ทักษะ

ทักษะคือความสามารถในการเรียนรู้ที่จะดำเนินการกับผลลัพธ์ที่มุ่งมั่นกับการดำเนินที่ดีมักจะอยู่ภายในจำนวนที่กำหนดของเวลาพลังงานหรือทั้งสองอย่าง ทักษะมักจะสามารถแบ่งออกเป็นโดเมน -General และโดเมนเฉพาะทักษะ ตัวอย่างเช่นในด้านการทำงานทักษะทั่วไปบางอย่างอาจรวมถึงการบริหารเวลาการทำงานเป็นทีมและความเป็นผู้นำแรงจูงใจในตนเองและอื่น ๆ ในขณะที่ทักษะเฉพาะโดเมนจะใช้กับงานบางอย่างเท่านั้น โดยปกติทักษะจะต้องใช้สิ่งเร้าและสถานการณ์แวดล้อมเพื่อประเมินระดับของทักษะที่แสดงและใช้

ทักษะที่อาจจะเรียกว่าศิลปะเมื่อมันหมายถึงองค์ความรู้หรือสาขาของการเรียนรู้ในขณะที่ศิลปะของยาหรือศิลปะของสงคราม ^[1]ถึงแม้ว่าศิลปะนอกจากนี้ยังมีทักษะมีทักษะหลายอย่างที่รูปแบบศิลปะ แต่มีการเชื่อมต่อไปยังไม่มีศิลปกรรม การฝึกฝนคือเมื่อนำทักษะที่เรียนรู้มาสู่การปฏิบัติ ศิลปะหรือทักษะอาจจะเป็นพื้นฐานสำหรับการอาชีพการค้าหรืองานฝีมือ

ผู้คนต้องการทักษะที่หลากหลายเพื่อนำไปสู่เศรษฐกิจยุคใหม่ การศึกษาร่วมกันของASTDและกระทรวงแรงงานสหรัฐแสดงให้เห็นว่าด้วยเทคโนโลยีสถานที่ทำงานกำลังเปลี่ยนแปลงและระบุทักษะพื้นฐาน 16 ประการที่พนักงานต้องสามารถเปลี่ยนแปลงได้ ^[2]แนะนำทักษะสามประเภทกว้าง ๆ ได้แก่ ด้านเทคนิคมนุษย์และแนวความคิด ^[3]สองคนแรกสามารถทดแทนด้วยทักษะแข็งและอ่อนได้ตามลำดับ ^[4]

ทักษะที่ยาก

ทักษะที่ยากหรือที่เรียกว่าทักษะทางเทคนิคคือทักษะใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับงานหรือสถานการณ์เฉพาะ มันเกี่ยวข้องกับทั้งความเข้าใจและความเชี่ยวชาญในกิจกรรมเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับวิธีการกระบวนการขั้นตอนหรือเทคนิค ^[5]ทักษะเหล่านี้สามารถวัดปริมาณได้ง่ายไม่เหมือนกับทักษะที่อ่อนนุ่มซึ่งเกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพของคน ๆ หนึ่ง ^{[6] สิ่ง}เหล่านี้เป็นทักษะที่สามารถหรือได้รับการทดสอบและอาจนำมาซึ่งคุณสมบัติทางวิชาชีพเทคนิคหรือวิชาการบางอย่าง ^[7]

ความสามารถแบบองค์รวม

ความสามารถแบบองค์รวมเป็นคำที่ครอบคลุมสำหรับทักษะทั่วไปประเภทต่างๆ (เช่นการคิดอย่างมีวิจารณญาณทักษะการแก้ปัญหาค่านิยมเชิงบวกและทัศนคติ (เช่นความยืดหยุ่นการชื่นชมผู้อื่น) ซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการพัฒนาทั้งคน^{[ 8]}^[9]

ทักษะแรงงาน

แรงงานที่มีทักษะมีความยาวมีการนำเข้าทางประวัติศาสตร์ ( ดู ส่วนของการใช้แรงงาน ) ในฐานะช่างไฟฟ้า , ช่าง , ช่างไม้ , ช่างตีเหล็ก , ขนมปัง , เบียร์ , Coopers , เครื่องพิมพ์และการประกอบอาชีพอื่น ๆ ที่มีประสิทธิผลทางเศรษฐกิจ แรงงานที่มีทักษะที่มักจะถูกใช้งานทางการเมืองของพวกเขาผ่านทางสมคมฝีมือ ^[10]

ทักษะชีวิต

ความสามารถและขีดความสามารถที่ได้มาจากความพยายามอย่างรอบคอบเป็นระบบและยั่งยืนเพื่อดำเนินกิจกรรมหรือหน้าที่การงานที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับความคิด (ทักษะการรับรู้) สิ่งต่างๆ (ทักษะทางเทคนิค) และ / หรือบุคคล (ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล) ได้อย่างราบรื่นและปรับตัวได้

ทักษะของผู้คน

ตามรายงานของPortland Business Journalทักษะของผู้คนอธิบายว่า: ^[11]

ทำความเข้าใจตัวเองและกลั่นกรองคำตอบของเรา
พูดอย่างมีประสิทธิภาพและเอาใจใส่อย่างถูกต้อง
การสร้างความสัมพันธ์ของความไว้วางใจความเคารพและปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผล

คำจำกัดความของอังกฤษคือ "ความสามารถในการสื่อสารกับผู้คนอย่างมีประสิทธิภาพด้วยวิธีที่เป็นมิตรโดยเฉพาะในธุรกิจ" ^[12]คำนี้มีรายชื่ออยู่ในพจนานุกรมหลัก ๆ ของสหรัฐอเมริกาแล้ว ^[13]

ระยะทักษะคนจะใช้ในการรวมถึงทักษะทางด้านจิตใจทั้งสองและทักษะทางสังคมแต่รวมน้อยกว่าทักษะชีวิต

ทักษะทางสังคม

ทักษะทางสังคมคือทักษะใด ๆ ที่อำนวยความสะดวกในการปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารกับผู้อื่น กฎและความสัมพันธ์ทางสังคมถูกสร้างขึ้นสื่อสารและเปลี่ยนแปลงทางวาจาและอวัจนภาษา กระบวนการของการเรียนรู้ทักษะดังกล่าวจะเรียกว่าการขัดเกลาทางสังคม

ทักษะที่อ่อนนุ่ม

ทักษะที่อ่อนนุ่มคือการผสมผสานระหว่างทักษะระหว่างบุคคลทักษะทางสังคมทักษะการสื่อสารลักษณะนิสัยทัศนคติคุณลักษณะของอาชีพและความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) เข้าด้วยกัน ^[14]

ดูสิ่งนี้ด้วย

ความสามารถในการสื่อสาร
โต๊ะทำงาน
DISCO - พจนานุกรมทักษะและความสามารถของยุโรป
แบบจำลองการได้มาซึ่งทักษะของเดรย์ฟัส
เกมแห่งทักษะ
เกมออนไลน์ที่ใช้ทักษะ
ความรู้ขั้นตอน
การวิเคราะห์ทักษะที่โอนย้ายได้

อ้างอิง

^ "ศิลปะ" Merriam-Webster พจนานุกรม สืบค้นเมื่อ2 มีนาคม 2564 .
^ "สิ่งพิมพ์และผลการค้นหางานวิจัยการจ้างงานและการบริหารการฝึกอบรม (ETA)" . wdr.doleta.gov กระทรวงแรงงานสหรัฐฯ สืบค้นเมื่อ 28 เมษายน 2018 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2561 .
^ ซอมเมอร์วิลล์เคอร์รี (2550). การจัดการการต้อนรับของพนักงานและการกำกับดูแล: แนวคิดและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. p. 328. ISBN 9780471745228.
^ ราว, MS (2010). ซอฟท์ทักษะ - เพิ่มการจ้างงาน: การเชื่อมต่อกับวิทยาเขตองค์กร นิวเดลี: IK International Publishing House Pvt Ltd. p. 225. ISBN 9789380578385.
^ ดูบรินแอนดรูว์ (2008). สาระสำคัญของการบริหารจัดการ Mason, OH: การเรียนรู้ Cengage ทางตะวันตกเฉียงใต้ น. 16. ISBN 9780324353891.
^ เจ้าหน้าที่ (15 พ.ค. 2553). "ทักษะยาก" . Investopedia . สืบค้นเมื่อ 5 ธันวาคม 2556 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2561 .CS1 maint: ใช้พารามิเตอร์ผู้เขียน ( ลิงค์ )
^ คาร์เตอร์เจนนี่; โอเกรดีไมเคิล; โรเซนไคลฟ์ (2018) วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ระดับอุดมศึกษา . จาม: สปริงเกอร์. น. 223. ISBN 9783319985893.
^ ชาน, เซซิเลีย KY; ฟงเอมิลี่ TY; ลูกลิเลียนปปป; Ho, Robbie (พฤศจิกายน 2017) "การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับความท้าทายในการพัฒนาและการนำสมรรถนะทั่วไปไปใช้ในหลักสูตรระดับอุดมศึกษา". วารสารพัฒนาการศึกษานานาชาติ . 57 : 1–10. ดอย : 10.1016 / j.ijedudev.2017.08.010 .
^ ชาน, เซซิเลีย KY; Yeung, Nai Chi Jonathan (27 พฤษภาคม 2020). “ แนวทางการพัฒนาของนักเรียนในด้านสมรรถนะองค์รวม: การปรับตัวของโมเดล 3P”. จิตวิทยาการศึกษา . 40 (5): 622–642 ดอย : 10.1080 / 01443410.2019.1648767 .
^ Cowan, Ruth Schwartz (1997). ประวัติความเป็นมาทางสังคมของเทคโนโลยีอเมริกัน นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 179. ISBN 0-19-504605-6.
^ Rifkin, H. (18 กรกฎาคม 2551). "การลงทุนในทักษะคนที่จะเพิ่มผลกำไร" วารสารธุรกิจพอร์ตแลนด์ . ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 18 กรกฎาคม 2008 สืบค้นเมื่อ14 ตุลาคม 2552 .
^ “Macmillan พจนานุกรม” ที่จัดเก็บ 5 พฤศจิกายน 2009 ที่ Wayback เครื่องดึงที่ 2009-08-18
^ นิยาม Dictionary.com สืบค้นเมื่อ 2009-08-18
^ Robles, Marcel M. (12 สิงหาคม 2559). "การรับรู้ของผู้บริหารเกี่ยวกับทักษะอ่อนนุ่ม 10 อันดับแรกที่จำเป็นในสถานที่ทำงานในปัจจุบัน" การสื่อสารทางธุรกิจรายไตรมาส 75 (4): 453–465 ดอย : 10.1177 / 1080569912460400 .

ลิงก์ภายนอก

American Society for Training & Development
หน่วยงานฝึกอบรมแห่งชาติของออสเตรเลีย
การทบทวนทักษะทั่วไปของ NCVER สำหรับเศรษฐกิจใหม่
SKILLS โครงการบูรณาการการวิจัยของสหภาพยุโรป

[1] "ศิลปะ" Merriam-Webster พจนานุกรม สืบค้นเมื่อ2 มีนาคม 2564 .

[2] "สิ่งพิมพ์และผลการค้นหางานวิจัยการจ้างงานและการบริหารการฝึกอบรม (ETA)" . wdr.doleta.gov กระทรวงแรงงานสหรัฐฯ สืบค้นเมื่อ 28 เมษายน 2018 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2561 .

[3] ซอมเมอร์วิลล์เคอร์รี (2550). การจัดการการต้อนรับของพนักงานและการกำกับดูแล: แนวคิดและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. p. 328. ISBN 9780471745228.

[4] ราว, MS (2010). ซอฟท์ทักษะ - เพิ่มการจ้างงาน: การเชื่อมต่อกับวิทยาเขตองค์กร นิวเดลี: IK International Publishing House Pvt Ltd. p. 225. ISBN 9789380578385.

[5] ดูบรินแอนดรูว์ (2008). สาระสำคัญของการบริหารจัดการ Mason, OH: การเรียนรู้ Cengage ทางตะวันตกเฉียงใต้ น. 16. ISBN 9780324353891.

[6] เจ้าหน้าที่ (15 พ.ค. 2553). "ทักษะยาก" . Investopedia . สืบค้นเมื่อ 5 ธันวาคม 2556 . สืบค้นเมื่อ28 เมษายน 2561 .CS1 maint: ใช้พารามิเตอร์ผู้เขียน ( ลิงค์ )

[7] คาร์เตอร์เจนนี่; โอเกรดีไมเคิล; โรเซนไคลฟ์ (2018) วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ระดับอุดมศึกษา . จาม: สปริงเกอร์. น. 223. ISBN 9783319985893.

[8] ชาน, เซซิเลีย KY; ฟงเอมิลี่ TY; ลูกลิเลียนปปป; Ho, Robbie (พฤศจิกายน 2017) "การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับความท้าทายในการพัฒนาและการนำสมรรถนะทั่วไปไปใช้ในหลักสูตรระดับอุดมศึกษา". วารสารพัฒนาการศึกษานานาชาติ . 57 : 1–10. ดอย : 10.1016 / j.ijedudev.2017.08.010 .

[9] ชาน, เซซิเลีย KY; Yeung, Nai Chi Jonathan (27 พฤษภาคม 2020). “ แนวทางการพัฒนาของนักเรียนในด้านสมรรถนะองค์รวม: การปรับตัวของโมเดล 3P”. จิตวิทยาการศึกษา . 40 (5): 622–642 ดอย : 10.1080 / 01443410.2019.1648767 .

[10] Cowan, Ruth Schwartz (1997). ประวัติความเป็นมาทางสังคมของเทคโนโลยีอเมริกัน นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด น. 179. ISBN 0-19-504605-6.

[11] Rifkin, H. (18 กรกฎาคม 2551). "การลงทุนในทักษะคนที่จะเพิ่มผลกำไร" วารสารธุรกิจพอร์ตแลนด์ . ที่เก็บถาวรจากเดิมเมื่อวันที่ 18 กรกฎาคม 2008 สืบค้นเมื่อ14 ตุลาคม 2552 .

[12] “Macmillan พจนานุกรม” ที่จัดเก็บ 5 พฤศจิกายน 2009 ที่ Wayback เครื่องดึงที่ 2009-08-18

[13] นิยาม Dictionary.com สืบค้นเมื่อ 2009-08-18

[14] Robles, Marcel M. (12 สิงหาคม 2559). "การรับรู้ของผู้บริหารเกี่ยวกับทักษะอ่อนนุ่ม 10 อันดับแรกที่จำเป็นในสถานที่ทำงานในปัจจุบัน" การสื่อสารทางธุรกิจรายไตรมาส 75 (4): 453–465 ดอย : 10.1177 / 1080569912460400 .

[1]