่านั้นเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้โรงเรียนถูกกดดันให้เปิดชีวิตในมหาวิทยาลัยอีกครั้งใน ฤดูใบไม้ร่วงปี 2020 [62]

หญิงสาวอ่านหนังสือนอกบ้านในนิวยอร์ก (2552)

ในปี 2018 Universitas 21 (U21)ซึ่งเป็นเครือข่ายมหาวิทยาลัยที่เน้นการวิจัยได้รับการจัดอันดับให้เป็นประเทศแรกในสหรัฐอเมริกาสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยรวม แต่มีเพียงอันดับที่ 15 เท่านั้นเมื่อGDPถูกนำมารวมไว้ในสมการ การบัญชีสำหรับ GDP ประเทศ 10 อันดับแรกสำหรับการศึกษาระดับสูงในปี 2018 ได้แก่ ฟินแลนด์สหราชอาณาจักรเซอร์เบียเดนมาร์กสวีเดนโปรตุเกสสวิตเซอร์แลนด์แอฟริกาใต้อิสราเอลและนิวซีแลนด์ [63]

เงินทุนวิจัยที่แข็งแกร่งช่วยให้ 'มหาวิทยาลัยชั้นนำของอเมริกา' ครองอันดับโลกในช่วงต้นศตวรรษที่ 21 ทำให้มหาวิทยาลัยเหล่านี้เป็นที่สนใจของนักศึกษาต่างชาติอาจารย์และนักวิจัย [64]แม้ว่าประเทศอื่น ๆ จะเสนอสิ่งจูงใจให้แข่งขันกันเพื่อหานักวิจัย[65]เนื่องจากการระดมทุนถูกคุกคามในสหรัฐอเมริกา[66] [67]และการครอบงำตารางระหว่างประเทศของสหรัฐได้ลดน้อยลง [68] [69]นอกจากนี้ระบบยังได้รับการลีบโดยโรงเรียน fly-by-คืนประกาศนียบัตรโรงเลื่อยโรงงานวีซ่าและล่าแสวงหาผลกำไรสำหรับวิทยาลัย [70] [71] [72] [73]มีความพยายามบางอย่างที่จะปฏิรูประบบผ่านนโยบายของรัฐบาลกลางเช่นระเบียบการจ้างงานที่มีประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านทางCollege Scorecardของ Department of Education ซึ่งช่วยให้นักเรียนได้เห็นความหลากหลายทางเศรษฐกิจและสังคม คะแนน SAT / ACT อัตราการสำเร็จการศึกษาและรายได้เฉลี่ยและหนี้สินของผู้สำเร็จการศึกษาในทุกวิทยาลัย [74]

ตามนั่งศูนย์วิจัยและแกลลัปโพลล์สำรวจความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับวิทยาลัยได้รับการลดลงโดยเฉพาะในหมู่รีพับลิกันและสีขาวกรรมกร [75] [76] [77] [78]อุตสาหกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่ามีราคาแพงโดยไม่จำเป็นการให้บริการที่ยากต่อการวัดผลซึ่งถูกมองว่ามีความสำคัญ แต่ผู้ให้บริการจะได้รับเงินสำหรับปัจจัยการผลิตแทนที่จะเป็นเอาท์พุตซึ่ง ถูกรุมเร้าด้วยกฎระเบียบของรัฐบาลกลางที่ผลักดันต้นทุนและการชำระเงินที่มาจากบุคคลที่สามไม่ใช่ผู้ใช้ [79]ในการสำรวจ Pew ปี 2018 61 เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่ได้รับการสำรวจกล่าวว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯกำลังมุ่งหน้าไปในทิศทางที่ไม่ถูกต้อง [80]การสำรวจของ Gallup ในปี 2019 พบว่าในบรรดาบัณฑิตที่รู้สึกว่าจุดมุ่งหมายในชีวิตเป็นสิ่งสำคัญ "มีเพียง 40 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่บอกว่าพวกเขาพบว่ามีอาชีพที่มีความหมายหลังเรียนจบมหาวิทยาลัย" [81]

ประเภทของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยวิจัยชั้นยอด

วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของสหรัฐมีสถานศึกษาที่มีความหลากหลาย: บางคนเน้นอาชีวศึกษา , ธุรกิจ , วิศวกรรมหรือหลักสูตรทางเทคนิค (เช่นมหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคและมหาวิทยาลัยที่ดินให้ ) และอื่น ๆ เน้นศิลปศาสตร์หลักสูตร หลายแห่งรวมบางส่วนหรือทั้งหมดข้างต้นเป็นมหาวิทยาลัยที่ครอบคลุม

คำศัพท์

คำว่า "วิทยาลัย" หมายถึงสถาบันการศึกษา 1 ใน 3 ประเภท ได้แก่ สถาบันการศึกษาระดับสูงแบบแยกเดี่ยวที่ไม่ได้เป็นส่วนประกอบของมหาวิทยาลัย

  1. วิทยาลัยชุมชน
  2. วิทยาลัยศิลปศาสตร์
  3. วิทยาลัยภายในมหาวิทยาลัยซึ่งส่วนใหญ่เป็นสถาบันระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัย
Massachusetts Institute of Technology (MIT) ซึ่งเป็น มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิค

เกือบทุกวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยที่มีการศึกษาร่วมกัน การเปลี่ยนแปลงอย่างมากเกิดขึ้นในปี 1970 เมื่อวิทยาลัยของผู้ชายส่วนใหญ่เริ่มเปิดรับผู้หญิง วิทยาลัยสตรีในทศวรรษ 1960 กว่า 80% ปิดหรือรวมเข้าด้วยกันเหลือน้อยกว่า 50 แห่งวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยสีดำในอดีต (HBCUs) กว่า 100 แห่งดำเนินการทั้งเอกชนและสาธารณะ

บางรัฐของสหรัฐอเมริกาเปิดสอนระดับอุดมศึกษาที่ "วิทยาลัย" 2 ปีเดิมเรียกว่า " วิทยาลัยชุมชน " การเปลี่ยนแปลงต้องอาศัยความร่วมมือระหว่างวิทยาลัยชุมชนและมหาวิทยาลัยในพื้นที่

วิทยาลัยสี่ปีมักเปิดสอนระดับปริญญาตรีโดยทั่วไปคือศิลปศาสตรบัณฑิต (BA) หรือวิทยาศาสตรบัณฑิต (BS) โดยหลักแล้วจะเป็นสถาบันระดับปริญญาตรีเท่านั้น (เช่นวิทยาลัยศิลปศาสตร์ ) หรือสถาบันระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัย (เช่นHarvard College , Yale CollegeและColumbia College )

การศึกษาระดับอุดมศึกษาได้นำไปสู่การสร้างองค์กรรับรองคุณภาพโดยไม่ขึ้นกับรัฐบาลเพื่อรับรองคุณภาพของปริญญา พวกเขาให้คะแนนสถาบันเกี่ยวกับคุณภาพทางวิชาการคุณภาพของห้องสมุดเอกสารเผยแพร่ของคณะระดับปริญญาที่คณะของพวกเขาดำรงอยู่และความสามารถทางการเงินของพวกเขา [ ต้องการอ้างอิง ]หน่วยงานรับรองได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ถึงความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่อาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี [82]มีสถาบันที่ไม่ได้รับการรับรอง แต่นักเรียนของพวกเขาไม่มีสิทธิ์ได้รับเงินกู้จากรัฐบาลกลาง

มหาวิทยาลัย

ส่วนแบ่งของปริญญาตรีทั้งหมดที่มอบให้ตามสาขาในช่วงเวลาหนึ่ง

มหาวิทยาลัยเป็นสถาบันการศึกษาที่มีหลักสูตรระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรี ด้วยเหตุผลทางประวัติศาสตร์มหาวิทยาลัยบางแห่ง[83]ได้ใช้คำว่าวิทยาลัยแทนคำว่า"มหาวิทยาลัย" ตามชื่อ หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษามอบปริญญาโทที่หลากหลาย(เช่นMaster of Arts (MA), Master of Science (MS), Master of Business Administration (MBA) หรือMaster of Fine Arts (MFA) นอกเหนือจากปริญญาเอกเช่นปริญญาเอกการจำแนกประเภทของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของคาร์เนกีมีความแตกต่างระหว่างสถาบันตามความชุกของปริญญาที่พวกเขามอบให้และพิจารณาว่าการให้ปริญญาโทมีความจำเป็นแม้ว่าจะไม่เพียงพอสำหรับสถาบันที่จะจัดเป็นมหาวิทยาลัย[84]

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียสำนักงานอธิการบดีใน ลองบีช , แคลิฟอร์เนีย

มหาวิทยาลัยบางแห่งมีโรงเรียนระดับมืออาชีพ ตัวอย่าง ได้แก่โรงเรียนสื่อสารมวลชน , ธุรกิจโรงเรียน , โรงเรียนแพทย์ , คณะเภสัชศาสตร์ ( Pharm.D. ) และโรงเรียนทันตกรรม การปฏิบัติร่วมกันคือการอ้างถึงปัญญาที่แตกต่างกันเหล่านี้ภายในมหาวิทยาลัยเป็นวิทยาลัยหรือโรงเรียน [ ต้องการอ้างอิง ]

ระบบมหาวิทยาลัยของอเมริกาเป็นส่วนใหญ่กระจายอำนาจ มหาวิทยาลัยของรัฐมีการบริหารงานโดยแต่ละรัฐและดินแดนมักจะเป็นส่วนหนึ่งของระบบมหาวิทยาลัยของรัฐ ยกเว้นสหรัฐอเมริกาบริการโรงเรียนและเจ้าหน้าที่วิทยาลัยที่รัฐบาลไม่ได้โดยตรงควบคุมมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตามสามารถเสนอเงินช่วยเหลือของรัฐบาลกลางได้และสถาบันใด ๆ ที่ได้รับเงินของรัฐบาลกลางจะต้องรับรองว่าได้นำและดำเนินโครงการป้องกันยาเสพติดที่เป็นไปตามข้อบังคับของรัฐบาลกลาง [85] [86]

แต่ละรัฐสนับสนุนมหาวิทยาลัยของรัฐอย่างน้อยหนึ่งแห่งและสนับสนุนอีกหลายแห่ง ที่หนึ่งมากแคลิฟอร์เนียมีสามสาธารณะสูงกว่าระบบการศึกษา: 10 วิทยาเขตมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย , 23 วิทยาเขตมหาวิทยาลัยแห่งรัฐแคลิฟอร์เนียและ 112 มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียวิทยาลัยชุมชนระบบ ในทางตรงกันข้ามไวโอมิงสนับสนุนมหาวิทยาลัยของรัฐเพียงแห่งเดียว มหาวิทยาลัยของรัฐมักจะมีนักศึกษาจำนวนมากโดยมีชั้นเรียนเบื้องต้นนับเป็นหลักร้อยโดยมีชั้นเรียนระดับปริญญาตรีบางชั้นสอนโดยนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา วิทยาลัยของชนเผ่าที่ดำเนินการจองอินเดียโดยชนเผ่าที่ได้รับการยอมรับจากรัฐบาลกลางบางแห่งก็เป็นสถาบันของรัฐเช่นกัน [ ต้องการอ้างอิง ]

หลายมหาวิทยาลัยเอกชนที่มีอยู่ บางคนเป็นฆราวาสและอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการศึกษาศาสนา บางคนมีไม่ใช่นิกายและบางส่วนเกี่ยวข้องกับนิกายบางอย่างหรือคริสตจักรเช่นศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก (กับสถาบันที่แตกต่างกันมักจะได้รับการสนับสนุนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสถาบันทางศาสนาเช่นนิกายเยซูอิต ) หรือศาสนาเช่นมาร์ตินหรือมอร์มอน Seminariesเป็นสถาบันเอกชนสำหรับผู้ที่เตรียมความพร้อมที่จะกลายเป็นสมาชิกของพระสงฆ์ โรงเรียนเอกชนส่วนใหญ่ (เช่นเดียวกับโรงเรียนของรัฐทุกแห่ง) เป็นโรงเรียนที่ไม่แสวงหาผลกำไรแม้ว่าบางโรงเรียนจะแสวงหาผลกำไรก็ตาม [ ต้องการอ้างอิง ]

วิทยาลัยชุมชน

วิทยาลัยชุมชนมอนโรใน โรเชสเตอร์นิวยอร์ก

วิทยาลัยชุมชนมักจะสองปีวิทยาลัย พวกเขาเปิดรับสมัครโดยปกติจะมีค่าเล่าเรียนที่ต่ำกว่าโรงเรียนของรัฐหรือเอกชนอื่น ๆ [ ต้องการอ้างอิง ]ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับปริญญาอนุปริญญาเช่นAssociate of Arts (AA)

จากข้อมูลของNational Student Clearinghouse การลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยชุมชนลดลง 1.6 ล้านคนนับตั้งแต่ช่วงสูงสุดของปี 2010–11 ในปี 2560 88% ของวิทยาลัยชุมชนที่สำรวจพบปัญหาการลงทะเบียนลดลง [87]รายงานของThe New York Timesในปี 2017 ระบุว่ามีนักศึกษาปริญญาตรี 18 ล้านคนของประเทศ 40% เข้าเรียนในวิทยาลัยชุมชน ของนักเรียนเหล่านี้ 62% เข้าเรียนที่วิทยาลัยชุมชนเต็มเวลา 40% ของพวกเขาทำงานอย่างน้อย 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ขึ้นไปและมากกว่าครึ่งหนึ่งอาศัยอยู่ที่บ้านเพื่อประหยัดเงิน [88]

โปรแกรมCollege Promiseซึ่งมีอยู่ในหลายรูปแบบใน 24 รัฐเป็นความพยายามที่จะส่งเสริมให้มีการลงทะเบียนวิทยาลัยชุมชน [89]

วิทยาลัยศิลปศาสตร์

เซนต์ Anselm วิทยาลัยเป็น ศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัยในมลรัฐนิวแฮมป์เชียร์

สถาบันสี่ปีเน้นศิลปศาสตร์เป็นวิทยาลัยศิลปศาสตร์ โดยทั่วไปจะเน้นการเรียนการสอนแบบโต้ตอบ พวกเขาเป็นที่รู้จักในฐานะที่อยู่อาศัยและมีจำนวนการลงทะเบียนน้อยและอัตราส่วนนักศึกษาต่อคณะต่ำกว่ามหาวิทยาลัย ส่วนใหญ่เป็นส่วนตัวแม้ว่าจะมีประชาชนศิลปศาสตร์มหาวิทยาลัย บางคนเสนอหลักสูตรการทดลองเช่นวิทยาลัยแฮมเชียร์ , เบลัวต์วิทยาลัย , กวีวิทยาลัยที่ไซมอนร็อค , Pitzer วิทยาลัย , วิทยาลัย Sarah Lawrence , กรินเนลล์วิทยาลัย , เบนนิงตันวิทยาลัย , วิทยาลัยใหม่ของฟลอริด้าและกกวิทยาลัย [90]

วิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไร

การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่แสวงหาผลกำไร (เรียกว่าวิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรหรือการศึกษาที่เป็นกรรมสิทธิ์) หมายถึงสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ดำเนินการโดยธุรกิจเอกชนที่แสวงหาผลกำไร นักเรียน "ถูกดึงดูดให้เข้าร่วมโปรแกรมเพื่อความสะดวกในการลงทะเบียนและความช่วยเหลือทางการเงิน" แต่ "ผิดหวังกับคุณภาพการศึกษาที่ไม่ดี .... " [91] [92] มหาวิทยาลัยฟีนิกซ์เป็นวิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรที่ใหญ่ที่สุด ในสหรัฐอเมริกา. [93]ตั้งแต่ปี 2010 วิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรได้รับการตรวจสอบข้อเท็จจริงมากขึ้นจากรัฐบาลสหรัฐฯทนายความของรัฐสื่อมวลชนและนักวิชาการ [94]ความล้มเหลวทางธุรกิจที่โดดเด่น ได้แก่Corinthian Colleges (2015), ITT Educational Services (2016), Education Management Corporationหรือที่เรียกว่า EDMC (2017) และEducation Corporation of America (2018) [95]สองโรงเรียนขนาดใหญ่, มหาวิทยาลัยแคปแลนและมหาวิทยาลัย Ashfordถูกขายให้กับมหาวิทยาลัยของรัฐกับการแสวงหาผลกำไรสำหรับผู้จัดการโครงการออนไลน์และแบรนที่มหาวิทยาลัย Purdue ทั่วโลกและมหาวิทยาลัยแอริโซนาวิทยาเขตทั่วโลก [96]

เงินทุนของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

ในปี 2560 เงินช่วยเหลือของรัฐบาลกลางมีมูลค่าถึง 4 หมื่นล้านดอลลาร์ มีเพียง 100 โรงเรียนจากมากกว่า 4,000 แห่งเท่านั้นที่ได้รับ 80% ของจำนวนเงินนั้น

แหล่งเงินทุน

วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาได้รับเงินทุนจากหลายแหล่งรวมถึงค่าเล่าเรียนกองทุนTitle IVของรัฐบาลกลางกองทุนของรัฐและเงินบริจาค [97] [98] [99]

หน่วยงานภาครัฐ

แหล่งเงินทุนที่สำคัญสำหรับสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐคือการสนับสนุนโดยตรงจากรัฐ ระดับของการสนับสนุนของรัฐมีความสัมพันธ์โดยประมาณกับประชากรของรัฐ ตัวอย่างเช่นมีประชากรเกือบ 40 ล้านคนรัฐแคลิฟอร์เนียได้จัดสรรงบประมาณให้กับการศึกษาระดับอุดมศึกษามากกว่า 15 พันล้านดอลลาร์ ไวโอมิงจัดสรรเงิน 384 ล้านดอลลาร์สำหรับพลเมือง 570,000 คน [100]

ผู้บริจาคสถาบันและเงินบริจาค

มุมมองจากด้านหลังของโรงละคร Mary Rippon ที่ มหาวิทยาลัยโคโลราโดโบลเดอร์

การให้ส่วนบุคคลสนับสนุนสถาบันทั้งของเอกชนและของรัฐ ของขวัญมีสองรูปแบบการใช้งานในปัจจุบันและการบริจาค ของขวัญทั้งสองประเภทมักถูก จำกัด ตามสัญญาระหว่างผู้บริจาคและสถาบัน

สถาบันเอกชนมักจะพึ่งพาการให้ของเอกชนมากกว่า [101]

  • มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด 40.9 พันล้านเหรียญ
  • มหาวิทยาลัยเท็กซัส 30.88 พันล้านเหรียญ
  • มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน 25.9 พันล้านเหรียญ

ในทางกลับกัน HBCU Fayetteville State Universityมีเงินบริจาค 22 ล้านเหรียญ [101]

การทำบุญส่วนตัวอาจเป็นที่ถกเถียงกันได้ ที่มหาวิทยาลัยแมริแลนด์Northrop Grummanได้ให้ทุนสนับสนุนการรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์ออกแบบหลักสูตรด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์จัดหาคอมพิวเตอร์และจ่ายค่าหอพักใหม่ ที่รัฐโอไฮโอไอบีเอ็มร่วมมือกันเพื่อสอนการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่ โปรแกรมวิศวกรรมของ Murray State University ได้รับการสนับสนุนจาก บริษัท คอมพิวเตอร์ วิทยาลัยวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมนาโนที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวยอร์กในออลบานีรับพันล้านดอลลาร์ในการลงทุนภาคเอกชน [102]

ค่าใช้จ่ายและเงินทุนของนักเรียน

ในปี 2559 ค่าใช้จ่ายของนักเรียนโดยประมาณโดยเฉลี่ยต่อปี (ไม่รวมหนังสือ) อยู่ที่ 16,757 ดอลลาร์ในสถาบันของรัฐ, 43,065 ดอลลาร์สำหรับสถาบันเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไรและ 23,776 ดอลลาร์สำหรับสถาบันเอกชนที่แสวงหาผลกำไร ระหว่างปี 2549 ถึง 2559 ราคาในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยของรัฐสูงขึ้น 34 เปอร์เซ็นต์เหนืออัตราเงินเฟ้อและราคาในสถาบันเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไรสูงกว่าอัตราเงินเฟ้อ 26 เปอร์เซ็นต์ [103]

อาคารหลักในวิทยาเขตของ มหาวิทยาลัยเท็กซัสออสติน

นักเรียนจะได้รับทุนการศึกษา , นักศึกษากู้ยืมหรือเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายชดเชยออกจากกระเป๋า หลายรัฐที่มีทุนการศึกษาให้นักเรียนที่จะเข้าร่วมฟรีค่าเล่าเรียนหรือค่าใช้จ่ายที่ต่ำกว่าเช่นทุนการศึกษาหวังในจอร์เจียและอนาคตสดใสโครงการทุนการศึกษาในฟลอริด้า วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเอกชนบางแห่งเสนอความช่วยเหลือทางการเงินตามความจำเป็นอย่างเต็มที่ดังนั้นนักศึกษาที่เข้ารับการศึกษาจะต้องจ่ายเท่าที่ครอบครัวของพวกเขาสามารถจ่ายได้ (ขึ้นอยู่กับการประเมินรายได้ของมหาวิทยาลัย) [104] [105] [106]ในกรณีส่วนใหญ่อุปสรรคในการเข้าเรียนสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือทางการเงินจะถูกกำหนดให้สูงขึ้นซึ่งเรียกว่าการรับเข้าเรียนที่จำเป็น มหาวิทยาลัยที่มีเงินบริจาคจำนวนมากอาจรวมความช่วยเหลือทางการเงินตามความจำเป็นเข้ากับการรับเข้าเรียนที่ไม่จำเป็นซึ่งนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือทางการเงินจะมีโอกาสเท่าเทียมกับผู้ที่ไม่มี [ ต้องการอ้างอิง ]

ความช่วยเหลือทางการเงินมีสองรูปแบบหลัก ๆ ได้แก่ โครงการให้ทุนและโปรแกรมเงินกู้ โปรแกรมเงินช่วยเหลือประกอบด้วยเงินที่นักเรียนได้รับเพื่อจ่ายสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ไม่จำเป็นต้องจ่ายคืน โปรแกรมเงินกู้ประกอบด้วยเงินที่นักเรียนได้รับเพื่อจ่ายค่าเล่าเรียนที่ต้องจ่ายคืน สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐ (ซึ่งได้รับทุนบางส่วนจากการจัดสรรของรัฐบาล) และสถาบันอุดมศึกษาเอกชน (ซึ่งได้รับเงินสนับสนุนจากค่าเล่าเรียนและการบริจาคส่วนตัวเท่านั้น) เสนอโครงการให้ทุนและให้ความช่วยเหลือทางการเงินแก่เงินกู้ เงินช่วยเหลือในการเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐจะแจกจ่ายผ่านรัฐบาลกลางและรัฐบาลของรัฐและผ่านทางโรงเรียนด้วยกันเอง ทุนสำหรับการเข้าเรียนในโรงเรียนเอกชนจะแจกจ่ายผ่านทางโรงเรียนเอง (องค์กรอิสระเช่นองค์กรการกุศลหรือ บริษัท ต่างๆยังเสนอทุนที่สามารถนำไปใช้กับสถาบันอุดมศึกษาทั้งของรัฐและเอกชนได้) [107]เงินกู้สามารถหาได้จากสาธารณะผ่านโครงการเงินกู้ที่รัฐบาลให้การสนับสนุนหรือเป็นการส่วนตัวผ่านสถาบันให้กู้ยืมอิสระ

เงินช่วยเหลือทุนการศึกษาเงินกู้และโปรแกรมการศึกษาดูงาน

หอพักห้องพัก

โปรแกรมทุนและโปรแกรมการศึกษาการทำงานแบ่งออกเป็นสองประเภทใหญ่ ๆ : รางวัลทางการเงินตามความต้องการและรางวัลทางการเงินตามความเหมาะสม รัฐบาลของรัฐส่วนใหญ่จัดให้มีโครงการทุนการศึกษาตามความต้องการในขณะที่อีกไม่กี่แห่งก็เสนอความช่วยเหลือตามความต้องการ [108]เงินช่วยเหลือตามความต้องการจำนวนมากได้รับการจัดเตรียมผ่านทางรัฐบาลโดยอาศัยข้อมูลที่ให้ไว้ในแอปพลิเคชันฟรีของนักเรียนสำหรับ Federal Student Aidหรือ FAFSA [109] Pell Grantของรัฐบาลกลางเป็นเงินช่วยเหลือตามความจำเป็นที่มีให้จากรัฐบาลกลาง รัฐบาลมีทุนอื่นอีกสองทุนซึ่งเป็นการรวมกันของความต้องการและการทำบุญ: ทุนการแข่งขันทางวิชาการและทุน SMART แห่งชาติ แต่ทุน SMART ถูกยกเลิกในปี 2554 โดยได้รับทุนครั้งสุดท้ายในเดือนมิถุนายน 2554 ตามลำดับ การจะได้รับหนึ่งในทุนเหล่านี้นักเรียนจะต้องมีสิทธิ์ได้รับ Pell Grant มีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดทางวิชาการเฉพาะและเป็นพลเมืองของสหรัฐอเมริกา [107]

คุณสมบัติในการเข้าร่วมโปรแกรมการศึกษาการทำงานจะถูกกำหนดโดยข้อมูลที่รวบรวมใน FAFSA ของนักเรียน [107]

หลาย บริษัท เสนอแผนการคืนเงินค่าเล่าเรียนให้กับพนักงานเพื่อให้ชุดสิทธิประโยชน์น่าสนใจยิ่งขึ้นเพื่ออัพเกรดระดับทักษะและเพิ่มการรักษาผู้เรียน [110]

ในปี 2555 สินเชื่อนักเรียนทั้งหมดเกินหนี้บัตรเครดิตของผู้บริโภคเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ [111]ในช่วงปลายปี 2559 หนี้เงินกู้นักเรียนของสหรัฐฯโดยประมาณทั้งหมดเกิน 1.4 ล้านล้านดอลลาร์ [112]

เงินกู้นักเรียนสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: เงินกู้นักเรียนของรัฐบาลกลางและเงินกู้นักเรียนส่วนตัว เงินกู้นักเรียนของรัฐบาลกลางอาจเป็น:

  • เงินกู้ยืม Stafford ที่ได้รับการอุดหนุน
  • เงินกู้ Stafford ที่ไม่ได้สมัคร
  • สินเชื่อโดยตรง
  • PLUS เงินกู้

มีสิทธิ์ของนักเรียนสำหรับการใด ๆ ของเงินให้สินเชื่อเหล่านี้เช่นเดียวกับจำนวนเงินกู้ที่ตัวเองจะถูกกำหนดโดยข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนFAFSA โครงการเงินกู้ Federal Perkinsเดิมหมดอายุในปี 2560 [113]

สถิติ

มหาวิทยาลัยแอริโซนามหาวิทยาลัยวิจัยสาธารณะที่ดินให้ใน ทูซอน , อาริโซน่า

ศูนย์แห่งชาติเพื่อการศึกษาสถิติ (NCES) และClearinghouse นักศึกษาแห่งชาติแสดงให้เห็นว่าการลงทะเบียนเรียนวิทยาลัยได้ลดลงตั้งแต่จุดสูงสุดใน 2010-11 และคาดว่าจะยังคงลดลงหรือหยุดนิ่งสำหรับสองทศวรรษต่อมา [114] [115] [116] [117] [118] [119]

สถิติการศึกษาของสหรัฐจะได้รับบริการจากศูนย์แห่งชาติเพื่อการศึกษาสถิติ (NCES) เป็นส่วนหนึ่งของกรมสามัญศึกษา จำนวนสถาบันที่ได้รับสิทธิ์ระดับTitle IV และได้รับปริญญาสูงสุดที่ 4,726 แห่งในปี 2555 โดยมีสถาบัน 4 ปี 3,026 แห่งและสถาบัน 2 ปี 1,700 แห่ง: ภายในปี 2559–17 ทั้งหมดลดลงเหลือ 4,360 สถาบันโดยมีเพียง 2832 สถาบัน 4 ปีและ 1528 สถาบัน 2 ปีที่มีอยู่ [1]การลงทะเบียนในสถาบันระดับมัธยมศึกษาที่เข้าร่วมในหัวข้อ IV มีนักเรียนมากกว่า 21.5 ล้านคนในปี 2010 l [120]

ปีการลงทะเบียน[120]สถาบันที่ให้ปริญญา[1]
(โพสต์รองทั้งหมด)(การให้ปริญญา)(รวม)(4 ปี)(2 ปี)
พ.ศ. 2553–1121,591,74221,019,4384,5992,8701,729
พ.ศ. 2554–1221,573,79821,010,5904,7062,9681,738
พ.ศ. 2555–1321,148,18120,644,4784,7263,0261,700
พ.ศ. 2556–1420,848,05020,376,6774,7243,0391,685
พ.ศ. 2557–1520,664,18020,209,0924,6273,0111,616
พ.ศ. 2558–1620,400,16419,988,2044,5833,0041,579
พ.ศ. 2559–1720,224,06919,841,0144,3602,8321,528

จากการสำรวจระยะยาวของกระทรวงศึกษาธิการสหรัฐฯเกี่ยวกับนักเรียนมัธยมปลาย 15,000 คนในปี 2545 และ 2555 พบว่า 84% ของนักเรียนอายุ 27 ปีมีการศึกษาระดับวิทยาลัย แต่มีเพียง 34% เท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีขึ้นไป 79% เป็นหนี้เงินสำหรับวิทยาลัยและ 55% เป็นหนี้มากกว่า 10,000 ดอลลาร์ การออกกลางคันในวิทยาลัยมีแนวโน้มที่จะตกงานมากกว่าคนที่จบจากวิทยาลัยถึงสามเท่า 40% ใช้เวลาว่างงานและ 23% ตกงานเป็นเวลาหกเดือนหรือมากกว่านั้น และ 79% มีรายได้น้อยกว่า 40,000 ดอลลาร์ต่อปี [121] [122]

การลดการลงทะเบียนการควบรวมกิจการและการปิดวิทยาเขต

แม่น้ำขี้เกียจของหอพัก Osprey น้ำพุที่ มหาวิทยาลัยนอร์ฟลอริด้า

อัตราการเกิดที่ลดลงส่งผลให้คนเรียนจบมัธยมปลายน้อยลง จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 30% จากปี 1995 ถึงปี 2013 จากนั้นเพิ่มขึ้นสูงสุดที่ 3.5 ล้านคน การคาดการณ์แสดงให้เห็นว่าอยู่ในระดับนั้นในทศวรรษหน้า [123]โปรแกรมศิลปศาสตร์ลดลงมานานหลายทศวรรษ ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2510 ถึงปีพ. ศ. 2561 นักศึกษาที่เรียนวิชาเอกศิลปศาสตร์ลดลงจาก 20 เปอร์เซ็นต์เป็น 5 เปอร์เซ็นต์ [124]

โรงเรียน 4 ปีเท่านั้น สาธารณะหมายถึงการไม่แสวงหาผลกำไรสาธารณะ 2015-1016

ตั้งแต่ปี 2554 เป็นต้นมาจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในระดับหลังมัธยมศึกษาในสหรัฐอเมริกาลดลงอย่างมาก นั่นคือมากกว่า 2 ล้านคน [125]ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2019 ตามรายงานของNational Student Clearinghouse Research Center การลงทะเบียนลดลง 1.3% จากปี 2018 โดยมีนักเรียนน้อยลงประมาณ 231,000 คน [126]นักวิจัยตั้งสมมติฐานว่าปัจจัยหลักที่นำไปสู่การลดลงของการลงทะเบียนนี้คืออัตราการเกิดที่ต่ำในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมาเศรษฐกิจที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นและค่าใช้จ่ายในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่เพิ่มขึ้นควบคู่ไปกับความช่วยเหลือทางการเงินและหนี้สินของนักเรียนที่ลดลง [125] [127]นักเรียนที่มีศักยภาพบางคนยังตั้งคำถามถึงคุณค่าของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและจำเป็นต้องได้รับการจ้างงานหรือไม่ [125] [127]ในปี 2018 ศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติคาดการณ์รูปแบบการลงทะเบียนที่ซบเซาจนถึงอย่างน้อยปี 2570 [116] นักประชากรศาสตร์ Nathan Grawe คาดการณ์ว่าอัตราการเกิดที่ลดลงหลังจากภาวะถดถอยครั้งใหญ่ในปี 2008 จะส่งผลให้สูญเสียการลงทะเบียน 15 เปอร์เซ็นต์ เริ่มในปี 2569 [114]

ในปี 2019 ศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติยังคงคาดการณ์ว่าการลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษาจะยังคงซบเซา แต่การลงทะเบียนสีขาวจะลดลง 8 เปอร์เซ็นต์จากปี 2559 ถึง 2570 รายงานคาดว่าการลงทะเบียนสีดำจะเพิ่มขึ้น 6 เปอร์เซ็นต์การลงทะเบียนในสเปนเพิ่มขึ้น 14 เปอร์เซ็นต์ การลงทะเบียนของชาวเอเชีย / หมู่เกาะแปซิฟิกเพิ่มขึ้น 7 เปอร์เซ็นต์และการลงทะเบียนชาวอเมริกันอินเดียน / อลาสก้าจะลดลง 9 เปอร์เซ็นต์ในช่วงเวลาเดียวกัน [119]ในเดือนมีนาคม 2019 มูดี้ส์เตือนว่าการลดลงของการลงทะเบียนอาจทำให้เกิดปัญหาทางการเงินมากขึ้นสำหรับอุตสาหกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา [128]ในการสำรวจปี 2019 โดยInside Higher Edประธานวิทยาลัยเกือบหนึ่งในเจ็ดกล่าวว่าวิทยาเขตของพวกเขาสามารถปิดหรือรวมกันได้ภายในห้าปี [129]ในเดือนเมษายน 2019 คอนเนตทิคัตได้เสนอแผนการที่จะรวมวิทยาลัยชุมชนเข้ากับผู้รับรอง [130]

ใน "The Higher Education Apocalypse" ลอเรนคาเมร่าผู้สื่อข่าวด้านการศึกษาของNews & World Report ของสหรัฐฯคาดการณ์ว่าการปิดโรงเรียนในนิวอิงแลนด์เมื่อเร็ว ๆ นี้อาจเป็นจุดเริ่มต้นของการปิดวิทยาลัย [131]การวิเคราะห์ข้อมูลของรัฐบาลกลางจากThe Chronicle of Higher Educationแสดงให้เห็นว่า "มีนักศึกษาราวครึ่งล้านคนถูกย้ายออกจากการปิดวิทยาลัยซึ่งรวมกันปิดวิทยาเขตมากกว่า 1,200 แห่ง" [132]

ขั้นตอนการรับสมัคร

สำหรับฤดูใบไม้ร่วงปี 2018 วิทยาลัยโพโมนามีอัตราการตอบรับต่ำสุดของวิทยาลัยศิลปศาสตร์แห่งชาติใด ๆ ในสหรัฐอเมริกา [133]

นักเรียนสามารถนำไปใช้กับบางวิทยาลัยโดยใช้แอพลิเคชันทั่วไป มีข้อยกเว้นบางส่วนใหญ่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีรักษานโยบายที่นักเรียนจะได้รับการยอมรับ (หรือปฏิเสธ) จากวิทยาลัยทั้งหมดไม่เฉพาะแผนกหรือใหญ่ (ซึ่งแตกต่างจากการรับเข้าเรียนในวิทยาลัยในหลายประเทศในยุโรปเช่นเดียวกับการรับเข้าศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา) นักเรียนบางคนแทนที่จะถูกปฏิเสธจะถูก "อยู่ในรายชื่อรอ" สำหรับวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งและอาจเข้าเรียนได้หากนักเรียนคนอื่นที่ได้รับการยอมรับตัดสินใจที่จะไม่เข้าร่วม วิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย ห้าชิ้นส่วนที่สำคัญของการรับสมัครมีACT / SATคะแนน, คะแนนเฉลี่ยสะสมแอพลิเคชันวิทยาลัยการเขียนเรียงความและตัวอักษรของคำแนะนำ ประโยชน์ของ SAT ในขั้นตอนการรับสมัครยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ [134] [135]

มรดกและผู้บริจาครายใหญ่

การรับเข้าเรียนในโรงเรียนชั้นนำรวมถึงความชอบของศิษย์เก่าและนักลงทุนรายใหญ่ [136] [137] [138]สมาชิกสภานิติบัญญัติได้ขอความโปร่งใสกับผู้บริจาคและการรับเข้าเรียนในวิทยาลัย แต่มีหลายกลุ่มที่คัดค้าน [139] ภายในสูงเอ็ด ' 2018 การสำรวจของคณะกรรมการวิทยาลัยการรับสมัครพบว่าร้อยละ 42 ของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเอกชนใช้สถานะมรดกเป็นปัจจัยในการตัดสินใจรับสมัคร [140]

การศึกษาระหว่างประเทศและการแลกเปลี่ยนนักเรียน

ห้องสมุดอนุสรณ์สถาน มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย

ในปี 2559–17 มีนักศึกษาสหรัฐ 332,727 คนศึกษาในต่างประเทศเพื่อรับเครดิต ส่วนใหญ่เกิดขึ้นในยุโรปโดยมีนักเรียน 40 เปอร์เซ็นต์ที่ศึกษาใน 5 ประเทศ ได้แก่ สหราชอาณาจักรอิตาลีสเปนฝรั่งเศสและเยอรมนี [141]สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโลกในการดึงดูดนักศึกษาจากประเทศอื่น ๆ ตามรายงานของUNESCOโดย 16% ของนักเรียนต่างชาติทั้งหมดจะไปสหรัฐอเมริกา (สูงสุดอันดับถัดไปคือสหราชอาณาจักรด้วย 11%) [142]นักศึกษาต่างชาติ 671,616 คนที่ลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยของอเมริกาในปี 2008–09 [142] [143]ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นเป็น 723,277 ในปี 2010–11 จำนวนมากที่สุด 157,558 มาจากประเทศจีน [144]ตามที่Uni ในสหรัฐอเมริกาแม้ว่าค่าใช้จ่ายของมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯจะ "สูงเกินไป" แต่การศึกษาระดับอุดมศึกษาในอเมริกาก็ยังคงเป็นที่ดึงดูดใจสำหรับนักศึกษาต่างชาติเนื่องจาก "เงินอุดหนุนมากมายและแพ็คเกจความช่วยเหลือทางการเงินที่ช่วยให้นักเรียนจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสที่สุดสามารถเข้าเรียนในวิทยาลัยได้ ในฝันของพวกเขา”. [145]

ประสานงานภาครัฐ

สถาบันประสานงาน

ทุกรัฐมีหน่วยงานที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการประสานงานและความร่วมมือระหว่างสถาบันอุดมศึกษา ไม่กี่มีการระบุไว้: อลาบามาสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา , แคลิฟอร์เนียคณะกรรมการการศึกษา Postsecondary , เท็กซัสอุดมศึกษาคณะกรรมการประสานงาน , รัฐวอชิงตันอุดมศึกษาคณะกรรมการประสานงาน , จอร์เจียกรมทางเทคนิคและการศึกษาผู้ใหญ่

แรงงานวิชาการและการเสริม

Gilman Hall อาคารหลักของวิทยาเขต Homewood ของมหาวิทยาลัย Johns Hopkins

จนถึงกลางทศวรรษ 1970 เมื่อค่าใช้จ่ายของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาระดับสูงลดลงมีงานประจำที่ติดตามมากกว่าปริญญาเอก บัณฑิต. ในช่วงทศวรรษที่ 1980 และ 1990 มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในเศรษฐศาสตร์ของชีวิตการศึกษา แม้จะมีอัตราค่าเล่าเรียนสูงขึ้นและรายได้จากมหาวิทยาลัยที่เพิ่มขึ้น แต่ตำแหน่งศาสตราจารย์ก็ถูกแทนที่ด้วยตำแหน่งเสริมที่ได้รับค่าตอบแทนต่ำและแรงงานระดับบัณฑิตศึกษา [146]วิทยาลัยชุมชนและวิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรแทบจะต้องพึ่งพาเฉพาะส่วนเสริมสำหรับการเรียนการสอน [147]

ด้วยสถาบันการศึกษาที่ผลิตปริญญาเอกในจำนวนที่มากกว่าจำนวนตำแหน่งที่ติดตามการดำรงตำแหน่งที่พวกเขาตั้งใจจะสร้างขึ้นผู้บริหารจึงตระหนักถึงผลกระทบทางเศรษฐกิจของข้อตกลงนี้ Stanley Aronowitzนักสังคมวิทยาเขียนว่า:“ การได้รับความพึงพอใจจากอาจารย์ที่มีคุณวุฒิและได้รับการยอมรับอย่างเต็มที่ผู้บริหารมหาวิทยาลัยหลายแห่งมองว่าเวลาที่พวกเขาสามารถดำรงตำแหน่งเป็นสิทธิพิเศษที่หาได้ยากอีกครั้งมอบให้เฉพาะกับผู้ที่ซื่อสัตย์ที่สุดและผู้ที่มีบริการเป็นที่ต้องการมากเท่านั้น” [148]การทำให้เกิดปัญหาซ้ำซากนักวิชาการเพียงไม่กี่คนที่ประสบความสำเร็จในการดำรงตำแหน่งมักมุ่งมั่นที่จะอยู่ให้นานที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยปฏิเสธสิ่งจูงใจที่ร่ำรวยให้ออกจากตำแหน่งก่อนเวลาอันควร [149]

ในปี 2560 มีการดำรงตำแหน่ง 17% ของคณาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 89% ทำงานมากกว่าหนึ่งงาน ส่วนเสริมได้รับค่าตอบแทนเฉลี่ย 2,700 ดอลลาร์สำหรับหลักสูตรเดียว ในขณะที่อัตราส่วนนักศึกษาต่อคณาจารย์ยังคงเท่าเดิมตั้งแต่ปี 2518 แต่อัตราส่วนของผู้ดูแลระบบต่อนักศึกษาก็เพิ่มขึ้นจาก 1–84 เป็น 1–68 [150]ในปี 2018 American Association of University Professors (AAUP) รายงานว่า 73 เปอร์เซ็นต์ของตำแหน่งในคณะทั้งหมดได้รับการบรรจุโดยผู้ช่วย [151]

ตามที่American Federation of Teachersกล่าวว่า "เกือบ 25 เปอร์เซ็นต์ของคณาจารย์ผู้ช่วยพึ่งพาความช่วยเหลือจากสาธารณะและ 40 เปอร์เซ็นต์ต่อสู้เพื่อให้ครอบคลุมค่าใช้จ่ายในครัวเรือนขั้นพื้นฐาน" และเพียง 15 เปอร์เซ็นต์ของผู้ช่วยกล่าวว่าพวกเขาสามารถจ่ายค่าใช้จ่ายขั้นพื้นฐานในแต่ละเดือนได้อย่างสะดวกสบาย . " [152]

องค์กรเสริม ได้แก่ Coalition for Contingent (COCAL), New Faculty Majority และSEIU Faculty Forward [153] [154]อเมริกันสมาพันธ์ครูและนานาชาติภราดรภาพของคนขับรถบรรทุกได้จัดยังแรงงานวิชาการผูกพัน [155] [156]

กรีฑา

Stanford ขวานเป็นรางวัลที่ได้รับรางวัลกับผู้ชนะของปี เกมใหญ่ อเมริกันฟุตบอลวิทยาลัยการแข่งขันเกมที่เล่นโดยทีมงานของ มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียเบิร์กลีย์และทีมงานของ มหาวิทยาลัย Stanford

กรีฑาของวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาเป็นระบบสองชั้น ชั้นแรกรวมถึงกีฬาที่ได้รับอนุญาตจากหนึ่งในหน่วยงานที่กำกับดูแลกีฬาของวิทยาลัย องค์กรที่กำกับดูแลด้านกีฬาของวิทยาลัยเหล่านี้บางแห่งเช่นNational Collegiate Athletic Association (NCAA) เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรในร่มที่ควบคุมกีฬาหลายประเภท นอกจากนี้ระดับแรกยังโดดเด่นด้วยการมีส่วนร่วมแบบเลือกเนื่องจากมีเพียงโปรแกรมชั้นยอดในกีฬาของพวกเขาเท่านั้นที่สามารถเข้าร่วมได้ วิทยาลัยบางแห่งเสนอทุนการศึกษาด้านกีฬาให้กับผู้แข่งขันกีฬาระหว่างมหาวิทยาลัย ชั้นที่สองประกอบด้วยสโมสรกีฬาภายในและสันทนาการซึ่งมีให้สำหรับนักเรียนจำนวนมากขึ้น การแข่งขันระหว่างสโมสรนักศึกษาจากวิทยาลัยที่แตกต่างกันซึ่งไม่ได้จัดขึ้นโดยและไม่ได้เป็นตัวแทนของสถาบันหรือคณะของพวกเขาอาจเรียกว่ากรีฑา "ระหว่างวิทยาลัย" หรือเพียงแค่กีฬาของวิทยาลัย [157]

Mobot เข้าร่วมการแข่งขัน Mobot Challenge ประจำปีที่ มหาวิทยาลัย Carnegie Mellon

กีฬาของวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในระดับแรกคือ NCAA ซึ่งควบคุมนักกีฬาจาก 1,268 สถาบันทั่วสหรัฐอเมริกาและแคนาดา ซีเอใช้ระบบสามส่วนหนึ่งของผมส่วน , ส่วนที่สองและสามส่วน โรงเรียน Division I และ Division II สามารถมอบทุนการศึกษาให้กับนักกีฬาเพื่อเล่นกีฬาได้ในขณะที่โรงเรียน Division III ไม่สามารถมอบทุนการศึกษาด้านกีฬาได้ [158]โรงเรียนดิวิชั่น 1 ซึ่งโดยทั่วไปมีขนาดใหญ่กว่าสถาบันของ Division II หรือ III ต้องมีคุณสมบัติตามข้อกำหนดเพิ่มเติม: ในนั้นพวกเขาต้องลงสนามเป็นทีมในกีฬาอย่างน้อยเจ็ดประเภทสำหรับผู้ชายและเจ็ดสำหรับผู้หญิงหรือหกสำหรับชายและแปดสำหรับ ผู้หญิงที่มีกีฬาประเภททีมอย่างน้อยสองรายการสำหรับแต่ละเพศ [159]แต่ละฝ่ายจะแบ่งออกเป็นหลาย ๆการประชุมสำหรับการเล่นลีกภูมิภาค ชื่อของการประชุมเหล่านี้เช่นIvy Leagueเป็นคำพ้องความหมายสำหรับโรงเรียนของตน [160]

กีฬาของวิทยาลัยเป็นที่นิยมในระดับภูมิภาคและระดับประเทศในบางครั้งการแข่งขันกับการแข่งขันระดับมืออาชีพสำหรับการออกอากาศที่สำคัญการพิมพ์ข่าว ในรัฐส่วนใหญ่บุคคลที่มีเงินเดือนพื้นฐานสูงสุดที่ผู้เสียภาษีให้คือโค้ชฟุตบอลหรือบาสเกตบอลในวิทยาลัยของรัฐ นี่ยังไม่รวมถึงโค้ชในวิทยาลัยเอกชน [161]มหาวิทยาลัยโดยเฉลี่ยให้การสนับสนุนกีฬาประเภทต่างๆอย่างน้อย 20 ชนิดและมีกีฬาภายในที่หลากหลาย มีนักกีฬานักเรียนชายและหญิงประมาณ 400,000 คนที่เข้าร่วมการแข่งขันกรีฑาตามทำนองคลองธรรมในแต่ละปี [162]

ปัญหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสหรัฐอเมริกา

มหาวิทยาลัยวอชิงตัน

เส้นทางเข้าและขั้นตอนในการเลือกวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยการจัดอันดับและมูลค่าทางการเงินของปริญญากำลังอยู่ระหว่างการหารือ สิ่งนี้นำไปสู่การอภิปรายเกี่ยวกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมและเชื้อชาติและเพศ จากมุมมองของนักศึกษาประเด็น ได้แก่ วิทยาลัยล้มเหลวในการสอนทักษะอ่อนเช่นการคิดเชิงวิพากษ์ , [163]ช่วงกว้างของค่าตอบแทนและการทำงานไม่เต็มในหมู่องศาต่างๆ[164] [165] [166] [167] [168]ที่เพิ่มขึ้นค่าเล่าเรียน และเพิ่มหนี้เงินกู้นักเรียน , [169] [170] ความเข้มงวดในรัฐและการใช้จ่ายท้องถิ่นadjunctification แรงงานวิชาการ , [171] [172]ความยากจนของนักเรียนและความหิว[173]พร้อมกับcredentialism และอัตราเงินเฟ้อศึกษา [174]

ดูสิ่งนี้ด้วย

  • ตำแหน่งทางวิชาการในสหรัฐอเมริกา
  • สมาคมมหาวิทยาลัยอเมริกัน
  • สถาบันที่ให้บริการชาวสเปน
  • วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยสีดำในอดีต
  • รายชื่อมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยคาทอลิกในสหรัฐอเมริกา
  • วิทยาลัยของผู้ชายในสหรัฐอเมริกา
  • วิทยาลัยสตรีในสหรัฐอเมริกา

อ้างอิง

  1. ^ ขค "ปริญญาอนุญาตสถาบัน postsecondary โดยการควบคุมและระดับของสถาบัน: เลือกปี 1949-1950 ผ่าน 2016-17" NCES . สืบค้นเมื่อ15 ธันวาคม 2561 .
  2. ^ NatašaBakić-Mirić; Davronzhon Erkinovich Gaipov (27 กุมภาพันธ์ 2015). ปัจจุบันแนวโน้มและปัญหาในระดับอุดมศึกษา: นานาชาติ Dialogue สำนักพิมพ์ Cambridge Scholars น. 154–. ISBN 978-1-4438-7564-6.
  3. ^ เว็ดเดอร์ริชาร์ด "สามเหตุผลกีฬาวิทยาลัยเป็นน่าเกลียดธุรกิจ" ฟอร์บ
  4. ^ Thelin, John R. (2 เมษายน 2019). ประวัติศาสตร์การศึกษาระดับอุดมศึกษาของอเมริกา (ฉบับที่ 3) สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยจอห์นฮอปกินส์ น. 17. ISBN 978-1421428833.
  5. ^ Wilder, Craig David (2 กันยายน 2014) Ebony และ Ivy (ฉบับที่ 1) บลูมส์เบอรี. ISBN 9781608194025.
  6. ^ เดวิดบี Potts "วิทยาลัยอเมริกันในศตวรรษที่สิบเก้า:. จากท้องถิ่นสู่ denominationalism" History of Education Quarterly (1971): 363–380, data on pp. 373, 374. in JSTOR .
  7. ^ เดวิดบี Potts,วิทยาลัยแบ๊บติสในการพัฒนาของสังคมอเมริกัน 1812-1861 (1988)
  8. ^ เฟรเดอริรูดอล์ฟ,อเมริกันวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย: ประวัติศาสตร์ . (1991) PP 3-22
  9. ^ Michael Katz, "บทบาทของวิทยาลัยอเมริกันในศตวรรษที่สิบเก้า", History of Education Quarterly , Vol. 23, ฉบับที่ 2 (ฤดูร้อน, 1983), หน้า 215–223ใน JSTOR , สรุป Colin B. Burke, American Collegiate Populations: A Test of the Traditional View (New York University Press, 1982) และ Peter Dobkin Hall, The Organization ของวัฒนธรรมอเมริกัน: สถาบันเอกชนชนชั้นสูงและต้นกำเนิดของสัญชาติอเมริกัน (New York University Press, 1982)
  10. ^ ลาเบลล์, เจฟฟรีย์ (2554). วิทยาลัยคาทอลิกในศตวรรษที่ 21: แผนที่ถนนวิทยาเขตกระทรวง พอลิสต์เพรส ISBN 978-1893757899.
  11. ^ จอห์นร็อดเดน "คาทอลิกน้อยกว่า" มากกว่า "คาทอลิก" มหาวิทยาลัยคาทอลิกอเมริกันตั้งแต่วาติกัน II " Society (2013) 50 # 1 น. 21–27
  12. ^ SJ Currie และ L. Charles "ติดตามนิกายเยซูอิตอัตลักษณ์และพันธกิจของชาวคาทอลิกที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเยซูอิตของสหรัฐฯ" การศึกษาคาทอลิก: A Journal of Inquiry and Practice (2011) 14 # 3 pp. 4ff online
  13. ^ แมทธิวโทมัสเสนหน้าที่และสิทธิของพระสังฆราชสังฆมณฑลเฝ้ารักษาและเสริมสร้างความเข้มแข็งของตัวละครคาทอลิกแห่งมหาวิทยาลัยคาทอลิกในสังฆมณฑลของเขา (วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกมหาวิทยาลัยคาทอลิกแห่งอเมริกา 2012)
  14. ^ ฮิลลิสันจอห์น (1995) "รัฐบาลที่สนับสนุนพระราชบัญญัติสมิ ธ ฮิวจ์หรือกรณีแปลก bedfellows" (PDF) วารสารการศึกษาอาชีพและเทคนิค . 11 (2): 4–11. ดอย : 10.21061 / jcte.v11i2.582 . สืบค้นเมื่อ22 มิถุนายน 2562 .
  15. ^ เคลเชนโรเบิร์ต (2018). รับผิดชอบการศึกษาระดับอุดมศึกษา Batimore, MD: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยจอห์นฮอปกินส์ น. 42. ISBN 9781421424736. สืบค้นเมื่อ6 เมษายน 2563 .
  16. ^ มูราคามิ, Kery. "รัฐสภา Deal จะให้สูงเอ็ด $ 23B" ภายในเอ็ดอุดมศึกษา สืบค้นเมื่อ15 มกราคม 2564 .
  17. ^ มูราคามิ, Kery. "$ 40 พันล้านบาทสำหรับสถานศึกษา" www.insidehighered.com . ภายในอุดมศึกษา. สืบค้นเมื่อ8 มีนาคม 2564 .
  18. ^ ลีโอนาร์วีกุ,จูเนียร์วิทยาลัยการเคลื่อนไหว (1924)
  19. ^ โคเฮน; Brawer (2546). วิทยาลัยชุมชนอเมริกัน (ฉบับที่ 4) หน้า 13–14
  20. ^ เจสพีเบิ๊ร์กเอ็ด American Junior Colleges (American Council on Education, 1948)
  21. ^ โคเฮน; Brawer (2013). วิทยาลัยชุมชนอเมริกัน (ฉบับที่ 6)
  22. ^ "11 การเคลื่อนไหวทางสังคมในอดีตและปัจจุบันนำโดยนักศึกษาวิทยาลัย" . Freshu.io . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  23. ^ Travus, จอน. "แปรรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐอเมริกัน: แข่งรถบนทางลาดชัน" วารสารกรณีศึกษาทางการศึกษา : 1–10.
  24. ^ Angulo, AJ (27 มกราคม 2559). โรงสีอนุปริญญา: วิทยาลัยที่แสวงหาผลกำไรจะทำให้นักเรียนเสียภาษีและความฝันแบบอเมริกันได้อย่างไร JHU กด. ISBN 9781421420073 - ผ่าน Google หนังสือ
  25. ^ กรณ์, เมลิสซา (7 กันยายน 2559). "สถาบันเทคนิค ITT ปิดลงหลังจากที่รัฐบาลตัดการระดมทุนใหม่" Wsj.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  26. ^ " 'ขุดคุ้ยล้มเหลวรัฐเข้าไปในเงาของโลกสำหรับกำไรวิทยาลัย" เท็กซัสสังเกตการณ์ 27 ตุลาคม 2560
  27. ^ ฟรีดแมนจอร์แดน (11 มกราคม 2018) "การศึกษา: นักศึกษาเพิ่มเติมจะเข้าศึกษาในหลักสูตรออนไลน์" US News & World Report . สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  28. ^ "รายงาน: หนึ่งในสี่ของการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรออนไลน์" OLC สืบค้นเมื่อ21 มกราคม 2562 .
  29. ^ "รายงานพบการเพิ่มขึ้นของการแข่งขันในตลาดการศึกษาออนไลน์" Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  30. ^ "ฮาร์วาร์โปรโมชั่นครั้งแรก Coding Boot Camp - ภายในสูงเอ็ด" www.insidehighered.com .
  31. ^ “ มหาวิทยาลัย” . บริการการศึกษาตอนจบ .
  32. ^ "การเรียนรู้ออนไลน์ล้มเหลวในการส่งมอบพบรายงานที่มุ่งท้อใจนักการเมืองจาก deregulating - ภายในสูงเอ็ด" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ21 มกราคม 2562 .
  33. ^ Protopsaltis, Spiros; Baum, Sandy (มกราคม 2019) "ไม่ศึกษาออนไลน์อยู่ถึงมันสัญญาหรือไม่ดูที่หลักฐานและผลกระทบของนโยบายของรัฐบาลกลาง" (PDF)[ที่มาเผยแพร่เอง? ]
  34. ^ Hill, Phil (27 มกราคม 2019) "ข้อบกพร่องอย่างมาก GMU รายงานการศึกษาออนไลน์ถามคำถามที่ดี แต่มีการวิเคราะห์เข้าใจผิด" E-Literate
  35. ^ บอซเคิร์ท, อาราส; อัคกุน - ออซเบ็ก, เอล่า; ยิลมาเซล, ซิเบล; เออร์ด็อกดู, เออร์เด็ม; อูคาร์, ฮาซัน; กูเลอร์, อีเมล; เซซจิน, เซซาน; การาเดนิซ, อับดุลกาดีร์; Sen-Ersoy, นาซิเฟ; Goksel-Canbek, นิล; Dincer, Gokhan Deniz; อารีย์, Suleyman; Aydin, Cengiz Hakan (20 มกราคม 2558). "แนวโน้มการวิจัยการศึกษาทางไกล: การวิเคราะห์เนื้อหาวารสารปี 2552-2556" . ทบทวนระหว่างประเทศของการวิจัยในการเปิดและกระจายการเรียนรู้ 16 (1). ดอย : 10.19173 / irrodl.v16i1.1953 .
  36. ^ Zemsky, Robert (2014). "ด้วย MOOC MOOC ที่นี่และ MOOC MOOC ที่นี่ MOOC มี MOOC ทุกที่ที่มี MOOC MOOC" วารสารการศึกษาทั่วไป . 63 (4): 237–243 ดอย : 10.1353 / jge.2014.0029 . JSTOR  10.5325 / jgeneeduc.63.4.0237 S2CID  144913961
  37. ^ "การศึกษาข้อมูลข้อเสนอที่จะแสดง MOOCs ไม่บรรลุเป้าหมายของพวกเขา - ภายในสูงเอ็ด" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ21 มกราคม 2562 .
  38. ^ แครี่, เควิน (1 เมษายน 2019) "การครอบงำของนายทุนที่กำลังคืบคลานเข้ามาของการศึกษาระดับอุดมศึกษา" . Huffpost . สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  39. ^ "เครือข่าย U. เป็น: นี่คือสิ่งที่จะบันทึกสูงเอ็ด" 8 พฤศจิกายน 2560
  40. ^ "รายงานรายเดือน PEPS ปิดโรงเรียน" www2.ed.gov . สืบค้นเมื่อ21 มกราคม 2562 .
  41. ^ สโตว์, คริสติน; Komasara, David (กรกฎาคม 2559). "การวิเคราะห์ปิดวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย" วารสารการวางแผนอุดมศึกษา . 44 (4) สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2019 - ผ่าน ProQuest.
  42. ^ cmaadmin (21 กุมภาพันธ์ 2017). "กฎศาลกับหน่วยงานรับรองวิทยฐานะของ ITT เทคโครินเธียวิทยาลัย" varietyeducation.com . สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2562 .
  43. ^ Douglas-Gabriel, Danielle (6 ธันวาคม 2018) "เวอร์จิเนียวิทยาลัยและวิทยาลัย Brightwood ปิด; แสวงหาผลกำไรสำหรับผู้ประกอบการลงทะเบียน cites ลดน้อยลง" วอชิงตันโพสต์ สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  44. ^ "ภูเขาเขียววิทยาลัยพยายามกลยุทธ์มากมาย แต่ยังคงปิด" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2562 .
  45. ^ แฮร์ริสอดัม (5 ธันวาคม 2017) "มูดี้ส์ปรับลดอันดับเครดิตที่สูงขึ้นของเอ็ด Outlook จาก 'มีเสถียรภาพ' เป็น 'เชิงลบ' " สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2019 - ผ่าน The Chronicle of Higher Education.
  46. ^ "มูดี้ส์: การลดลงของการลงทะเบียนบีบเล่าเรียนรายได้ - ภายในเอ็ดสูง" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ27 มกราคม 2562 .
  47. ^ Lombardo, Cara (1 พฤษภาคม 2019) "McGraw-Hill เพื่อผสานกับ Rival Textbook Publisher" - ทาง www.wsj.com
  48. ^ บาว.. แดน. "โหดร้าย Tally: สูงเอ็ดหายไป 650,000 งานปีที่แล้ว" www.chronicle.com . พงศาวดารการอุดมศึกษา. สืบค้นเมื่อ8 กุมภาพันธ์ 2564 .
  49. ^ "เบื้องหลังเทอมแห่งความเกลียดชังของเบิร์กลีย์" . Nytimes.com สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  50. ^ "อำนาจสูงสุดสีขาวจะเปิดขึ้นในมหาวิทยาลัยในการกล่าวสุนทรพจน์และแผ่นพับ" Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  51. ^ "เพิ่มเติมความหลากหลายหมายถึงความต้องการเพิ่มเติม" Nytimes.com สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  52. ^ "รั้งวิทยาลัยสำหรับความรุนแรงมากขึ้นในการปลุกของชาร์ลอแรลลี่" Cbsnews.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  53. ^ "นักศึกษาวิทยาลัยเผยว่า 'Unite ขวา' ประท้วง" Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  54. ^ โดดเด่นแจ็ค; Gluckman, Nell (16 สิงหาคม 2017) "ซันสกรีนยูวีทนทุกข์ทรมานพนักงานโรคหลอดเลือดสมองหลังจากการปะทะกันด้วยวิทยาเขต supremacists ขาว" พงศาวดารการอุดมศึกษา .
  55. ^ "ความเห็น - อะไร U.Va. นักเรียนเห็นในชาร์ลอ" Nytimes.com 13 สิงหาคม 2017 สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  56. ^ "มหาวิทยาลัยของรัฐที่อยู่บนพื้นดินแข็งยกเลิกกิจกรรมริชาร์ดสเปนเซอร์ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายกล่าวว่า" Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  57. ^ Roth, Gary (2019). Underclass การศึกษา: นักเรียนและสัญญาของการเคลื่อนไหวทางสังคม (ฉบับที่ 1) ลอนดอน: Pluto Press ISBN 978-0-7453-3922-1.
  58. ^ Ford, Marcus (พฤษภาคม 2017) “ หน้าที่ของการอุดมศึกษา”. วารสารเศรษฐศาสตร์และสังคมวิทยาอเมริกัน. 76 (3): 559–578 ดอย : 10.1111 / ajes.12187 .
  59. ^ "ความลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สกปรกของอัตราเงินเฟ้อที่น่าเชื่อถือ" พงศาวดารการอุดมศึกษา . 27 กันยายน 2545
  60. ^ Collins, Randall (ธันวาคม 2514) "ทฤษฎีหน้าที่และความขัดแย้งของการแบ่งชั้นทางการศึกษา". การทบทวนสังคมวิทยาอเมริกัน . 36 (6): 1002–19 ดอย : 10.2307 / 2093761 . JSTOR  2093761
  61. ^ การศึกษาของวิทยาลัยซับไพรม์
  62. ^ ก ข Bogost, Ian (ตุลาคม 2020) "อเมริกาจะเสียสละทุกอย่างเพื่อประสบการณ์วิทยาลัย" มหาสมุทรแอตแลนติก ISSN  1072-7825 สืบค้นเมื่อ21 ตุลาคม 2563 .
  63. ^ "U21 Ranking of National Higher Education Systems 2018 - Universitas 21" . universitas21.com . สืบค้นเมื่อ21 มีนาคม 2562 .
  64. ^ Phil Baty (16 กันยายน 2010) "โลกอันดับมหาวิทยาลัย: วัดโดยวัด: สหรัฐอเมริกาเป็นที่ดีที่สุดของที่ดีที่สุด" TSL Education Ltd สืบค้นเมื่อ12 ธันวาคม 2555 .
  65. ^ "หลายประเทศเปิดตัวแคมเปญความสามารถการวิจัยการรับสมัครงานจากสหรัฐและที่อื่น ๆ" Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  66. ^ "ร่างกฎหมายจัดสรรวุฒิสภาตัดเงินทุน NSF" . Insidehighered.com . ภายในเอ็ดอุดมศึกษา สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  67. ^ "ข้อเสนอค่าใช้จ่ายทางอ้อมจะทำให้มหาวิทยาลัยวิจัยในสถานการณ์ที่เป็นไปไม่ได้ (เรียงความ)" Insidehighered.com . ภายในเอ็ดอุดมศึกษา สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  68. ^ Erica Snow (26 กันยายน 2018) "ฟอร์ดเคมบริดจ์การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลก: โรงเรียนยาวที่โดดเด่นของสหรัฐเผชิญกับการแข่งขันแข็งจากต่างประเทศ" วอลล์สตรีทเจอร์นัล .
  69. ^ O'Malley, เบรนแดน "สหรัฐฯทุกข์ประสิทธิภาพการจัดอันดับที่เลวร้ายที่สุดของโลกใน 16 ปี" universityworldnews.com . สืบค้นเมื่อ24 มิถุนายน 2562 .
  70. ^ Davis Whitman (13 กุมภาพันธ์ 2017) "เวียดนามสัตวแพทย์และเงินกู้โครงการนักเรียนใหม่นำหลอกลวงวิทยาลัยใหม่" มูลนิธิศตวรรษ .
  71. ^ Liz Robbins (5 พฤษภาคม 2016) "นักศึกษาที่ปลอมมหาวิทยาลัยกล่าวว่าพวกเขามีความเสียหายในการดำเนินงานต่อย" นิวยอร์กไทม์ส .
  72. ^ Robert Shireman (20 พฤษภาคม 2019) "นโยบายที่ทำงานและไม่ได้ทำงานเพื่อหยุดล่าสำหรับกำไรวิทยาลัย" มูลนิธิศตวรรษ .
  73. ^ Onion, Rebecca (27 กรกฎาคม 2559). "ศตวรรษที่ 19 สำหรับกำไรวิทยาลัยมหาวิทยาลัยกลับกลายทรัมป์" กระดานชนวน
  74. ^ "เป็นความพยายามครั้งแรกที่ผลตอบแทนการลงทุน: การจัดอันดับ 4,500 วิทยาลัย" ศูนย์การศึกษาและแรงงาน มหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์ 5 พฤศจิกายน 2019 สืบค้นเมื่อ16 พฤศจิกายน 2562 .
  75. ^ Turnage, Clara (10 กรกฎาคม 2017) "พรรครีพับลิกันส่วนใหญ่คิดว่าวิทยาลัยไม่ดีสำหรับประเทศทำไม?" . พงศาวดารการอุดมศึกษา .
  76. ^ "รีพับลิกันไม่ไว้วางใจสูงขึ้นเอ็ด. นั่นคือปัญหาสำหรับนักวิชาการเสรีนิยม" Latimes.com 24 กรกฎาคม 2017 สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  77. ^ Hartle, Terry W. (19 กรกฎาคม 2017). "ทำไมรีพับลิกันส่วนใหญ่ไม่ชอบอุดมศึกษา" พงศาวดารการอุดมศึกษา .
  78. ^ "ข้อมูลใหม่อธิบายการสูญเสียความเชื่อมั่นของพรรครีพับลิในระดับอุดมศึกษา" Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  79. ^ มิทช์แดเนียลส์ 6 กุมภาพันธ์ 2018 วอชิงตันโพสต์การดูแลสุขภาพไม่ใช่อุตสาหกรรมที่มีราคาแพงอย่างน่าหัวเราะเพียงอย่างเดียวของเราสืบค้นเมื่อ 7 กุมภาพันธ์ 2018 "... โดยการหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบต่อคุณภาพควบคุมอย่างเข้มงวดและเปิดการอุดหนุนสาธารณะ ในรูปแบบของเงินช่วยเหลือและเงินกู้จากรัฐบาลเราได้สร้างระบบการรับประกันการใช้จ่ายเกินอีกระบบหนึ่ง ... หมวดหมู่การกำหนดราคาที่แซงหน้าการดูแลสุขภาพในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา ได้แก่ ค่าเล่าเรียนค่าห้องและค่าอาหารและหนังสือ ...
  80. ^ "สำรวจ: ชาวอเมริกันส่วนใหญ่คิดว่าเอ็ดที่สูงขึ้นจะมุ่งหน้าไปในทิศทางที่ไม่ถูกต้อง" www.insidehighered.com .
  81. ^ "แกลลัป, เบตส์จบการศึกษารายงานแสดงให้เห็นว่าต้องการความรู้สึกของวัตถุประสงค์ในการประกอบอาชีพเป็น" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2562 .
  82. ^ "ไม่เป็นธรรม: การตรวจสอบการรับรองคณะกรรมาธิการขัดแย้งทางผลประโยชน์" (PDF) Economics21.org . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  83. ^ เช่น Boston College , Dartmouth College , The College of William & Maryและ College of Charleston
  84. ^ "พื้นฐานรายละเอียดทางเทคนิคการจัดหมวดหมู่" มูลนิธิคาร์เนกีเพื่อความก้าวหน้าของการสอน nd . สืบค้นเมื่อ20 มีนาคม 2550 .
  85. ^ Yoder, Dezarae (25 กุมภาพันธ์ 2556). "กัญชาผิดกฎหมายในมหาวิทยาลัยแม้จะมีการแก้ไข 64" อาลักษณ์ .
  86. ^ 34 ซีเอฟอาร์ 86 ; โดยเฉพาะ 34 CFR 86.100
  87. ^ "วิทยาลัยชุมชนตรวจสอบการลงทะเบียนต่ำและหยุดนิ่ง" . Insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  88. ^ เกลทุม Mellow 28 สิงหาคม 2017, เดอะนิวยอร์กไทม์สที่ใหญ่ที่สุดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับวันนี้นักศึกษาวิทยาลัยเรียก 28 สิงหาคม 2017
  89. ^ คันเทอร์, มาร์ธา; อาร์มสตรอง, Andra "คำมั่นสัญญาของวิทยาลัย: การเปลี่ยนแปลงชีวิตของนักศึกษาวิทยาลัยชุมชน" . League for Innovation ในวิทยาลัยชุมชน. สืบค้นเมื่อ6 กรกฎาคม 2562 .
  90. ^ “ หลักสูตรสร้างสรรค์” . วิทยาลัยแฮมเชียร์ สืบค้นเมื่อ14 มีนาคม 2563 .
  91. ^ Unglesbee, Ben (1 เมษายน 2019) "สำหรับผลกำไรนักเรียนออนไลน์วาดโดยความสะดวกสบาย แต่ 'ผิดหวัง' " EducationDive สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  92. ^ Howarth โรบิน; Stifler, Lisa (มีนาคม 2019) "ความล้มเหลวของออนไลน์สำหรับกำไรวิทยาลัย: ผลจากนักศึกษาผู้กู้โฟกัสกลุ่ม" (PDF) Brookings สถาบัน สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  93. ^ Media, American Public. “ เรื่องราวของมหาวิทยาลัยฟีนิกซ์” . americanradioworks.publicradio.org .
  94. ^ ชุดเกราะสเตฟานี่; Zibel, Alan (13 มกราคม 2014). "For-Profit College Probe Expands" . Wsj.com . สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  95. ^ "ปิดการศึกษา Corporation of America ก่อให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการกำกับดูแลและการสนับสนุนสำหรับนักเรียน" www.insidehighered.com .
  96. ^ แม็คเคนซี, ลินด์เซย์ "มหาวิทยาลัยแอริโซนาเสร็จสิ้น Deal Ashford" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ8 มีนาคม 2564 .
  97. ^ "ทศวรรษที่หายไปในการให้ทุนการศึกษาระดับอุดมศึกษา" . ศูนย์ในงบประมาณและนโยบายความคาดหวัง 22 สิงหาคม 2017 สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2562 .
  98. ^ "เงินทุนระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางและรัฐ" . pew.org . สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2562 .
  99. ^ https://www.acenet.edu/news-room/Documents/Understand-Endowments-White-Paper.pdf
  100. ^ https://education.illinoisstate.edu/grapevine/tables/ ขาดหายไปหรือว่างเปล่า|title=( ช่วยด้วย )
  101. ^ ก ข "สหรัฐอเมริกาและแคนาดาสถาบันการศึกษาที่แสดงโดยปีงบประมาณ (ปีงบประมาณ) 2018 บริจาคมูลค่าตลาดและการเปลี่ยนแปลง * ในการบริจาคมูลค่าตลาดจากการ FY17 FY18" พ.ศ. 2561.
  102. ^ Belkin, Douglas (7 เมษายน 2014). "Corporate Cash Alters University Curricula" . WSJ . สืบค้นเมื่อ23 เมษายน 2557 .
  103. ^ "ไดเจสท์การศึกษาสถิติ 2016 - บทนำ" Nces.ed.gov . สืบค้นเมื่อ2 มกราคม 2562 .
  104. ^ "คัดลอกเก็บ" สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 12 มีนาคม 2558 . สืบค้นเมื่อ14 มีนาคม 2558 .CS1 maint: สำเนาที่เก็บถาวรเป็นหัวเรื่อง ( ลิงค์ )
  105. ^ "คัดลอกเก็บ" ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2015 สืบค้นเมื่อ29 สิงหาคม 2560 .CS1 maint: สำเนาที่เก็บถาวรเป็นหัวเรื่อง ( ลิงค์ )
  106. ^ Elite Colleges ต่อสู้เพื่อรับสมัครเด็กที่ฉลาดและมีรายได้น้อย 9 มกราคม 2013 Shankar Vedantam, NPR.org
  107. ^ ก ข ค คณะกรรมการวิทยาลัย (2550). "3". วิทยาลัยการประชุมค่าใช้จ่าย: สมุดสำหรับครอบครัว นิวยอร์ก: คณะกรรมการวิทยาลัย
  108. ^ เจนนิเฟอร์เลวิตซ์; Scott Thurm (20 ธันวาคม 2555), "Shift to Merit Scholarships Stirs Debate", The Wall Street Journal , หน้า A1, A16
  109. ^ "แอพลิเคชันฟรีสำหรับช่วยเหลือนักศึกษาแห่งชาติ" FAFSA บนเว็บ
  110. ^ Flaherty Manchester, Colleen (2012). "ทุนมนุษย์ทั่วไปและการเคลื่อนย้ายของพนักงาน: วิธีการคืนค่าเล่าเรียนช่วยเพิ่มการรักษาลูกค้าผ่านการเรียงลำดับและการมีส่วนร่วม" การทบทวนอุตสาหกรรมและแรงงานสัมพันธ์ . 65 (4): 951–974 ดอย : 10.1177 / 001979391206500408 . S2CID  153917966
  111. ^ Kingkade, Tyler (9 มกราคม 2013). "จ่ายหนี้ 26,500 ดอลลาร์ในสองปี: Brian McBrideทำได้อย่างไร" HUFF POST สืบค้นเมื่อ26 กรกฎาคม 2556 .
  112. ^ เบอร์แมนจิลเลียน "หนี้นักเรียนเงินกู้นาฬิกาของอเมริกาเติบโต $ 2726 ทุกวินาที" Marketwatch.com สืบค้นเมื่อ18 ตุลาคม 2560 .
  113. ^ "เงินกู้โครงการเพอร์กินหมดอายุหลังจากขยายบิลจะถูกบล็อก" รายงานการกู้ยืมเพื่อการศึกษา 3 ตุลาคม 2560
  114. ^ ก ข "หนังสือเล่มใหม่ระบุวิทยาลัยส่วนใหญ่จะเกี่ยวกับการที่จะเผชิญกับการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในนักศึกษา - ภายในสูงเอ็ด" www.insidehighered.com .
  115. ^ "เหตุใดการลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยระดับปริญญาตรีจึงลดลง" . NPR.org
  116. ^ ก ข “ สภาพการศึกษา” (PDF) . ศูนย์การศึกษาแห่งชาติ . พฤษภาคม 2018 สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  117. ^ "ภาษาอังกฤษแบบเร่งรัดการลงทะเบียนในสหรัฐอเมริกา Drop 20% - ภายในสูงเอ็ด" www.insidehighered.com .
  118. ^ Blog, NSC (13 ธันวาคม 2561). "ฤดูใบไม้ร่วง 2018 โดยรวม Postsecondary การลงทะเบียนลดลงร้อยละ 1.7 จากฤดูใบไม้ร่วง" studentclearinghouse.org . สืบค้นเมื่อ21 มีนาคม 2562 .
  119. ^ ก ข "การประมาณการของการศึกษาสถิติการ 2027" (PDF) ศูนย์การศึกษาแห่งชาติ . กุมภาพันธ์ 2019 . สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  120. ^ ก ข "การลงทะเบียนฤดูใบไม้ร่วงรวมในสถาบันการศึกษามัธยมศึกษาทั้งหมดที่เข้าร่วมในโปรแกรมหัวข้อ iv และการเปลี่ยนแปลงร้อยละต่อปีในการลงทะเบียนตามสถานะการศึกษาระดับปริญญาอนุญาตและการควบคุมของสถาบันการศึกษา: 1995 ผ่าน 2016" NCES . สืบค้นเมื่อ15 ธันวาคม 2561 .
  121. ^ "การศึกษาการศึกษาระยะยาวปี 2002 (ELS: 2002): ดูครั้งแรกที่ 2,002 โรงเรียนมัธยมรุ่นพี่ 10 ปีต่อมามองครั้งแรก" (PDF) NCES 2014-363 . กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา มกราคม 2557 . สืบค้นเมื่อ23 พฤษภาคม 2557 .
  122. ^ จอร์แดน Weissmann, มหาสมุทรแอตแลนติกเดือน 14 มกราคม 2014การศึกษาสูงสูงหนี้: ชีวิตในวันนี้ 27 ปี olds ในชาร์ต: การศึกษาใหม่โดยกรมของข้อเสนอการศึกษาขึ้นภาพสถิติของชีวิตสาวของผู้ใหญ่ใน การตื่นขึ้นของภาวะถดถอยครั้งใหญ่เข้าถึง 26 มกราคม 2014
  123. ^ เห็น "เคาะที่ประตูวิทยาลัย 9 Edition: ประมาณการของโรงเรียนมัธยมบัณฑิต" 6 ธันวาคม 2016
  124. ^ "ศิลปศาสตร์เผชิญอนาคตที่ไม่แน่นอนในมหาวิทยาลัยของประเทศ" . 4 มิถุนายน 2561
  125. ^ ก ข ค Nietzel, Michael T. (16 ธันวาคม 2019). "วิทยาลัยการลงทะเบียนลดลงอีกครั้ง. ก็ลดลงกว่าสองล้านคนในทศวรรษนี้" ฟอร์บ สืบค้นเมื่อ26 มกราคม 2563 .
  126. ^ "ปัจจุบันมีระยะเวลาการลงทะเบียนประมาณการ - Fall 2019" Clearinghouse ศูนย์วิจัยศึกษาแห่งชาติ 16 ธันวาคม 2019 สืบค้นเมื่อ26 มกราคม 2563 .
  127. ^ ก ข "นักศึกษาลดจำนวนกำลังจะไปเรียนวิทยาลัย. นี่ทำไมที่เรื่อง" NPR.org สืบค้นเมื่อ26 มกราคม 2563 .
  128. ^ "มูดี้ส์: กำไรลงทะเบียนช้าเพิ่มความเสี่ยงทางการเงินวิทยาลัย" การศึกษาดำน้ำ. สืบค้นเมื่อ8 พฤษภาคม 2563 .
  129. ^ "2019 การสำรวจของวิทยาลัยและอธิการบดีมหาวิทยาลัย - ภายในสูงเอ็ด" www.InsideHigherEd.com . สืบค้นเมื่อ29 มีนาคม 2562 .
  130. ^ "คอนเนตทิคัวิทยาลัยชุมชนคณาจารย์และผู้บริหารที่ราคามากกว่าการรวมเสนอ" www.InsideHigherEd.com . 17 เมษายน 2019 สืบค้นเมื่อ25 เมษายน 2562 .
  131. ^ Camera, Lauren (22 มีนาคม 2019) “ คติการอุดมศึกษา” . US News & World Report . สืบค้นเมื่อ2 เมษายน 2562 .
  132. ^ "วิธีการของอเมริกาครอบครัววิทยาลัยปิดวิกฤติใบพังพินาศ" พงศาวดารการอุดมศึกษา . 4 เมษายน 2019 สืบค้นเมื่อ6 เมษายน 2562 .
  133. ^ "ยอด 100 - ต่ำสุดราคาการยอมรับ" ข่าวสหรัฐฯ . ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2017 สืบค้นเมื่อ7 ตุลาคม 2561 .
  134. ^ บัคลี่ย์แจ็ค; เลตูกาส, ลินน์; Wildavsky, Ben (2017), การวัดความสำเร็จ: การทดสอบ, เกรดและอนาคตของการรับเข้าเรียนในวิทยาลัย , บัลติมอร์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยจอห์นฮอปกินส์, พี. 344, ISBN 9781421424965
  135. ^ โคทส์เคน; Morrison, Bill (2015), สิ่งที่ต้องพิจารณาหากคุณกำลังพิจารณาวิทยาลัย: กฎใหม่สำหรับการศึกษาและการจ้างงาน , Dundurn, p. 280, ISBN 978-1459723726
  136. ^ Wong, Alia (12 มีนาคม 2019). "ทำไมวิทยาลัยการรับสมัคร Scandal ดังนั้นเป็นเรื่องเหลวไหล" มหาสมุทรแอตแลนติก สืบค้นเมื่อ21 มีนาคม 2562 .
  137. ^ Golden, Daniel (12 มีนาคม 2019) "วิธีการที่คนรวยเล่นจริงๆ 'ใครอยากจะเป็น Ivy สันนิบาต? ' " ProPublica สืบค้นเมื่อ21 มีนาคม 2562 .
  138. ^ แวร์มันด์เบนจามิน "เรื่องอื้อฉาวการรับสมัครให้เห็นว่าทำไมวิทยาลัยชนชั้นสูงของอเมริกาอยู่ภายใต้ไฟ" POLITICO . สืบค้นเมื่อ21 มีนาคม 2562 .
  139. ^ "วุฒิสมาชิกมีการออกกฎหมายเพื่อตอบสนองต่อเรื่องอื้อฉาวการรับสมัคร | ภายในสูงเอ็ด" www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ8 พฤษภาคม 2563 .
  140. ^ "การศึกษาแสดงให้เห็นถึงผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญของสถานะมรดกในการรับสมัครและให้ผู้สมัครที่ได้รับการแข็งแรง - ภายในสูงเอ็ด" www.InsideHigherEd.com . 22 เมษายน 2019 สืบค้นเมื่อ25 เมษายน 2562 .
  141. ^ “ แนวโน้มการศึกษาต่อในต่างประเทศของสหรัฐฯ” . NAFSA สืบค้นเมื่อ8 พฤษภาคม 2563 .
  142. ^ ก ข "กระแสโลกของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา" . สถาบันยูเนสโกสำหรับสถิติ 2012 ที่เก็บไว้จากเดิมในวันที่ 16 พฤษภาคม 2016 สืบค้นเมื่อ7 ตุลาคม 2556 .
  143. ^ Marklein, Mary Beth (16 พฤศจิกายน 2552) "นักเรียนเพิ่มเติมสหรัฐไปต่างประเทศและในทางกลับกัน" ยูเอสเอทูเดย์ . หน้า 5D.
  144. ^ Marklein, Mary Beth (14 พฤศจิกายน 2010). "นักเรียนต่างชาติในสหรัฐอเมริกามากขึ้น" . เมลเบิร์นฟลอริดา: ฟลอริดาวันนี้ น. 4 ก.
  145. ^ "การจ่ายเงินสำหรับยูนิสหรัฐอเมริกา" . UNI ในสหรัฐอเมริกาและอื่น ๆ 2012 ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 23 กันยายน 2013 สืบค้นเมื่อ7 ตุลาคม 2556 .
  146. ^ Stainburn, Samantha (3 มกราคม 2010). "กรณีของศาสตราจารย์เต็มเวลาที่หายไป" . นิวยอร์กไทม์ส สืบค้นเมื่อ12 ธันวาคม 2555 .
  147. ^ Bousquet, Marc. วิธีการทำงานของมหาวิทยาลัย: การศึกษาที่สูงขึ้นและแรงงานค่าจ้างต่ำ (ฉบับที่ 1) นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนิวยอร์ก ISBN 978-0-8147-9974-1.
  148. ^ Aronowitz สแตนลี่ย์ โรงงานแห่งความรู้: การรื้อมหาวิทยาลัยขององค์กรและการสร้างการเรียนรู้ที่สูงขึ้นอย่างแท้จริงหน้า. 76. ไอ 0807031232 .
  149. ^ Marcus, Jon (9 ตุลาคม 2015). "Aging คณาจารย์ที่จะไม่ปล่อยให้ความพยายามในการขัดขวางของมหาวิทยาลัยที่จะลดค่าใช้จ่าย" รายงาน Hechinger วิทยาลัยครูที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย สืบค้นเมื่อ4 พฤษภาคม 2561 . ได้รับการคุ้มครองโดยการดำรงตำแหน่งที่ป้องกันไม่ให้พวกเขาถูกไล่ออกโดยไม่มีสาเหตุและไม่มีการกำหนดอายุเกษียณอาจารย์มหาวิทยาลัยในสัดส่วนที่มีนัยสำคัญจะไม่ไปไหน
  150. ^ Reynolds, Glenn Harlan (19 กุมภาพันธ์ 2017) "ประธานาธิบดีทรัมป์ควรสงสารปริญญาเอกที่น่าสงสาร" . ฟลอริด้าวันนี้ เมลเบิร์นฟลอริดา น. 19 ก. สืบค้นเมื่อ20 กุมภาพันธ์ 2560 .
  151. ^ "ภาพรวมของข้อมูล: ภายหน้าคณะในสหรัฐอเมริกาเอ็ดอุดมศึกษา - AAUP" www.aaup.org .
  152. ^ Flaherty, Colleen "แทบไม่ได้เดินทางโดย" . ภายในอุดมศึกษา. สืบค้นเมื่อ17 มกราคม 2564 .
  153. ^ "Cocal" cocalinternational.org .
  154. ^ “ ประวัติศาสตร์ - คณะใหม่เสียงข้างมาก” .
  155. ^ AFTVoicesoncampus (16 เมษายน 2018). "ทำไมฉันพร้อมที่จะเดินออกจาก: ผมไม่สามารถที่จะให้นักเรียนความสนใจพวกเขาสมควรได้รับ" เสียง AFT
  156. ^ " 'เบื่อ' Rutgers คณะประท้วงช้าเจรจาสัญญาขู่จะนัดหยุดงาน - นิวเจอร์ซีย์ที่น่าสนใจ" www.njspotlight.com .
  157. ^ โรซานดิช, โทมัส (2545). วิทยาลัยโปรแกรมกีฬา: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ การศึกษา. น. 476.
  158. ^ "เทศบัญญัติ 15.01.3 สถาบันความช่วยเหลือทางการเงิน" (PDF) คู่มือการใช้งาน 2012-13 ส่วนซีเอ iii ซีเอ. น. 107 . สืบค้นเมื่อ19 ธันวาคม 2555 .
  159. ^ "เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของซีเอ" NCAA.org ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 17 มกราคม 2012 สืบค้นเมื่อ4 มกราคม 2555 .
  160. ^ "Princeton Campus Guide - Ivy League" . สืบค้นเมื่อ26 เมษายน 2550 .
  161. ^ รวยๆบ๊อบบี้. "โค้ชวิทยาลัยที่ได้รับค่าตอบแทนสูงสุด 25 คน" . Quad . เรามุ่งเน้นเฉพาะสิ่งที่มหาวิทยาลัยจ่ายให้โค้ชของพวกเขาเป็นฐานเงินเดือนเท่านั้นและไม่รวมโบนัสหรือรายได้ภายนอกใด ๆ
  162. ^ โรซานดิช, โทมัส (2545). วิทยาลัยโปรแกรมกีฬา: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ การศึกษา. น. 474.
  163. ^ "นายจ้างกล่าวว่านักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะอ่อนในวิทยาลัย" สมาคมการจัดการทรัพยากรมนุษย์ . 21 ตุลาคม 2019 สืบค้นเมื่อ4 ธันวาคม 2563 .
  164. ^ "คู่มือการประกอบอาชีพ Outlook" . สำนักสถิติแรงงาน . กรมแรงงาน.
  165. ^ ตลาดแรงงานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยล่าสุดธนาคารกลางแห่งนิวยอร์ก
  166. ^ คาร์เนเวล, แอนโธนี่; Cheah, Ban (2018), กฎห้าข้อของวิทยาลัยและเกมอาชีพ , มหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์, สืบค้นเมื่อ 16 พฤษภาคม 2018
  167. ^ "Underemployment: งานวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบในระยะยาวเกี่ยวกับอาชีพ" Burning Glass Technologies และ Strada Institute for the Future of Work ตุลาคม 2018 . สืบค้นเมื่อ22 พฤศจิกายน 2561 .
  168. ^ Marcus, Jon (20 พฤศจิกายน 2020) "คนที่จบปริญญาตรีกลับไปโรงเรียนเพื่อเรียนรู้การค้าที่มีทักษะ"มากขึ้น Hechinger รายงาน แต่แนวโน้มดังกล่าวยังแสดงให้เห็นว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวนมากเกือบจะไปเรียนที่วิทยาลัยโดยไม่ทราบสาเหตุทั้งหมดผลักดันโดยพ่อแม่และที่ปรึกษาเพียง แต่ต้องผิดหวังกับสิ่งที่เกิดขึ้น - แล้วเริ่มต้นใหม่
  169. ^ ไรลีย์กริฟฟิน "วิกฤตหนี้เงินกู้นักเรียนกำลังจะเลวร้ายลง: ผู้สำเร็จการศึกษารุ่นต่อไปจะมีผู้กู้ยืมจำนวนมากขึ้นซึ่งอาจไม่มีวันชำระคืนได้" Bloomberg 17 ตุลาคม 2018
  170. ^ "อื่น ๆ ในสหรัฐเห็นยาเสพติด, การจ่ายวิทยาลัยและการกีดกันทางเพศเป็น 'ใหญ่มาก' ปัญหาชาติ" PewResearch.org 22 ตุลาคม 2018 สืบค้นเมื่อ25 เมษายน 2562 .
  171. ^ Jenkins, Rob (15 ธันวาคม 2014). "ตรงพูดคุยเกี่ยวกับ 'Adjunctification ' " สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2019 - ผ่าน The Chronicle of Higher Education.
  172. ^ "สมุนไพรรสกล่าวถึงหนังสือเล่มใหม่ของเขาว่า 'ผู้ช่วยสามัญ' " www.insidehighered.com . สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2562 .
  173. ^ McKenna, Laura (14 มกราคม 2016). "แรงดึงดูดของปัญหาความหิวโหยในวิทยาเขตของวิทยาลัย" . มหาสมุทรแอตแลนติก
  174. ^ "คำสาปแห่งการรับรอง" . NYU ส่ง 17 พฤศจิกายน 2017 สืบค้นเมื่อ21 กรกฎาคม 2562 . ข้อมูลรับรองหรืออัตราเงินเฟ้อระดับดังที่บางครั้งอ้างถึงเป็นปัญหาที่เพิ่มขึ้นทั่วโลกในช่วงที่ดีขึ้นของทศวรรษที่ผ่านมา

อ่านเพิ่มเติม

  • โคลโจนาธานอาร์. (2016). มุ่งสู่มหาวิทยาลัยที่สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น สาธารณะ ISBN 978-1610392655.
  • MacLeod, W.Bentley และ Miguel Urquiola 2021. " เหตุใดสหรัฐอเมริกาจึงมีมหาวิทยาลัยวิจัยที่ดีที่สุดสิ่งจูงใจทรัพยากรและแวดวงคุณธรรม " วารสารมุมมองทางเศรษฐกิจ, 35 (1): 185-206.

ลิงก์ภายนอก

  • กระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐอเมริกา - ศูนย์ความสามารถในการจ่ายได้และความโปร่งใสของวิทยาลัย
  • คำแนะนำเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐอเมริกาสำหรับนักศึกษาต่างชาติ
Language
  • Thai
  • Français
  • Deutsch
  • Arab
  • Português
  • Nederlands
  • Türkçe
  • Tiếng Việt
  • भारत
  • 日本語
  • 한국어
  • Hmoob
  • ខ្មែរ
  • Africa
  • Русский

©Copyright This page is based on the copyrighted Wikipedia article "/wiki/Higher_education_in_the_United_States" (Authors); it is used under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported License. You may redistribute it, verbatim or modified, providing that you comply with the terms of the CC-BY-SA. Cookie-policy To contact us: mail to admin@tvd.wiki

TOP