Copula (ภาษาศาสตร์)

ในภาษาศาสตร์การเชื่อม (พหูพจน์: copulasหรือcopulae ; ย่อ ตำรวจ ) เป็นคำหรือวลีที่เชื่อมโยงเรื่องของประโยคให้เป็นส่วนเติมเต็มเรื่องเช่นคำว่าเป็นในประโยค "ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า" หรือวลีที่เป็น ไม่อยู่ในประโยค "It was not being used." คำว่าcopulaมาจากคำนามภาษาละตินสำหรับ "ลิงค์" หรือ "เน็คไท" ที่เชื่อมโยงสองสิ่งที่แตกต่างกัน ^[1]^[2]

copula มักเป็นคำกริยาหรือคำที่คล้ายกริยาแม้ว่าจะไม่เป็นเช่นนั้นก็ตาม ^[3]คำกริยาที่เป็นเชื่อมบางครั้งเรียกว่าการร่วมประเวณีหรือคำกริยา copular ในภาษาอังกฤษการศึกษาประถมศึกษา ไวยากรณ์หลักสูตรการเชื่อมมักจะเรียกว่ากริยาการเชื่อมโยง ในภาษาอื่น ๆ copulas แสดงถนัดมากขึ้นในการใช้สรรพนามในขณะที่คลาสสิกของจีนและGuaraniหรืออาจใช้รูปแบบของคำต่อท้ายที่แนบมากับคำนามเช่นเดียวกับในเกาหลี , Bejaและภาษาเอสกิโม

ภาษาส่วนใหญ่มีหนึ่งเชื่อมหลักแม้ว่าบางคน (เช่นสเปน , โปรตุเกสและไทย ) มีมากกว่าหนึ่งและบางส่วนมีไม่มี ในกรณีของภาษาอังกฤษนี้เป็นคำกริยาจะเป็น ในขณะที่คำว่าcopulaมักใช้เพื่ออ้างถึงรูปแบบหลักดังกล่าว แต่ก็อาจใช้เพื่ออ้างถึงคำกริยาอื่น ๆ ที่มีหน้าที่คล้ายกันเช่นbecome , get , feelและดูเหมือนในภาษาอังกฤษ สิ่งเหล่านี้อาจเรียกว่า "semi-copulas" หรือ "pseudo-copulas"

ฟังก์ชันทางไวยากรณ์

การใช้หลักของการเชื่อมคือการเชื่อมโยงเรื่องของข้อไปเติมเต็มเรื่อง คำกริยา copular มักจะคิดว่าเป็นส่วนหนึ่งของคำกริยาที่เหลือถูกเรียกว่าการแสดงออกของกริยา ประโยคง่ายๆที่มี copula แสดงอยู่ด้านล่าง:

หนังสือวาง อยู่บนโต๊ะ

ในประโยคนั้นนามวลี หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องที่คำกริยาคือทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมและบุพบทวลี บนโต๊ะคือการแสดงออกกริยา การแสดงออกทั้งเป็นบนโต๊ะอาจ (ในบางทฤษฎีของไวยากรณ์) เรียกได้ว่าเป็นคำกริยาหรือกริยาวลี

นิพจน์ที่มาพร้อมกับโคปูลาหรือที่เรียกว่าส่วนเติมเต็มของโคปูลาอาจอยู่ในรูปแบบที่เป็นไปได้หลายรูปแบบ: อาจเป็นคำนามหรือคำนามวลีคำคุณศัพท์หรือคำคุณศัพท์วลีบุพบท (ตามด้านบน) หรือคำวิเศษณ์อื่นหรือ วลีกริยาวิเศษณ์ที่แสดงเวลาหรือสถานที่ ตัวอย่างมีให้ด้านล่าง (โดยโคปูลาเป็นตัวหนาและนิพจน์เพรดิเคทีฟเป็นตัวเอียง):

แมรี่และจอห์น เป็นเพื่อนของฉัน

ท้องฟ้า เป็นสีฟ้า

ฉัน amสูงกว่าคนส่วนใหญ่

นกและสัตว์ป่า ก็มี

องค์ประกอบทั้งสาม (หัวเรื่องโคปูลาและนิพจน์ภาคแสดง) ไม่จำเป็นต้องปรากฏตามลำดับนั้น: การวางตำแหน่งจะขึ้นอยู่กับกฎสำหรับลำดับคำที่ใช้กับภาษาที่เป็นปัญหา ในภาษาอังกฤษ ( ภาษาSVO ) การสั่งซื้อที่ให้เป็นคำสั่งปกติ แต่ที่นี่เช่นกันรูปแบบบางอย่างเป็นไปได้:

ในคำถามมากมายและประโยคอื่น ๆ ที่มีการผกผันของหัวเรื่องโคปูลาจะเคลื่อนไปข้างหน้าหัวเรื่อง: คุณมีความสุขไหม?
โครงสร้างโคคูลาร์ผกผัน (ดูด้านล่าง) นิพจน์เพรดิเคทีฟนำหน้าโคปูลา แต่ตัวแบบตามหลัง: ในห้องมีผู้ชายสามคน

นอกจากนี้ในบางสถานการณ์อาจเป็นไปได้ที่จะขาดองค์ประกอบหนึ่ง (หรือสอง) จากสามองค์ประกอบ:

ในภาษาnull-subject (pro-drop) หัวเรื่องอาจถูกละไว้เนื่องจากอาจมาจากประโยคประเภทอื่น ในอิตาลี , Sono Stancoหมายถึง 'ฉันเหนื่อย' อักษร 'เหนื่อย'
ในประโยคที่ไม่ จำกัดในภาษาเช่นภาษาอังกฤษหัวเรื่องมักจะไม่อยู่เช่นในวลีที่มีส่วนร่วม คือเหนื่อยหรือวลี ที่ไม่สิ้นสุดที่จะเหนื่อย เช่นเดียวกับประโยคที่จำเป็นที่สุดเช่นBe good!
สำหรับกรณีที่ไม่มี copula ปรากฏขึ้นให้ดูที่§ Zero copulaด้านล่าง
ใด ๆ ของสามองค์ประกอบอาจถูกมองข้ามเป็นผลมาจากประเภททั่วไปต่างๆของจุดไข่ปลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาษาอังกฤษการแสดงออกของคำกริยาอาจจะถูกหลีกเลี่ยงในโครงสร้างที่คล้ายกับจุดไข่ปลาของกริยาเช่นเดียวกับในประโยคสั้น ๆ เช่นฉัน ; ที่พวกเขา? (โดยที่นิพจน์เพรดิเคทีฟเข้าใจได้จากบริบทก่อนหน้า)

โครงสร้างโคคูลาร์ผกผันซึ่งตำแหน่งของนิพจน์เพรดิเคทีฟและหัวเรื่องจะกลับรายการในภาษาต่างๆ ^[4]พวกเขาได้รับเรื่องของการวิเคราะห์ทางทฤษฎีมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องความยากลำบากในการรักษาในกรณีของประโยคดังกล่าวส่วนที่ปกติในเรื่องนามวลีและคำกริยาคำกริยาวลี

ปัญหาก็คือคำกริยาข้อตกลงเมื่อทั้งสองเรื่องและการแสดงออกกริยาเป็นนามวลี (และแตกต่างกันในจำนวนหรือบุคคล): ในภาษาอังกฤษเชื่อมมักจะเห็นด้วยกับเรื่องการสร้างประโยคแม้ว่าจะไม่ได้มีเหตุผล (เช่นความหมาย ) เรื่องเช่นเดียวกับในสาเหตุของการจลาจลเป็น (ไม่เป็น ) ภาพเหล่านี้ของผนัง เทียบภาษาอิตาลีla causa della rivolta sono queste foto del muro ; สังเกตเห็นการใช้งานของพหูพจน์Sono ในกรณีที่เรื่อง syntactical ประกอบด้วยวัตถุบุพบทที่เป็นพหูพจน์อย่างไรก็ตามวัตถุบุพบทเห็นด้วยกับนิพจน์เพรดิเคทีฟเช่น " นกเหล่านั้นเป็นนกชนิดใด"

คำจำกัดความและขอบเขตที่ชัดเจนของแนวคิดของโคปูลานั้นไม่จำเป็นต้องแม่นยำในภาษาใด ๆ ตัวอย่างเช่นในภาษาอังกฤษแม้ว่าแนวคิดของโคปูลาจะมีความเกี่ยวข้องอย่างมากกับคำกริยาbeแต่ก็มีคำกริยาอื่น ๆ อีกมากมายที่สามารถใช้ในความหมายร่วมกันได้เช่นกัน ตัวอย่างเช่น^[5]^[6]

เด็กชายกลายเป็นผู้ชาย
หญิงสาวได้ตื่นเต้นกับของเล่นใหม่ของเธอ
สุนัขเริ่มเหนื่อยจากกิจกรรม

และยิ่งเหนียวแน่น^[5]^[6]

นมเปลี่ยนเป็นรสเปรี้ยว
อาหารที่มีกลิ่นที่ดี
คุณดูเหมือนอารมณ์เสีย

ความหมาย

เพรดิเคตที่สร้างขึ้นโดยใช้โคปูลาอาจแสดงเอกลักษณ์: วลีคำนามทั้งสอง (หัวเรื่องและส่วนเติมเต็ม) มีการอ้างอิงเหมือนกันหรือแสดงแนวคิดที่เหมือนกัน:

ฉันต้องการที่ จะเป็นตัวของตัวเองเท่านั้น

ดาวรุ่ง คือดาวยามเย็น

นอกจากนี้ยังอาจแสดงความเป็นสมาชิกของชั้นเรียนหรือความสัมพันธ์ย่อย :

เธอ เป็นพยาบาล

แมว เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่กินเนื้อเป็นอาหาร

ในทำนองเดียวกันพวกเขาอาจแสดงคุณสมบัติความสัมพันธ์หรือตำแหน่งบางอย่างถาวรหรือชั่วคราว:

ต้นไม้ มีสีเขียว

ฉัน เป็นเจ้านายของคุณ

แม่ไก่ อยู่ติดกับกระทง

เด็ก ๆ มีความสับสน

การใช้คำกริยาร่วมพิเศษอื่น ๆ มีอธิบายไว้ในบางส่วนต่อไปนี้

สาระสำคัญกับสถานะ

บางภาษาใช้ copulas ที่แตกต่างกันหรือไวยากรณ์ที่แตกต่างกันเมื่อแสดงถึงลักษณะถาวรที่สำคัญของบางสิ่งบางอย่างและเมื่อแสดงถึงสถานะชั่วคราว สำหรับตัวอย่างให้ดูส่วนในภาษาโรแมนติก , ภาษาสลาฟและชาวไอริช

แบบฟอร์ม

ในหลาย ๆ ภาษาที่เชื่อมเงินต้นเป็นคำกริยาเช่นภาษาอังกฤษ(เพื่อ) เป็นเยอรมันเซียน , Mixtec Kuu , ^[7] Touareg emous , ^[8]ฯลฯ มันอาจทำให้โค้งสำหรับไวยากรณ์ประเภทเช่นเครียด , ด้านและอารมณ์เช่นคำกริยาอื่น ๆ ในภาษา เป็นคำกริยาที่ใช้บ่อยมากจึงเป็นไปได้ว่า copula มีรูปแบบที่ผิดปกติ ในภาษาอังกฤษคำกริยาbeมีรูปแบบที่ผิดปกติอย่างมาก ( suppletive ) และมีรูปแบบที่ผันแปรมากกว่าคำกริยาภาษาอังกฤษอื่น ๆ ( am , is , are , was , wereฯลฯ ดูรายละเอียดคำกริยาภาษาอังกฤษ )

copulas อื่น ๆ แสดงความคล้ายคลึงกับสรรพนามมากขึ้น นั่นคือกรณีของจีนคลาสสิกและกัวรานีเป็นต้น ในสูงภาษาสังเคราะห์ , copulas มักจะต่อท้ายที่แนบมากับคำนาม แต่พวกเขาอาจจะยังคงทำตัวเป็นอย่างอื่นเช่นคำกริยาสามัญ: -u-ในภาษาเอสกิโม

ในภาษาอื่น ๆ เช่นBejaและKet copula จะอยู่ในรูปแบบของคำต่อท้ายที่แนบกับคำนาม แต่แตกต่างจากเครื่องหมายข้อตกลงของบุคคลที่ใช้กับกริยานำหน้า ^[8]ปรากฏการณ์นี้เป็นที่รู้จักกันในนามข้อตกลงคนอวัจนภาษา (หรือข้อตกลงเรื่องอวัจนภาษา ) และเครื่องหมายที่เกี่ยวข้องมีการจัดตั้งเคยเป็นมาจากcliticizedสรรพนามอิสระ

สำหรับกรณีที่มีการละเว้นโคปูลาหรืออยู่ในรูปแบบศูนย์โปรดดูที่§โคปูลาเป็นศูนย์ด้านล่าง

การใช้คำกริยาร่วมเพิ่มเติม

คำกริยาร่วมอาจมีการใช้อื่น ๆ เสริมหรือแตกต่างจากการใช้เป็นโคปูลา

เป็นคำกริยาเสริม

copular ภาษาอังกฤษคำกริยาจะสามารถนำมาใช้เป็นกริยาช่วยแสดงกรรมวาจก (ร่วมกับกริยาที่ผ่านมา ) หรือการแสดงความก้าวหน้าด้าน (ร่วมกับกริยาปัจจุบัน ):

ชายคนนั้น ถูกฆ่า (เฉยๆ)

มัน จะมีฝนตก (ความก้าวหน้า)

copulas ของภาษาอื่นมีการใช้งานเพิ่มเติมเป็นตัวช่วย ตัวอย่างเช่น French êtreสามารถใช้เพื่อแสดง passive voice ได้เช่นเดียวกับ English beและทั้ง French êtreและ German seinใช้เพื่อแสดงรูปแบบที่สมบูรณ์แบบของคำกริยาบางคำ:

Je suis arrivé French สำหรับ 'ฉันมาถึงแล้ว' ตามตัวอักษร 'ฉันมาถึงแล้ว'

การใช้งานครั้งล่าสุดเคยแพร่หลายในภาษาอังกฤษเช่นกัน ฟังก์ชันเสริมของคำกริยาเหล่านี้มาจากฟังก์ชัน copular ของพวกเขาและสามารถตีความได้ว่าเป็นกรณีพิเศษของฟังก์ชัน copular (รูปแบบคำพูดที่ตามหลังถือว่าเป็นคำคุณศัพท์)

อีกประการหนึ่งการใช้งานเสริมชนิดของเชื่อมในภาษาอังกฤษคือร่วมกับการ -infinitiveเพื่อแสดงถึงการดำเนินการบังคับหรือการเกิดขึ้นคาดว่า "ผมจะให้บริการคุณ" "ผู้จัดการจะลาออก" สามารถใส่ลงในอดีตกาลได้เช่นกัน: "เราจะออกเดินทางตอน 9 โมง" สำหรับรูปแบบเช่น "ถ้าผม / ที่กำลังจะมา" ดูประโยคเงื่อนไขภาษาอังกฤษ (หมายเหตุว่าด้วยการเกณฑ์บางอย่างอังกฤษเชื่อมจะเสมออาจได้รับการพิจารณากริยาช่วยดูการวินิจฉัยสำหรับการระบุกริยาช่วยในภาษาอังกฤษ .)

การใช้งานที่มีอยู่

ภาษาอังกฤษที่จะเป็นและเทียบเท่าในภาษาอื่นบางภาษายังมีการใช้คำกริยาที่ไม่ใช่คู่กันเป็นคำกริยาอัตถิภาวนิยมซึ่งหมายถึง "มีอยู่จริง" ใช้นี่คือตัวอย่างในประโยคต่อไปนี้: ฉันเพียงต้องการที่จะเป็นและที่เป็นพอ ; ฉันคิดว่าฉันเป็น ; จะเป็นหรือไม่เป็นนั่นคือคำถาม ในกรณีเหล่านี้คำกริยานั้นแสดงออกถึงเพรดิเคต (ที่มีอยู่ ) แทนที่จะเชื่อมโยงกับนิพจน์เพรดิเคทีฟเหมือนที่ทำเมื่อใช้เป็นโคปูลา ในontologyบางครั้งแนะนำว่า "เป็น" ของการดำรงอยู่สามารถลดลงได้จาก "เป็น" ของการระบุแหล่งที่มาของคุณสมบัติหรือการเป็นสมาชิกระดับ จะเป็นอริสโตเติลจัดขึ้นที่จะเป็นบางสิ่งบางอย่าง อย่างไรก็ตามAbelardในDialecticaของเขาได้โต้แย้งเรื่องเหลวไหลแบบ reductio adกับแนวคิดที่ว่า copula สามารถแสดงออกถึงการดำรงอยู่ได้ ^[9]

ตัวอย่างที่คล้ายกันนี้สามารถพบได้ในภาษาอื่น ๆ อีกมากมาย ตัวอย่างเช่นฉันคิดว่าฉันคิดว่าภาษาฝรั่งเศสและภาษาละตินที่เทียบเท่าดังนั้นฉันจึงเป็นJe pense, donc je suisและCogito ergo sumโดยที่suisและsumจะเทียบเท่ากับภาษาอังกฤษ "am" โดยปกติจะใช้เป็น copulas แต่ภาษาอื่น ๆ ต้องการคำกริยาที่แตกต่างกันสำหรับการใช้งานอัตถิภาวนิยมเช่นเดียวกับในรุ่นภาษาสเปนPienso, luego existo (ที่คำกริยาexistir "เพื่ออยู่" ถูกนำมาใช้มากกว่าเชื่อมserหรือESTAR 'ให้เป็น')

การใช้งานอัตถิภาวนิยมอีกประเภทหนึ่งอยู่ในอนุประโยคคือ …หรือมี…ประเภท ภาษาแตกต่างกันในวิธีการแสดงความหมายดังกล่าว บางคนใช้คำกริยาร่วมกันอาจมีคำสรรพนามที่เกินความจำเป็นเช่นภาษาอังกฤษที่นั่นในขณะที่ภาษาอื่น ๆ ใช้คำกริยาและโครงสร้างที่แตกต่างกันเช่นภาษาฝรั่งเศสil ya (ซึ่งใช้บางส่วนของคำกริยาavoir 'to have' ไม่ใช่ copula) หรือฟินน์สวีเดน(เสียงแฝงของคำกริยาสำหรับ "ค้นหา") ดูรายละเอียดข้ออัตถิภาวนิยม

อาศัยทฤษฎีแบบครบวงจรของประโยค copular จะได้รับการเสนอว่าภาษาอังกฤษมี -sentences เป็นชนิดย่อยของการก่อสร้าง copular ผกผัน ^[10]

ศูนย์โคปูลา

ในบางภาษาการละเว้น copula เกิดขึ้นภายในบริบททางไวยากรณ์เฉพาะ ยกตัวอย่างเช่นลำโพงของรัสเซีย , อินโดนีเซีย , ตุรกี , ฮังการี , ภาษาอาหรับ , ภาษาฮิบรู , Ge'ezและชวาภาษาอย่างต่อเนื่องวางเชื่อมในปัจจุบันกาล: รัสเซีย: ячеловек , ya chelovek 'I (am a) คน' ภาษาอินโดนีเซีย: saya seorang manusia 'I (am) a human;' ตุรกี: o insan 's / he (is a) human;' ฮังการี: ő ember 's / he (is) a human;' อาหรับ: أناإنسان , ʾ anaʾinsān 'I (am a) human;' ฮีบรู: אניאדם, ʔaniʔadam "ฉัน (เป็น) มนุษย์" Geʽez: แจ้งว่าไม่เหมาะสมʔanabəʔəsi / bəʔəsiʔana "ฉัน (เป็น) ผู้ชาย" / "(a) คนที่ฉัน (เป็น)"; Southern Quechua: payqa runam "s / he (is) a human." การใช้งานเป็นที่รู้จักโดยทั่วไปว่าโคปูลาเป็นศูนย์ สังเกตว่าในกาลอื่น ๆ (บางครั้งในรูปแบบอื่นที่ไม่ใช่เอกพจน์ของบุคคลที่สาม) โคปูลามักจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง

บางภาษาวางโคปูลาในบริบทของบทกวีหรือคำพังเพย ตัวอย่างในภาษาอังกฤษ ได้แก่

ยิ่งมากยิ่งดี
หนึ่งในหลาย ๆ
จริงอย่างนั้น

ดังกล่าวลดลงบทกวีเชื่อมเด่นชัดมากขึ้นในบางภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษเช่นภาษาโรแมนติก

ในการพูดภาษาอังกฤษอย่างไม่เป็นทางการ copula อาจหลุดไปในประโยคทั่วไปเช่นใน "She a nurse" เป็นคุณลักษณะของภาษาอังกฤษแบบแอฟริกัน - อเมริกันแต่ยังใช้โดยผู้พูดภาษาอังกฤษอื่น ๆ ในบริบทที่ไม่เป็นทางการ ตัวอย่างคือประโยค "ฉันเห็นชายสิบสองคนแต่ละคนเป็นทหาร" ^[11]

ตัวอย่างในภาษาเฉพาะ

ในภาษากรีกโบราณเมื่อคำคุณศัพท์นำหน้าคำนามด้วยบทความจะเข้าใจว่าโคปูลา: ὁοἴκοςἐστὶμακρός "บ้านมีขนาดใหญ่" สามารถเขียนได้μακρόςὁοἴκος, "ใหญ่บ้าน (คือ)" ^{[ ต้องการอ้างอิง ]}

ในชัว ( ภาคใต้ชัวใช้สำหรับตัวอย่าง) ศูนย์เชื่อมถูก จำกัด ให้ปัจจุบันกาลในคนเอกพจน์สาม ( กาญจน์ ): Payqa runam - "(s) เขาเป็นมนุษย์" แต่: (paykuna) runakunam kanku "(พวกเขา) เป็นมนุษย์" ap ^{[ ต้องการอ้างอิง ]}

ในภาษาเมารีศูนย์โคปูลาสามารถใช้ในนิพจน์ predicativeและด้วยคำกริยาต่อเนื่อง (ซึ่งหลายคำใช้คำกริยาร่วมกันในภาษาอินโด - ยูโรเปียนหลายภาษา) - He nui te whareตามตัวอักษร "a big the house" "the house (is ) ใหญ่; " ฉัน Te Te tēpu Pukapukaอักษร "ที่ (ที่ผ่านมาตำแหน่งอนุภาค) โต๊ะหนังสือ" "หนังสือเล่มนี้ (คือ) บนโต๊ะ" Nō Ingarangi iaตามตัวอักษร "จากอังกฤษเขา" "เขา (คือ) จากอังกฤษ" Kei te kai auตามตัวอักษร "ที่ (กระทำ) กินฉัน" "ฉัน (กำลัง) กิน " ^[12]^[13]

หรือในหลาย ๆ กรณีสามารถใช้อนุภาคkoเป็น copulative ได้ (แม้ว่าจะไม่ใช้ทุกอินสแตนซ์ของkoเช่นเดียวกับอนุภาคเมารีอื่น ๆ แต่koมีหลายวัตถุประสงค์): Ko nui te whare "บ้านหลังใหญ่" Ko te pukapuka kei te tēpu "มันคือหนังสือ (นั่น) บนโต๊ะ" Ko au kei te kai "ฉันกำลังกินอยู่"

อย่างไรก็ตามในการแสดงตัวตนหรือการเป็นสมาชิกคลาสจะต้องใช้ko : Ko tēneitāku pukapuka "This is my book;" Ko Ōtautahi he tāone i Te Waipounamu "ไครสต์เชิร์ชเป็นเมืองในเกาะใต้ (ของนิวซีแลนด์)" Ko koe tōku hoa "คุณเป็นเพื่อนของฉัน"

โปรดทราบว่าเมื่อแสดงตัวตนสามารถวางkoบนวัตถุใดก็ได้ในประโยคโดยไม่ต้องเปลี่ยนความหมาย ( ko tēneitāku pukapukaเหมือนกับko tāku pukapuka tēnei ) แต่ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง ( ko tēnei ko tāku pukapukaจะเทียบเท่ากับการพูดว่า " นี่คือหนังสือของฉัน "เป็นภาษาอังกฤษ) ^[14]

ในภาษาฮังการีศูนย์โคปูลาถูก จำกัด ให้แสดงกาลในเอกพจน์และพหูพจน์ของบุคคลที่สาม: Ő ember / Ők emberek - "s / he is a human" / "they are human" แต่: (én) ember vagyok "ฉันเป็นมนุษย์" (te) ember vagy "คุณเป็นมนุษย์" mi emberek vagyunk "เราเป็นมนุษย์" (ti) emberek vagytok "คุณ (ทั้งหมด) เป็นมนุษย์" โคปูลายังปรากฏขึ้นอีกครั้งสำหรับสถานที่ที่ระบุ: az emberek a házban vannak "คนอยู่ในบ้าน" และสำหรับระบุเวลา: hat óra van "เป็นเวลาหกโมงเย็น" อย่างไรก็ตามโคปูลาอาจถูกละไว้ในภาษาเรียกขาน: hat óra (van) "มันเป็นเวลาหกโมงเย็น"

ภาษาฮังการีใช้ copula lenniในการแสดงตำแหน่ง: Itt van Róbert "Bob อยู่ที่นี่" แต่จะถูกละไว้ในบุคคลที่สามในปัจจุบันสำหรับการระบุแหล่งที่มาหรือข้อความแสดงตัวตน: Róbertöreg "Bob แก่แล้ว" őkéhesek "พวกเขาหิว" Kati nyelvtudós "Cathy เป็นนักภาษาศาสตร์" (แต่Róbertöreg volt "Bob แก่แล้ว" éhesek voltak "พวกเขาหิว" Kati nyelvtudós volt "Cathy เป็นนักภาษาศาสตร์)

ในภาษาตุรกีทั้งบุคคลที่สามเอกพจน์และพหูพจน์บุคคลที่สามสามารถละเว้นได้ อาลี buradaและอาลี burada DIRทั้งหมายถึง "อาลีอยู่ที่นี่" และสู่ระบบ OnlarและOnlar สู่ระบบLARทั้งค่าเฉลี่ย "พวกเขากำลังหิว." ทั้งสองประโยคเป็นที่ยอมรับและถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่ประโยคที่มีโคปูลามีความเป็นทางการมากกว่า

คำต่อท้ายโคปูลาเอกพจน์คนแรกของตุรกีจะถูกละไว้เมื่อแนะนำตัวเอง โบราเบ็น (ฉันคือโบรา) ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่ "โบราเบ็นอิม " (ประโยคเดียวกันกับโคปูลา) ไม่ได้เป็นคำนำ (แต่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ในกรณีอื่น ๆ )

อาจมีข้อ จำกัด เพิ่มเติมก่อนที่จะได้รับอนุญาต ยกตัวอย่างเช่นในภาษาไอริช , เป็น , ปัจจุบันกาลของเชื่อม, อาจถูกมองข้ามเมื่อกริยาเป็นคำนาม Baอดีต / เงื่อนไขไม่สามารถลบได้ หากไม่ใส่โคพูลาปัจจุบันสรรพนาม (เช่นé, í, iad ) ที่นำหน้าคำนามก็จะถูกละไว้เช่นกัน

copulas เพิ่มเติม

บางครั้งคำว่าcopulaไม่เพียง แต่รวมถึงความเทียบเท่าของภาษากับคำกริยาbeเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำกริยาหรือรูปแบบอื่น ๆ ที่ทำหน้าที่เชื่อมโยงหัวเรื่องกับนิพจน์เพรดิเคทีฟ (ในขณะที่เพิ่มเนื้อหาเชิงความหมายของตัวเอง) ตัวอย่างเช่นคำกริยาภาษาอังกฤษเช่นbecome , get , feel , look , taste , smell , and looksสามารถมีฟังก์ชันนี้ได้ดังในประโยคต่อไปนี้ (นิพจน์ภาคผนวกส่วนเติมเต็มของคำกริยาเป็นตัวเอียง):

เธอกลายเป็น นักเรียน

พวกเขาดู เหนื่อย

รสชาตินม ที่ไม่ดี

ว่าขนมปังมีกลิ่น ที่ดี

ฉันรู้สึก แย่ที่เธอไม่สามารถมากับเราได้

ลอนดอน ตั้งอยู่ริมแม่น้ำเทมส์

แมรี่เป็นยังไงบ้าง? ; เธอ ดูเหมือน (สบายดี)

(การใช้งานนี้ควรแยกความแตกต่างจากการใช้คำกริยาเหล่านี้เป็นคำกริยา "การกระทำ" เช่นเดียวกับที่พวกเขามองไปที่กำแพงซึ่งรูปลักษณ์หมายถึงการกระทำและไม่สามารถแทนที่ได้ด้วยโคปูลาพื้นฐานคือ )

คำกริยาบางคำมีน้อยกว่าใช้รองเป็นคำกริยาร่วมกันเช่นคำกริยาตกในประโยคเช่นม้าลายตกเป็นเหยื่อของสิงโต

บางครั้ง copulas พิเศษเหล่านี้เรียกว่า "semi-copulas" หรือ "pseudo-copulas" ^[15]สำหรับรายชื่อของคำกริยาที่พบบ่อยของประเภทนี้ในภาษาอังกฤษให้ดูรายการของ copulae

ในภาษาโดยเฉพาะ

อินโด - ยูโรเปียน

ในภาษาอินโดยูโรเปียคำความหมายที่จะมีบางครั้งคล้าย ๆ กัน เนื่องจากการใช้งานมีความถี่สูงการผันกลับยังคงมีความคล้ายคลึงกันอย่างมากในบางกรณี ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นในรูปแบบภาษาอังกฤษคือเป็นสายเลือดเยอรมันistละตินคือเปอร์เซียASTและรัสเซียตลก'แม้ว่าดั้งเดิมเอียงอิหร่านและสลาฟภาษากลุ่มแยกอย่างน้อย 3000 ปีที่ผ่านมา ต้นกำเนิดของโคคูลัสของภาษาอินโด - ยูโรเปียนส่วนใหญ่สามารถตรวจสอบย้อนกลับไปได้ถึงสี่ลำต้นของโปรโต - อินโด - ยูโรเปียน : * es- ( * h ₁ es- ), * sta- ( * steh ₂ - ), * wes-และ* ภู่ - ( * bʰuH- ).

ภาษาอังกฤษ

ภาษาอังกฤษ copular คำกริยาจะมีแปดรูปแบบ (มากกว่าคำกริยาภาษาอังกฤษอื่น ๆ ): เป็น , น , ถูก , กำลัง , ถูก , ถูก , ถูก , รับ รูปแบบโบราณเพิ่มเติม ได้แก่ศิลปะ , เจ้า , เวิร์ตและบางครั้งbeest (ในฐานะที่ผนวกเข้ามา ) สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมดูคำกริยาภาษาอังกฤษ สำหรับคำในรูปแบบต่างๆให้ดูเชื่อมยูโรเปียน

การใช้งานหลักของโคปูลาในภาษาอังกฤษมีอธิบายไว้ในส่วนข้างต้น ความเป็นไปได้ของการเชื่อมละเลยที่ถูกกล่าวถึงอยู่ภายใต้การเชื่อม§ศูนย์

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างแบบที่พบในอังกฤษ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการพูด) คือการใช้สอง copulas ต่อเนื่องเมื่อมีเพียงหนึ่งปรากฏขึ้นที่จำเป็นในขณะที่จุดของฉันจะเป็นที่ ... ^[16]ยอมรับของการก่อสร้างนี้เป็นเรื่องที่ขัดแย้งกันในภาษาอังกฤษไวยากรณ์ที่กำหนด

คำกริยาภาษาอังกฤษง่ายๆ "be" อาจถูกแทนที่ด้วยคำกริยาอื่นที่มีความหมายใกล้เคียงกันในบางครั้ง

เปอร์เซีย

ในภาษาเปอร์เซียคำกริยาto beอาจอยู่ในรูปแบบของast (รู้เป็นภาษาอังกฤษคือ ) หรือbudan (รู้ว่าจะเป็น )

Aseman abi ast .	"آسمانآبی" است	ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
Aseman abi khahad bood .	"آسمانآبی" خواهدبود	ท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้า
Aseman abi bood .	"آسمانآبی" بود	ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า

Hindustani

ในภาษาฮินดูสถาน ( ภาษาฮินดีและอูรดู ) copula होनाɦonɑہوناสามารถแบ่งออกเป็นสี่ด้านไวยากรณ์ (ง่ายเป็นนิสัยสมบูรณ์แบบและก้าวหน้า) และแต่ละด้านทั้งสี่นี้สามารถแบ่งออกเป็นอารมณ์ทางไวยากรณ์ได้ 5 ประการ (บ่งบอก, สันนิษฐาน, เสริม, ตรงกันข้ามและจำเป็น) ^[17]ตัวอย่างประโยคที่ใช้แง่มุมง่ายๆแสดงไว้ด้านล่าง:

	ภาษาฮินดี	ภาษาอูรดู	การทับศัพท์	ภาษาอังกฤษ
ปัจจุบันที่บ่งบอกอย่างง่าย	आसमाननीलाहै।	آسماننیلاہے	Asman nīla hai .	ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
เรียบง่ายบ่งบอกถึงความสมบูรณ์แบบ	आसमाननीलाहुआ।	آسماننیلاہوا	Asman nīla hua .	ท้องฟ้ากลายเป็นสีฟ้า
ความไม่สมบูรณ์บ่งชี้อย่างง่าย	आसमाननीलाथा।	آسماننیلاتھا	Asman nīla tha .	ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
อนาคตที่บ่งบอกอย่างง่าย	आसमाननीलाहोएगा।	آسماننیلاہوگا	Asman Nila hoega	ท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้า
การนำเสนอเสริมที่เรียบง่าย	आसमाननीलाहो।	آسماننیلاہو	Asman nīla ho .	ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า
อนาคตเสริมที่เรียบง่าย	आसमाननीलाहोए।	آسماننیلاہوے	Asman nīla hoe .	ท้องฟ้ากลายเป็นสีฟ้า
ปัจจุบันสันนิษฐานง่ายๆ	आसमाननीलाहोगा।	آسماننیلاہوگا	Asman Nila Hoga	ท้องฟ้าอาจเป็นสีฟ้า
อดีตตรงกันข้ามอย่างง่าย	आसमाननीलाहोता।	آسماننیلاہوتا	Asman nīla hota .	ท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้า

นอกจากคำกริยาहोना ہونا (to be) แล้วยังมีคำกริยาอีกสามคำที่สามารถใช้เป็น copula ได้อีกด้วย ได้แก่ रहनाreɦnɑ رہنا (to stay), जानाjɑnɑ جانا (to go) และआनाɑ nɑآنا (to come) . ^[18]ตารางต่อไปนี้แสดงการผันคำกริยาของโคปูลาہाہوناในอารมณ์ทางไวยากรณ์ทั้งห้าในแง่มุมง่ายๆ

อารมณ์	เครียด	เพศ	สรรพนาม
Hindustani Copula होना ہونا (to be) [Simple Aspect]
อารมณ์	เครียด	เพศ	मैं میں ม	तू / ये / वो تو / یہ / وو tū / เจ้า / vo	तुम تم ตุ้ม	आप / हम / ये / वो آپ / ہم / یہ / وو ap / həm / ye / vo
บ่งบอก	ปัจจุบัน	♂♀	हूँ ہوں ฮ	है ہے ฮ	हो ہو โฮ	हैं ہیں ฮ
	อดีตที่สมบูรณ์แบบ	♂	हुआ ہوا ฮัว		हुए ہوے เว้
	อดีตที่สมบูรณ์แบบ	♀	हुई ہی huī			हुईं ชอบ huī̃
	อดีตไม่สมบูรณ์	♂	था تھا ท่า		थे تھے ที่
	อดีตไม่สมบูรณ์	♀	थी تھی พ			थीं تھیں พ
	อนาคต	♂	होऊँगा ہوونگا โฮกา	होएगा ہوےگا Hoega	होओगे ہووگے hooge	होएँगे ہوینگے hoẽge
	อนาคต	♀	होऊँगी ہونگی hogī	होएगी ہوگی จอบ	होओगी ہوگی hoogī	होएँगी ہونگی hogī
เกรงใจ	ไม่ใช่อนาคต	♂	हूँगा ہونگا Hga	होगा ہوگا hoga	होगे ہوگے hoge	होंगे ہونگے hõge
เกรงใจ	ไม่ใช่อนาคต	♀	हूँगी ہونگی hū̃gī	होगी ہوگی หมู	होगी ہوگی หมู	होंगी ہونگی hõgī
เสริม	ปัจจุบัน	♂♀	हूँ ہوں ฮ	हो ہو โฮ		हों ہوں ฮ
เสริม	อนาคต	♂♀	होऊँ ہووں โฮ	होए ہوے } จอบ	होओ ہوو ฮู	होएँ ہویں จอบ
ตรงกันข้าม	ที่ผ่านมา	♂	होता ہوتا hota		होते ہوتے } hote
ตรงกันข้าม	ที่ผ่านมา	♀	होती ہوتی ร้อน			होतीं ہوتیں ร้อน
จำเป็น	ปัจจุบัน	♂♀	-	हो ہو โฮ	होओ ہوو ฮู	होइए ہویے ฮอยย
จำเป็น	อนาคต	♂♀	-	होइयो ہویو hoiyo	होना ہونا hona	होइएगा ہوییگا hoiyega

โรแมนติก

Copulas ในภาษาโรมานซ์มักประกอบด้วยคำกริยาสองคำที่แตกต่างกันซึ่งสามารถแปลได้ว่า "to be" ซึ่งเป็นคำหลักจากภาษาละตินesse (ผ่านVulgar Latin essere ; esse ที่มาจาก* es- ) ซึ่งมักอ้างถึงเป็นsum (อีกคำหนึ่งของ ละตินคำกริยาของชิ้นส่วนหลัก ) และหนึ่งรองจากจ้องมอง (จากsta- * ) มักอ้างอิงเป็นSTO ความแตกต่างที่เกิดขึ้นในรูปแบบสมัยใหม่นั้นพบได้ในภาษาโรมานซ์ของไอบีเรียทั้งหมดและในระดับน้อยกว่าอิตาลี แต่ไม่ใช่ในภาษาฝรั่งเศสหรือภาษาโรมาเนีย ความแตกต่างก็คืออันดับแรกมักหมายถึงลักษณะสำคัญในขณะที่อย่างที่สองหมายถึงสถานะและสถานการณ์เช่น "บ็อบแก่แล้ว" กับ "บ็อบสบายดี" พบการแบ่งที่คล้ายกันในภาษาบาสก์ที่ไม่ใช่โรมานซ์ (ได้แก่egonและizan ) (หมายเหตุว่าคำภาษาอังกฤษเพียงแค่ใช้ "จำเป็น" และ "รัฐ" นอกจากนี้ยังมีความคล้ายคลึงกันกับ infinitives ละตินESSEและจ้องมอง . คำว่า "การเข้าพัก" นอกจากนี้ยังมาจากภาษาละตินจ้องมองผ่านกลางฝรั่งเศสestaiต้นกำเนิดของภาษาฝรั่งเศสโบราณเอสเตอร์ ) ในภาษาสเปนและโปรตุเกสการผันคำพูดในระดับสูงบวกกับการมีอยู่ของโคคูลาสองตัว ( serและestar ) หมายความว่ามี 105 (สเปน) และ 110 (โปรตุเกส) ^[19]รูปแบบที่แยกจากกันเพื่อแสดงโคปูลาเมื่อเทียบกับ แปดเป็นภาษาอังกฤษและหนึ่งในภาษาจีน

Copula	ภาษา
Copula	อิตาลี	สเปน	โปรตุเกส	ภาษาอังกฤษ
ซำ -derived	บ๊อบ è เวคคิโอ	Bob es viejo .	(O) บ๊อบ é Velho	“ บ๊อบแก่แล้ว”
Sto -derived	บ๊อบ STA ประโยชน์	บ๊อบ está bien	Bob está bem	“ บ๊อบสบายดีนะ”

ในบางกรณีคำกริยาจะเปลี่ยนความหมายของคำคุณศัพท์ / ประโยค ตัวอย่างต่อไปนี้มาจากภาษาโปรตุเกส:

Copula	ตัวอย่าง 1			ตัวอย่างที่ 2
Copula	โปรตุเกส	สเปน	ภาษาอังกฤษ	โปรตุเกส	สเปน	ภาษาอังกฤษ
ซำ -derived	O Bob é esquisito .	Bob es extraño .	"บ๊อบแปลก ๆ "	O Bob é idiota .	บ๊อบ ES idiota	“ บ๊อบช่างโง่เขลา”
Sto -derived	O Bob está esquisito .	บ๊อบ está Extrano	"บ๊อบมอง / แปลก ๆ "	O Bob está idiota .	บ๊อบ está idiota	"บ๊อบกำลังทำตัวงี่เง่า"

สลาฟ

บางภาษาสลาฟทำให้ความแตกต่างระหว่างสาระสำคัญและรัฐ (คล้ายกับที่กล่าวถึงในส่วนดังกล่าวข้างต้นที่โรแมนติกภาษา) โดยวางแสดงออกกริยา denoting รัฐเข้าไปในกรณีที่มีประโยชน์และลักษณะสำคัญอยู่ในประโยค สิ่งนี้สามารถใช้ได้กับคำกริยาของ copula อื่น ๆ เช่นกัน: โดยปกติแล้วคำกริยาสำหรับ "become" จะใช้กับกรณีเครื่องมือ

ดังที่ระบุไว้ข้างต้นภายใต้§ Zero copulaภาษารัสเซียและภาษาสลาฟตะวันออกอื่น ๆโดยทั่วไปละเว้นโคปูลาในกาลปัจจุบัน

ไอริช

ในภาษาไอริชและสก็อตเกลิคมีโคคูลัสสองโคลัสและไวยากรณ์จะเปลี่ยนไปเมื่อมีการแยกแยะระหว่างสถานะหรือสถานการณ์และลักษณะสำคัญ

การบรรยายเรื่องรัฐหรือสถานการณ์ที่มักจะใช้ปกติการสั่งซื้อ VSOกับคำกริยาBI เชื่อมจะถูกใช้ในการลักษณะสำคัญของรัฐหรือ equivalences


คือกลัวéเลียม	“ เลียมเป็นผู้ชาย”	(Lit. , "Is man Liam.")
คือบาปé Leabhar	“ นั่นมันหนังสือ”	(จากเอกสาร, "หนังสือเล่มนั้นหรือเปล่า")

คำนี้คือโคปูลา (คำคล้องจองกับคำภาษาอังกฤษ "miss")

สรรพนามที่ใช้กับโคปูลานั้นแตกต่างจากสรรพนามปกติ สำหรับคำนามเอกพจน์ของผู้ชายจะใช้é (สำหรับ "เขา" หรือ "มัน") ซึ่งตรงข้ามกับคำสรรพนามปกติsé ; สำหรับคำนามเอกพจน์ของผู้หญิงíใช้ (สำหรับ "เธอ" หรือ "มัน") เมื่อเทียบกับคำสรรพนามปกติsí ; สำหรับคำนามพหูพจน์IADจะใช้ (สำหรับ "พวกเขา" หรือ "บรรดา") เมื่อเทียบกับสรรพนามปกติSiad ^[20]

เพื่ออธิบายการอยู่ในสถานะสภาพสถานที่หรือการกระทำคำกริยา "to be" ถูกใช้: Támé ag rith "ฉันกำลังวิ่ง." ^[21]

ภาษา Bantu

ชิเชวะ

ในชิเชวาเป็นภาษาบันตูที่พูดในมาลาวีเป็นส่วนใหญ่มีความแตกต่างที่คล้ายคลึงกันมากระหว่างรัฐถาวรและรัฐชั่วคราวเช่นเดียวกับในภาษาสเปนและโปรตุเกส แต่จะมีเฉพาะในกาลปัจจุบันเท่านั้น สำหรับสถานะถาวรในบุคคลที่ 3 โคปูลาที่ใช้ในกาลปัจจุบันคือndi (ลบsí ): ^[22]^[23]

iyé ndi mphunzitsi "เขาเป็นครู"

อิsí mphunzitsi "เขาไม่ได้เป็นครู"

สำหรับบุคคลที่ 1 และ 2 อนุภาคndiจะรวมกับคำสรรพนามเช่นins "I":

INE Ndine mphunzitsi "ฉันเป็นครู"

iwe ndiwe mphunzitsi "คุณ (เอกพจน์) เป็นครู"

INE síndine mphunzitsi "ผมไม่ได้เป็นครู"

สำหรับสถานะและตำแหน่งชั่วคราว copula เป็นรูปแบบที่เหมาะสมของคำกริยาที่มีข้อบกพร่อง-li :

iyé ali bwino "เขาสบายดี"

อิซาลี bwino "เขาไม่ได้เป็นอย่างดี"

iyé ali ku nyumbá "เขาอยู่ในบ้าน"

สำหรับบุคคลที่ 1 และ 2 บุคคลนั้นจะแสดงตามปกติด้วยคำกริยาชิเชวะโดยใช้คำนำหน้านามที่เหมาะสม:

INE ndili bwino "ผมเป็นอย่างดี"

iwe uli bwino "คุณ (sg.) สบายดี"

kunyumbá kuli bwino "ที่บ้าน (ทุกอย่าง) สบายดี"

ในกาลที่ผ่านมา-liใช้สำหรับโคปูลาทั้งสองประเภท:

อิทางทวารหนัก bwino "เขาเป็นอย่างดี (เช้านี้)"

อิánaalí mphunzitsi "เขาเป็นครู (ในเวลานั้น)"

ในอนาคตกาลเสริมหรือกาลตามเงื่อนไขรูปแบบของคำกริยาkhala ("sit / dwell") ถูกใช้เป็น copula:

Mawa ákhala bwino "เขาจะเป็นวันพรุ่งนี้ดี"

Muylaq 'Aymaran

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีอยู่ของคำต่อท้ายคำพูดร่วมกันในภาษาเปรูภาษาไอมารันทางตอนใต้คือ Muylaq 'Aymara จะเห็นได้ชัดเฉพาะในส่วนของเสียงสระที่อาจถูกลบเนื่องจากมีคำต่อท้ายต่อไปนี้ซึ่งมีการกำหนดคำศัพท์ไว้ล่วงหน้าเพื่อระงับมัน . เนื่องจากคำพูดร่วมกันไม่มีโครงสร้างการออกเสียงที่เป็นอิสระจึงแสดงด้วยตัวอักษรกรีกʋในตัวอย่างที่ใช้ในรายการนี้

ดังนั้นจึงแตกต่างจากรูปแบบ Aymaran อื่น ๆ ส่วนใหญ่ซึ่งมีการแสดงคำพูดร่วมกันด้วยองค์ประกอบที่มีความยาวของเสียงสระ - :การปรากฏตัวของคำพูดร่วมกันใน Muylaq 'Aymara มักไม่ปรากฏบนพื้นผิวเลยและวิเคราะห์เป็นเมตาที่มีอยู่เท่านั้น -linguistically. แต่ก็ยังมีความเกี่ยวข้องที่จะต้องทราบว่าในกริยาวลีเช่น "มันเป็นเรื่องเก่า" นามthanthaความหมาย "เก่า" ไม่จำเป็นต้อง verbalizer ร่วมประเวณี, thantha-WA "มันเป็นเรื่องเก่า."

ตอนนี้เป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องตั้งข้อสังเกตเกี่ยวกับการกระจายของคำพูดร่วมกัน จุดเริ่มต้นที่ดีที่สุดคือคำที่มีหรือไม่มีอยู่อย่างชัดเจน เมื่อคำต่อท้ายแบบ simple tense ของคนแรกที่มีการกดเสียงสระแนบกับคำกริยาเสียงสระของคำต่อท้ายที่อยู่ข้างหน้าทันทีจะถูกระงับ (ในตัวอย่างในส่วนย่อยนี้ตัวห้อย "c" จะปรากฏขึ้นก่อนที่จะมีส่วนต่อท้ายที่ยับยั้งเสียงสระในกลอสระหว่างเส้นเพื่อให้ดีขึ้น แยกแยะกรณีของการลบที่เกิดขึ้นจากการมีคำต่อท้ายที่ระบุไว้ล่วงหน้าอย่างเป็นศัพท์จากสิ่งที่เกิดจากแรงจูงใจอื่น ๆ (เช่นการออกเสียง) พิจารณาคำกริยาsara - ซึ่งผันไปสำหรับคนแรก simple tense และคาดเดาได้ว่าสูญเสียสระรากสุดท้าย: sar (a) - _c t-wa "I go"

อย่างไรก็ตามก่อนที่จะ suffixation ของคำต่อท้ายคนง่ายแรก - _คทีรากเดียวกัน nominalized กับ nominalizer agentive - iriคำว่าจะต้อง verbalized ความจริงที่ว่าเสียงสระสุดท้ายของ - iriด้านล่างไม่ได้ถูกปิดไว้บ่งบอกถึงการมีอยู่ของส่วนที่เข้ามาแทรกแซงคำพูดร่วม: sar (a) -iri-ʋ-t-wa "ฉันมักจะไป"

มันคุ้มค่าที่จะเปรียบเทียบคำพูดร่วมกันใน Muylaq 'Aymara เมื่อเทียบกับ La Paz Aymara ซึ่งเป็นตัวแปรที่แสดงถึงส่วนต่อท้ายที่มีความยาวของเสียงสระ ลองพิจารณาประโยคที่ใกล้เคียงกันด้านล่างคำแปลทั้งสองของ "ฉันมีบ้านหลังเล็ก ๆ " ซึ่งมีการใช้รากศัพท์uta-ni "house-attributive" ด้วยคำพูดร่วมกัน แต่โปรดทราบว่าการโต้ตอบระหว่างคำพูดร่วมกันในสองคำนี้ ตัวแปรไม่ใช่ความสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวที่เข้มงวดเสมอไป ^[24]


La Paz Aymara:	มา: jisk'a uta-ni -: - _c t (a) -wa
Muylaq 'Aymara:	มะ isk'a uta-ni-ʋ- _c t-wa

จอร์เจีย

ในภาษาอังกฤษคำกริยา "to be" ( qopna ) เป็นภาษาจอร์เจีย ( ภาษา Kartvelian ) ไม่สม่ำเสมอ รากคำกริยาที่แตกต่างกันถูกนำมาใช้ในกาลที่ต่างกัน ราก - ar -, - kn -, - qav - และ - qop - (คำกริยาในอดีต) ใช้ในกาลปัจจุบันกาลอนาคตอดีตกาลและกาลสมบูรณ์ตามลำดับ ตัวอย่าง:


Masc'avlebeli v ar.	"ผมรู้สึกเป็นครู."
Masc'avlebeli vi kn ebi .	“ ฉันจะเป็นครู”
Masc'avlebeli vi qav i .	"ผมเป็นครู."
Masc'avlebeli v qop ilv ar.	"ผมได้รับครู."
Masc'avlebeli v qop ili qav i .	"ฉันเคยเป็นครู"

โปรดทราบว่าในสองตัวอย่างสุดท้าย (สมบูรณ์แบบและสมบูรณ์แบบ) มีการใช้สองรากในสารประกอบคำกริยาหนึ่งตัว ในกาลสมบูรณ์รากqop (ซึ่งเป็นรูทที่คาดหวังสำหรับกาลที่สมบูรณ์แบบ) ตามด้วยรูทarซึ่งเป็นรูทสำหรับกาลปัจจุบัน ใน pluperfective เครียดอีกครั้งรากqopตามด้วยรากตึงเครียดที่ผ่านมาQAV รูปแบบนี้คล้ายกับภาษาเยอรมัน ( ภาษาอินโด - ยูโรเปียน ) ซึ่งความสมบูรณ์แบบและความสมบูรณ์แบบจะแสดงออกในลักษณะต่อไปนี้:


Ich bin Lehrer gewesen	"ฉันได้รับครู" อย่างแท้จริง "ฉันamครูรับ ."
Ich war Lehrer gewesen	"ผมเคยเป็นครู" อย่างแท้จริง "ฉันถูกครูรับ ."

ในที่นี้gewesenเป็นคำกริยาในอดีตของsein ("to be") ในภาษาเยอรมัน ในทั้งสองตัวอย่างเช่นเดียวกับในภาษาจอร์เจียคำกริยานี้ใช้ร่วมกับรูปแบบปัจจุบันและรูปแบบในอดีตของคำกริยาเพื่อผันคำกริยาเพื่อให้ได้แง่มุมที่สมบูรณ์แบบและสมบูรณ์แบบ

ครีโอลชาวเฮติ

Haitian Creoleซึ่งเป็นภาษาครีโอลฝรั่งเศสมีโคปูลาสามรูปแบบ: se , yeและโคปูลาเป็นศูนย์ไม่มีคำใด ๆ เลย (ตำแหน่งที่จะระบุด้วยØเพียงเพื่อจุดประสงค์ในการแสดงภาพประกอบ)

แม้ว่าจะไม่มีบันทึกข้อความของเฮติ - ครีโอลในขั้นตอนแรกสุดของการพัฒนาจากภาษาฝรั่งเศส แต่seมาจากภาษาฝรั่งเศส[se] (เขียน c'est ) ซึ่งเป็นคำย่อของภาษาฝรั่งเศสตามปกติ[sə] (ที่เขียนว่า ce ) และโคปูลา[e] (is, written est ) (รูปแบบของคำกริยา être )

ที่มาของเจ้านั้นชัดเจนน้อยกว่า แต่เราสามารถสรุปได้ว่าแหล่งที่มาของฝรั่งเศสคือ[ile] ("he / it is," เขียน il est ) ซึ่งในภาษาฝรั่งเศสที่พูดอย่างรวดเร็วมักจะออกเสียงว่า[je] (โดยทั่วไปเขียนว่า y est )

การใช้งานของศูนย์เชื่อมไม่เป็นที่รู้จักในภาษาฝรั่งเศสและมันเป็นความคิดที่เป็นนวัตกรรมจากวันแรกเมื่อเฮติครีโอลเป็นครั้งแรกที่พัฒนาเป็นโรแมนติกตามพิด บางครั้งภาษาละตินก็ใช้โคปูลาเป็นศูนย์

ซึ่งSE / เจ้า / Øใช้ในประโยคเชื่อมใดก็ตามขึ้นอยู่กับปัจจัยประโยคที่ซับซ้อนที่เราเผิน ๆ สามารถสรุปในต่อไปนี้สี่กฎ:

1. ใช้Ø (เช่นไม่มีคำเลย) ในประโยคประกาศโดยส่วนเติมเต็มเป็นคำคุณศัพท์วลีบุพบทหรือวลีกริยาวิเศษณ์:


Li te Ø an Ayiti.	"เธออยู่ในเฮติ"	(จากเอกสาร, "เธออดีตกาลในเฮติ")
ลิฟ - ลาØจอน.	"หนังสือเป็นสีเหลือง"	(จากข้อความ, "หนังสือสีเหลือง")
Timoun-yo Ø lakay.	"เด็ก ๆ อยู่บ้าน [ที่]"	(จากเอกสาร, "Kids-the home")

2. ใช้seเมื่อส่วนเติมเต็มเป็นวลีคำนาม แต่โปรดทราบว่าในขณะที่คำกริยาอื่น ๆ เกิดขึ้นตามอนุภาคของกาล / อารมณ์ / แง่มุมใด ๆ (เช่นpaเพื่อทำเครื่องหมายการปฏิเสธหรือteเพื่อทำเครื่องหมายอดีตกาลอย่างชัดเจนหรือapเพื่อทำเครื่องหมายแง่มุมที่ก้าวหน้า) seมาก่อนอนุภาคใด ๆ ดังกล่าว:


Chal se ekriven	"ชาร์ลส์เป็นนักเขียน"
Chal, ki se ekriven, pa vini.	"ชาร์ลที่เป็นนักเขียนไม่มา"

3. ใช้seที่ภาษาฝรั่งเศสและภาษาอังกฤษมีหัวเรื่อง"it" จำลอง :


Se mwen!	"ฉันเอง!" ฝรั่งเศสC'est moi!
Se pa fasil.	"ไม่ใช่เรื่องง่าย" C'est pasภาษาฝรั่งเศสที่เรียกกันติดปาก

4. สุดท้ายใช้รูปแบบอื่น ๆ ที่เชื่อมพวกท่านอยู่ในสถานการณ์ที่ไวยากรณ์ประโยคของใบเชื่อมในตอนท้ายของวลีนี้:


คุณ Kijan ou?	"คุณเป็นอย่างไรบ้าง?"
Pou kimoun liv-la te ye?	"มันเป็นหนังสือของใคร"	(จากข้อความ, "หนังสืออดีตกาลคือใคร?)
M pa konnen kimoun li ye.	“ ฉันไม่รู้ว่าเขาเป็นใคร”	(จากข้อความ, "ฉันไม่รู้ว่าเขาเป็นใคร")
Se yon ekriven Chal ye.	"ชาร์ลส์เป็นนักเขียน !"	(จากเอกสาร, "เป็นนักเขียน Charles is;" cf. French C'est un écrivain qu'il est. )

อย่างไรก็ตามข้างต้นเป็นเพียงการวิเคราะห์อย่างง่ายเท่านั้น ^[25]^[26]

ญี่ปุ่น

โคปูเลของญี่ปุ่นในกลางศตวรรษที่ 20

โคปูลาของญี่ปุ่น (ส่วนใหญ่มักจะแปลเป็นภาษาอังกฤษว่า "to be") มีหลายรูปแบบ เช่นรูปแบบดาถูกใช้ในเชิงคาดเดา , na - ระบุว่า , de - adverbiallyหรือเป็นตัวเชื่อมต่อและdes - predicically หรือเป็นตัวบ่งชี้ความสุภาพ

ตัวอย่าง:


私は学生だ。	Watashi wa gakusei da.	"ฉันเป็นนักเรียน."	(สว่าง I TOPICนักเรียนCOPULA )
これはペンです。	Kore wa pen desu.	"นี่คือปากกา."	(ไฟนี้ปากกาTOPIC COPULA-POLITE )

desuเป็นรูปแบบสุภาพของ copula ดังนั้นประโยคต่างๆเช่นประโยคด้านล่างจึงมีความหมายเหมือนกันเกือบทั้งหมดและแตกต่างกันไปในความสุภาพของผู้พูดต่อผู้รับและความแตกต่างกันเล็กน้อยว่าบุคคลนั้นมั่นใจในคำพูดของตนเพียงใด


あれはホテルだ。	คือ wa hoteru da .	"นั่นคือโรงแรม"	(สว่างว่าTOPICโรงแรมCOPULA )
あれはホテルです。	คือ wa hoteru desu .	“ นั่นมันโรงแรม”	(สว่างว่าTOPICโรงแรมCOPULA-POLITE )

เพรดิเคตในภาษาญี่ปุ่นแสดงโดยรูปแบบเพรดิเคทีฟของคำกริยารูปแบบเพรดิเคทีฟของคำคุณศัพท์หรือคำนาม + รูปแบบเพรดิเคทีฟของโคปูลา


このビールはおいしい。	Kono bīru wa oishii.	“ เบียร์นี่อร่อยนะ”
このビールはおいしいです。	Kono bīru wa oishii desu.	“ เบียร์นี่อร่อยนะ”
^*このビールはおいしいだ。	^*Kono bīru wa oishii da.	สิ่งนี้ไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์เนื่องจากdaสามารถใช้คู่กับคำนามเพื่อสร้างเพรดิเคตได้เท่านั้น

รูปแบบอื่น ๆ ของโคปูลา:

であるde aru , でありますde arimasu (ใช้ในการเขียนและการพูดอย่างเป็นทางการ) でございますde gozaimasu (ใช้ในการประกาศสาธารณะประกาศ ฯลฯ )

โคปูลานี้อาจมีการแปรเปลี่ยนภาษาถิ่นทั่วทั้งญี่ปุ่นทำให้มีรูปแบบเช่นやyaในคันไซและじゃjaในฮิโรชิม่า (ดูแผนที่ด้านบน)

ญี่ปุ่นยังมีอีกสองคำกริยาที่สอดคล้องกับภาษาอังกฤษ "ให้เป็น": อารูและiru ไม่ใช่ copulas แต่เป็นคำกริยาอัตถิภาวนิยม Aruใช้สำหรับวัตถุที่ไม่มีชีวิตรวมถึงพืชในขณะที่iruใช้สำหรับการเคลื่อนไหวของสิ่งต่างๆเช่นคนสัตว์และหุ่นยนต์แม้ว่าจะมีข้อยกเว้นสำหรับลักษณะทั่วไปนี้


本はテーブルにある。	Hon wa tēburu ni aru .	"หนังสืออยู่บนโต๊ะ"
小林ささんはここにいる。	Kobayashi-san wa koko ni iru .	"โคบายาชิอยู่ที่นี่"

เมื่อผู้พูดภาษาญี่ปุ่นเรียนภาษาอังกฤษมักจะใช้คำกริยาเสริม "be" และ "do" โดยไม่ถูกต้องโดยเชื่อว่า "be" เป็นโคปูลาว่างที่มีความหมายเทียบเท่ากับ "desu" และ "da" ^[27]

เกาหลี

สำหรับประโยคที่มีเพรดิเคตnominatives copula "이" (i-) จะถูกเพิ่มเข้าไปใน predicate nominative (โดยไม่มีช่องว่างคั่นกลาง)


바나나는과일이다.	บา - นา - นา - นึนกวา - อิล -i-da . \|\| “ กล้วยเป็นผลไม้”

คำคุณศัพท์บางคำ (โดยปกติจะเป็นคำคุณศัพท์สี) มีการระบุชื่อและใช้กับ copula "이" (i-)

1. ไม่มีโคปูล่า "이" (i-):


장미는빨개요.	Jang-mi-neun ppal-gae-yo .	"กุหลาบเป็นสีแดง"

2. ด้วยโคปูล่า "이" (i-):


장미는빨간색이다.	จัง - มิ - นึน ppal-gan-saek-i-da .	"กุหลาบมีสีแดง"

คำคุณศัพท์ภาษาเกาหลีบางคำมาจาก copula การแยกบทความเหล่านี้และระบุชื่อส่วนเดิมมักจะส่งผลให้ประโยคมีความสัมพันธ์กัน แต่มีความหมายแตกต่างกัน การใช้ประโยคที่แยกออกจากกันในสถานการณ์ที่ประโยคที่ไม่ได้คั่นนั้นเหมาะสมมักจะยอมรับได้เนื่องจากผู้ฟังสามารถตัดสินใจได้ว่าผู้พูดกำลังพยายามพูดอะไรโดยใช้บริบท

ชาวจีน

หมายเหตุอักขระที่ใช้เป็นตัวย่อและการถอดเสียงที่ให้เป็นตัวเอียงสะท้อนถึงการออกเสียงภาษาจีนมาตรฐานโดยใช้ระบบพินอิน

ในภาษาจีนโดยทั่วไปทั้งสถานะและคุณสมบัติจะแสดงด้วยกริยาสเตทีฟ (SV) โดยไม่ต้องใช้โคปูลาเช่นในภาษาจีน "เหนื่อย" (累lèi ) "ต้องหิว" (饿è ) , "ตั้งอยู่ที่" (在zài ), "โง่" (笨bèn ) และอื่น ๆ ประโยคสามารถประกอบด้วยเพียงของคำสรรพนามและคำกริยาเช่น: ยกตัวอย่างเช่น我饿wǒè ( "ฉันหิว") อย่างไรก็ตามโดยปกติแล้วคำกริยาที่แสดงคุณสมบัติจะมีคุณสมบัติตามคำวิเศษณ์ (หมายถึง "มาก" "ไม่" "ค่อนข้าง" ฯลฯ ); เมื่อไม่มีคุณสมบัติเป็นอย่างอื่นพวกเขามักจะนำหน้าด้วย很hěnซึ่งในบริบทอื่นหมายถึง "มาก" แต่ในการใช้นี้มักไม่มีความหมายเฉพาะ

เฉพาะประโยคที่มีนามเป็นส่วนเติมเต็ม (เช่น "นี่คือน้องสาวของฉัน") ใช้คำกริยาร่วม "เป็น":是; shì . สิ่งนี้ถูกใช้บ่อย ตัวอย่างเช่นแทนที่จะมีคำกริยาที่มีความหมายว่า "เป็นคนจีน" สำนวนปกติคือ "เป็นคนจีน" (我是中国人;我是中國人; wǒshìZhōngguórén ; lit. "ฉันเป็นคนจีน; " "ฉันเป็นคนจีน"). นี้是บางครั้งเรียกว่าequativeคำกริยา ความเป็นไปได้อีกประการหนึ่งคือส่วนเติมเต็มเป็นเพียงตัวปรับคำนาม (ลงท้ายด้วย的; de ) คำนามที่ถูกละไว้:我的汽车是红色的; wǒ de qìchēshìhóngsè de ; 'รถของฉันเป็นสีแดง ( นามวลีตัวบ่งชี้) '

ก่อนราชวงศ์ฮั่นอักขระ是ทำหน้าที่เป็นสรรพนามแสดงความหมายว่า "นี่" (การใช้นี้ยังคงอยู่ในสำนวนและสุภาษิตบางคำ ) นักภาษาศาสตร์บางคนเชื่อว่า into พัฒนาเป็นโคปูลาเพราะมักจะปรากฏเป็นเรื่องซ้ำ ๆ หลังจากหัวข้อของประโยค (ในภาษาจีนคลาสสิกเราสามารถพูดได้เช่น "George W . บุชนี้ประธานาธิบดีสหรัฐอเมริกา "ความหมาย" จอร์จดับเบิลยูบุชเป็นประธานาธิบดีของสหรัฐอเมริกา) ได้. ^[28]ตัวละคร是ดูเหมือนจะเกิดขึ้นเป็นสารประกอบของตัวละครที่มีความหมายของ 'ต้น' และ "ตรง .”

การใช้是ในภาษาจีนสมัยใหม่อีกอย่างหนึ่งคือการใช้ร่วมกับตัวแก้ไข的deเพื่อแปลว่า "ใช่" หรือเพื่อแสดงข้อตกลง ตัวอย่างเช่น:

คำถาม: 你的汽车是不是红色的？nǐ de qìchēshìbúshìhóngsè de? "รถของคุณเป็นสีแดงหรือไม่"

คำตอบ: 是的shì de "Is" แปลว่า "ใช่" หรือ不是búshì "Not is" แปลว่า "No"

(วิธีที่ใช้กันทั่วไปในการแสดงให้เห็นว่าผู้ที่ถามคำถามนั้นถูกต้องคือเพียงแค่พูดว่า "ถูก" หรือ "ถูกต้อง" 对duìคำตอบเชิงลบที่ตรงกันคือ不对búduì "ไม่ถูกต้อง")

การใช้是อีกอย่างคือในโครงสร้างshì ... (de)ซึ่งใช้เพื่อเน้นองค์ประกอบเฉพาะของประโยค ดูไวยากรณ์จีน§ประโยคแหว่ง

ในฮกเกี้ยน是SIทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมและ是/ z /เทียบเท่าในWu จีน กวางตุ้งใช้係( Jyutping : hai6 ) แทน是; ในทำนองเดียวกันแคะใช้係เขา 55

ภาษา Siouan

ในภาษา Siouan เช่นLakotaโดยหลักการแล้วคำเกือบทั้งหมดตามโครงสร้างเป็นคำกริยา ดังนั้นไม่เพียง แต่กริยา (สกรรมกริยา, อกรรมกริยาและที่เรียกว่า "stative") แต่แม้แต่คำนามก็มักจะมีพฤติกรรมเหมือนคำกริยาและไม่จำเป็นต้องมี copulas

ตัวอย่างเช่นคำว่าwičhášaหมายถึงผู้ชายและคำกริยา "to-be-a-man" แสดงเป็นwimáčhaša / winíčhaša / wičháša (ฉัน / คุณ / เขาเป็นผู้ชาย) นอกจากนี้ยังมี copula héčha (เป็น ... ) ที่ในกรณีส่วนใหญ่ใช้: wičhášahemáčha / heníčha / héčha (ฉัน / คุณ / เขาเป็นผู้ชาย)

เพื่อที่จะแสดงคำสั่ง "ผมแพทย์ของอาชีพ" หนึ่งที่มีการพูดpezuta wičhášahemáčha แต่เพื่อที่จะแสดงว่าคน ๆ นั้นคือหมอ (พูดว่าถูกโทรมาให้ช่วย) ต้องใช้ copula iyéอีกอันหนึ่ง(เพื่อเป็นตัวการ): pežútawičháša (kiŋ) miyéyeló (medicine-man DEF ART I -am-the-one ชาย ASSERT)

เพื่ออ้างถึงพื้นที่ (เช่นโรเบิร์ตอยู่ในบ้าน) มีการใช้คำกริยาต่างๆเช่นyaŋkÁ (จุดไฟนั่ง) สำหรับมนุษย์หรือháŋ / hé (ยืนตัวตรง) สำหรับวัตถุที่ไม่มีชีวิตที่มีรูปร่างบางอย่าง . "โรเบิร์ตอยู่ในบ้าน" อาจจะแปลว่าโรเบิร์ตthimáhel Yanke (Yelo)ขณะที่ "มีอีกอย่างหนึ่งของร้านอาหารติดกับสถานีบริการน้ำมัน" แปลว่าOwótethipiwígli-oínažiŋ Kin HEL isákhib WAN hé

ภาษาที่สร้างขึ้น

ภาษาประดิษฐ์ Lojbanมีคำสองคำที่ทำหน้าที่คล้ายกับการเชื่อมในภาษาธรรมชาติ ประโยคฉัน ... me'uเปลี่ยนสิ่งที่ตามมาให้เป็นเพรดิเคตซึ่งหมายความว่าจะเป็น (ท่ามกลาง) สิ่งที่ตามมา ตัวอย่างเช่นme la .bob (me'u)แปลว่า "เป็นบ็อบ" และฉัน le ci mensi (me'u)หมายถึง "เป็นหนึ่งในสามพี่น้อง" อีกอันคือduซึ่งเป็นเพรดิเคตซึ่งหมายความว่าอาร์กิวเมนต์ทั้งหมดเป็นสิ่งเดียวกัน (เท่ากัน) ^[29]หนึ่งคำที่มักจะสับสนสำหรับเชื่อมใน Lojban แต่ไม่ได้เป็นหนึ่งเป็นลูกบาศ์ก เป็นเพียงการบ่งชี้ว่าคำที่ตามมาเป็นเพรดิเคตหลักของประโยค ตัวอย่างเช่นlo pendo be mi cu zgipreแปลว่า "เพื่อนของฉันเป็นนักดนตรี" แต่คำว่าcuไม่ตรงกับภาษาอังกฤษคือ ; แทนคำว่าzgipreซึ่งเป็นเพรดิเคตตรงกับวลีทั้งหมด "เป็นนักดนตรี" คำว่าcuใช้เพื่อป้องกันไม่ให้lo pendo be mi zgipreซึ่งจะหมายถึง "นักดนตรีประเภทเพื่อนของฉัน" ^[30]

ดูสิ่งนี้ด้วย

โคปูลาอินโด - ยูโรเปียน
ประโยคที่กำหนด
กริยาคงที่
ส่วนเติมเต็มเรื่อง
ศูนย์โคปูลา

หมายเหตุ

^ ดู copulaในพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ออนไลน์สำหรับการยืนยันการใช้คำว่า "copula" ตั้งแต่ทศวรรษที่ 1640
^ ดูภาคผนวกของ Moro 1997 และข้อมูลอ้างอิงที่อ้างถึงในนั้นสำหรับประวัติโดยย่อของโคปูลา
^ Pustet ราชินี (12 มิถุนายน 2003) Copulas: Universals ในหมวดหมู่ของพจนานุกรมที่ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 54. ISBN 978-0-19-155530-5. Frajzyngier (1986) ระบุว่า copulas อาจพัฒนามาจากคำบุพบท
^ ดู Everaert et al. พ.ศ. 2549
^ ก ข Givón, T. (1993). ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ: แนะนำฟังก์ชั่นที่ใช้ 1 . บริษัท สำนักพิมพ์จอห์นเบนจามินส์ หน้า 103–104 ISBN 9027273898.
^ ก ข "copular verbs คืออะไร" . วันที่ 15 พฤศจิกายน 2010 ที่จัดเก็บจากเดิมในวันที่ 7 พฤศจิกายน 2017 สืบค้นเมื่อ31 ตุลาคม 2560 .
^ Regina Pustet (12 มิถุนายน 2546). Copulas: Universals ในหมวดหมู่ของพจนานุกรมที่ OUP ออกซ์ฟอร์ด น. 47. ISBN 978-0-19-155530-5.
^ ก ข Stassen, Leon (1997). กรรม predication Oxford ศึกษาเกี่ยวกับการจำแนกประเภทและทฤษฎีภาษาศาสตร์ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 39. ISBN 978-0-19-925893-2.
^ Kneale - Kneale 1962 และ Moro 1997
^ ดู Moro 1997 และ "ประโยคอัตถิภาวนิยมและคำขยายมี " ใน Everaert et al 2549 สำหรับการอภิปรายโดยละเอียดเกี่ยวกับปัญหานี้และการสำรวจประวัติศาสตร์ของข้อเสนอที่สำคัญ
^ เบนเดอร์เอมิลี่ (2544) การแปรผันของวากยสัมพันธ์และความสามารถทางภาษา: กรณีของการขาด AAVE Copula (PDF) (ปริญญาเอกดุษฎีนิพนธ์). มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด^{[ ต้องการหน้า ]}
^ “ ภาษาเมารี” . วอลส์ออนไลน์ สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2014-03-06 . สืบค้นเมื่อ2014-02-07 .
^ Moorfield, John (2004), Te Kākano , มหาวิทยาลัย Waikato
^ Barlow, D. Cleve (1981), "The Meaning of Ko in New Zealand Maori" , Pacific Studies , 4 : 124–141, เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 21 กุมภาพันธ์ 2014 , สืบค้นเมื่อ 7 กุมภาพันธ์ 2014
^ บัตเลอร์, CS (2003). โครงสร้างและฟังก์ชั่น: คู่มือการทฤษฎีสามสาขาโครงสร้างฟังก์ชั่ การศึกษาในชุดคู่หูทางภาษา 63 . สำนักพิมพ์จอห์นเบนจามินส์. หน้า 425–6 ดอย : 10.1075 / slcs.63 . ISBN 9789027296535.
^ คอปป็อก, อลิซาเบ ธ ; เบรนิเยร์, เจสัน; Staum, ลอร่า; Michaelis, Laura (10 กุมภาพันธ์ 2549). " "สิ่งที่เป็นคือ "คือไม่มี Disfluency Mere" (PDF) การดำเนินการของการประชุมประจำปีสามสิบสองของ Berkeley ภาษาศาสตร์สังคม การประชุมประจำปีครั้งที่ 32 ของ Berkeley Linguistics Society เบิร์กลีย์แคลิฟอร์เนีย: Sheridan Books หน้า 85–96 ที่เก็บไว้จากเดิม (PDF)เมื่อวันที่ 17 กรกฎาคม 2018 สืบค้นเมื่อ16 กรกฎาคม 2561 .
^ แวนมะกอกเฮอร์แมน (2518). "มุมมองเครียดและอารมณ์ในภาษาฮินดีกริยา" วารสารอินโด - อิหร่าน . 16 (4): 284–301 ดอย : 10.1163 / 000000075791615397 . ISSN 0019-7246 JSTOR 24651488
^ ชาปิโร, ไมเคิลซี. (1989). รองพื้นสมัยใหม่มาตรฐานภาษาฮินดี นิวเดลี: Motilal Banarsidass หน้า 216–246 ISBN 81-208-0475-9.
^ "Conjugação de verbos regulares e irregulares" . Conjuga-me 2550-09-06 . สืบค้นเมื่อ2014-02-07 .
^ Myles Dillon และ Donncha óCróinínชาวไอริชหนังสือสอนตัวเอง Saint Paul's House Warwick Lane London EC4 บทเรียน VIII, "The Copula", น. 52
^ "Foclóir Gaeilge-Béarla (O Dónaill): rith" www.teanglann.ie .
^ Maxson, นาธาเนียล (2011) Chicheŵaสำหรับผู้พูดภาษาอังกฤษ: แนวทางใหม่และง่ายขึ้น Assemblies of God Literature Press, Malawi, หน้า 107, 108, 110
^ * Stevick, Earlและคณะ (พ.ศ. 2508). Chinyanja หลักสูตรพื้นฐาน Foreign Service Institute, Washington, DC, หน้า 157, 160–65
^ Coler, Matt (2015). ไวยากรณ์ของ Muylaq' เผ่าพันธุ์: เผ่าพันธุ์ที่พูดในภาคใต้ของเปรู การศึกษาของ Brill ในภาษาพื้นเมืองของอเมริกา สดใส. หน้า 472–476 ISBN 978-9-00-428380-0.
^ ฮาว 1990 แหล่งที่มาของข้อมูลชาวเฮติส่วนใหญ่ในบทความนี้ สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์และโครงสร้างโคปูลาเฉพาะของชาวเฮติเช่น se kouri m ap kouri (วิ่งแล้วฉันวิ่งแบบก้าวหน้า "ฉันกำลังวิ่งอยู่จริงๆ!") โปรดดูแบบร่างไวยากรณ์ในเอกสารฉบับนี้
^ Valdman & Rosemond 1988
^ Kusutani, Sayuri (ฤดูใบไม้ร่วงปี 2549) "ภาษาอังกฤษเชื่อม Be: สับสนญี่ปุ่นเรียน" (PDF) TESL ชุดกระดาษทำงาน 4 (2). เก็บจากต้นฉบับ (PDF)เมื่อ 2012-12-01.
^ Pulleyblank, Edwin G. (1995). โครงร่างของคลาสสิกจีนไวยากรณ์ แวนคูเวอร์: UBC Press. ISBN 0-7748-0541-2.^{[ ต้องการหน้า ]}
^ Lojban สำหรับผู้เริ่มต้น เก็บถาวรเมื่อ 2006-08-30 ที่ archive.today
^ "The Complete Lojban ภาษา" Lojban ไวยากรณ์อ้างอิง ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 10 เมษายน 2019 สืบค้นเมื่อ3 กรกฎาคม 2562 .

อ้างอิง

Bram, Barli (5 กรกฎาคม 1995). เขียนได้ดี: การปรับปรุงทักษะการเขียน ยาการ์ตา , อินโดนีเซีย : Penerbit Kanisius น. 128. ISBN 978-979-497-378-3.
เอเวอร์เรต, มาร์ติน; van Riemsdijk, Henk, eds. (2549). Blackwell Companion to Syntax, Volumes IV (ภาพประกอบ, แก้ไข ed.) ไวลีย์ - แบล็คเวลล์ . น. 849. ISBN 978-1-4051-1485-1.(ดู "ประโยคร่วม" และ "ประโยคอัตถิภาวนิยมและคำขยายมี " ในเล่มที่ 2)
ฮาวแคทเธอรีน; Desmarattes, Jean Lionel (1990). เฮติครีโอลหนังสือพิมพ์อ่าน Dunwoody Press. น. 232. ISBN 978-0-931745-59-1.
Kneale, Williamและ Martha (2505) การพัฒนาลอจิก ฟอร์ด : คลาเรนดอนกด ISBN 0-19-824183-6. OCLC 373178
สมิ ธ รอน F; O'Connell, Loraine M. (มีนาคม 2546). การแก้ไขสมุดงานวันนี้ (ฉบับที่ 2) ไวลีย์ - แบล็คเวลล์ . น. 264. ISBN 978-0-8138-1317-2.
Moro, A. (1997) การเพิ่มขึ้นของ Predicates . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์เคมบริดจ์ประเทศอังกฤษ
Tüting, AW (ธันวาคม 2546). เรียงความในลาไวยากรณ์ ที่เก็บไว้ 2011/07/19 ที่เครื่อง Wayback
วาลด์แมนอัลเบิร์ต; โรสมอนด์รีโนท (1988). แอนซีด Kreyol: เบื้องต้นหลักสูตรในเฮติครีโอล ภาพประกอบ: Philippe, Pierre-Henri (Illustrated ed.) ครีโอลสถาบันมหาวิทยาลัยอินเดียนา ISBN 978-0-929236-00-1.

อ่านเพิ่มเติม

เดวิดคริสตัล (2017) The Story of Be: A Verb's-Eye View of the English Language . สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด ISBN 978-0198791096.

ลิงก์ภายนอก

[1] ดู copulaในพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ออนไลน์สำหรับการยืนยันการใช้คำว่า "copula" ตั้งแต่ทศวรรษที่ 1640

[2] ดูภาคผนวกของ Moro 1997 และข้อมูลอ้างอิงที่อ้างถึงในนั้นสำหรับประวัติโดยย่อของโคปูลา

[Pustet-3] Pustet ราชินี (12 มิถุนายน 2003) Copulas: Universals ในหมวดหมู่ของพจนานุกรมที่ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 54. ISBN 978-0-19-155530-5. Frajzyngier (1986) ระบุว่า copulas อาจพัฒนามาจากคำบุพบท

[4] ดู Everaert et al. พ.ศ. 2549

[Givon-5] ก ข Givón, T. (1993). ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ: แนะนำฟังก์ชั่นที่ใช้ 1 . บริษัท สำนักพิมพ์จอห์นเบนจามินส์ หน้า 103–104 ISBN 9027273898.

[EG-6] ก ข "copular verbs คืออะไร" . วันที่ 15 พฤศจิกายน 2010 ที่จัดเก็บจากเดิมในวันที่ 7 พฤศจิกายน 2017 สืบค้นเมื่อ31 ตุลาคม 2560 .

[Pustet2003Mixtec-7] Regina Pustet (12 มิถุนายน 2546). Copulas: Universals ในหมวดหมู่ของพจนานุกรมที่ OUP ออกซ์ฟอร์ด น. 47. ISBN 978-0-19-155530-5.

[Stassen-8] ก ข Stassen, Leon (1997). กรรม predication Oxford ศึกษาเกี่ยวกับการจำแนกประเภทและทฤษฎีภาษาศาสตร์ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 39. ISBN 978-0-19-925893-2.

[9] Kneale - Kneale 1962 และ Moro 1997

[10] ดู Moro 1997 และ "ประโยคอัตถิภาวนิยมและคำขยายมี " ใน Everaert et al 2549 สำหรับการอภิปรายโดยละเอียดเกี่ยวกับปัญหานี้และการสำรวจประวัติศาสตร์ของข้อเสนอที่สำคัญ

[11] เบนเดอร์เอมิลี่ (2544) การแปรผันของวากยสัมพันธ์และความสามารถทางภาษา: กรณีของการขาด AAVE Copula (PDF) (ปริญญาเอกดุษฎีนิพนธ์). มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด^{[ ต้องการหน้า ]}

[12] “ ภาษาเมารี” . วอลส์ออนไลน์ สืบค้นจากต้นฉบับเมื่อ 2014-03-06 . สืบค้นเมื่อ2014-02-07 .

[13] Moorfield, John (2004), Te Kākano , มหาวิทยาลัย Waikato

[14] Barlow, D. Cleve (1981), "The Meaning of Ko in New Zealand Maori" , Pacific Studies , 4 : 124–141, เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 21 กุมภาพันธ์ 2014 , สืบค้นเมื่อ 7 กุมภาพันธ์ 2014

[15] บัตเลอร์, CS (2003). โครงสร้างและฟังก์ชั่น: คู่มือการทฤษฎีสามสาขาโครงสร้างฟังก์ชั่ การศึกษาในชุดคู่หูทางภาษา 63 . สำนักพิมพ์จอห์นเบนจามินส์. หน้า 425–6 ดอย : 10.1075 / slcs.63 . ISBN 9789027296535.

[16] คอปป็อก, อลิซาเบ ธ ; เบรนิเยร์, เจสัน; Staum, ลอร่า; Michaelis, Laura (10 กุมภาพันธ์ 2549). " "สิ่งที่เป็นคือ "คือไม่มี Disfluency Mere" (PDF) การดำเนินการของการประชุมประจำปีสามสิบสองของ Berkeley ภาษาศาสตร์สังคม การประชุมประจำปีครั้งที่ 32 ของ Berkeley Linguistics Society เบิร์กลีย์แคลิฟอร์เนีย: Sheridan Books หน้า 85–96 ที่เก็บไว้จากเดิม (PDF)เมื่อวันที่ 17 กรกฎาคม 2018 สืบค้นเมื่อ16 กรกฎาคม 2561 .

[:1-17] แวนมะกอกเฮอร์แมน (2518). "มุมมองเครียดและอารมณ์ในภาษาฮินดีกริยา" วารสารอินโด - อิหร่าน . 16 (4): 284–301 ดอย : 10.1163 / 000000075791615397 . ISSN 0019-7246 JSTOR 24651488

[:22-18] ชาปิโร, ไมเคิลซี. (1989). รองพื้นสมัยใหม่มาตรฐานภาษาฮินดี นิวเดลี: Motilal Banarsidass หน้า 216–246 ISBN 81-208-0475-9.

[19] "Conjugação de verbos regulares e irregulares" . Conjuga-me 2550-09-06 . สืบค้นเมื่อ2014-02-07 .

[20] Myles Dillon และ Donncha óCróinínชาวไอริชหนังสือสอนตัวเอง Saint Paul's House Warwick Lane London EC4 บทเรียน VIII, "The Copula", น. 52

[21] "Foclóir Gaeilge-Béarla (O Dónaill): rith" www.teanglann.ie .

[22] Maxson, นาธาเนียล (2011) Chicheŵaสำหรับผู้พูดภาษาอังกฤษ: แนวทางใหม่และง่ายขึ้น Assemblies of God Literature Press, Malawi, หน้า 107, 108, 110

[23] * Stevick, Earlและคณะ (พ.ศ. 2508). Chinyanja หลักสูตรพื้นฐาน Foreign Service Institute, Washington, DC, หน้า 157, 160–65

[24] Coler, Matt (2015). ไวยากรณ์ของ Muylaq' เผ่าพันธุ์: เผ่าพันธุ์ที่พูดในภาคใต้ของเปรู การศึกษาของ Brill ในภาษาพื้นเมืองของอเมริกา สดใส. หน้า 472–476 ISBN 978-9-00-428380-0.

[25] ฮาว 1990 แหล่งที่มาของข้อมูลชาวเฮติส่วนใหญ่ในบทความนี้ สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเงื่อนไขทางวากยสัมพันธ์และโครงสร้างโคปูลาเฉพาะของชาวเฮติเช่น se kouri m ap kouri (วิ่งแล้วฉันวิ่งแบบก้าวหน้า "ฉันกำลังวิ่งอยู่จริงๆ!") โปรดดูแบบร่างไวยากรณ์ในเอกสารฉบับนี้

[26] Valdman & Rosemond 1988

[27] Kusutani, Sayuri (ฤดูใบไม้ร่วงปี 2549) "ภาษาอังกฤษเชื่อม Be: สับสนญี่ปุ่นเรียน" (PDF) TESL ชุดกระดาษทำงาน 4 (2). เก็บจากต้นฉบับ (PDF)เมื่อ 2012-12-01.

[28] Pulleyblank, Edwin G. (1995). โครงร่างของคลาสสิกจีนไวยากรณ์ แวนคูเวอร์: UBC Press. ISBN 0-7748-0541-2.^{[ ต้องการหน้า ]}

[29] Lojban สำหรับผู้เริ่มต้น เก็บถาวรเมื่อ 2006-08-30 ที่ archive.today

[30] "The Complete Lojban ภาษา" Lojban ไวยากรณ์อ้างอิง ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 10 เมษายน 2019 สืบค้นเมื่อ3 กรกฎาคม 2562 .

[1]